A. 小学语文语法
小学阶段对语法的要求不高，不需要进行专业的讲解，孩子能分辨基本的名词，动词，形容词，数词，量词等词语，句子的转换，如反问句改成陈述句等，比喻，拟人等修辞方法，描写方法，说明方法，基本上就这些。
B. 小学语文语法知识..快！
http://down.teachercn.com/Kj/Ywkj/Xxywkj/2007/2007021416030.html
这里有视频讲解！
C. 小学三年级语文下册有哪些语法要讲
小学语法没有什么重要的 重要的是答题
D. 语文语法有哪些
有1：表达方式（五种）记叙.议论.说明.描写.抒情 2：写作方法“对比衬托.先抑后扬.托物言志 3：描写手法：环境描写.自然环境描写.社会环境描写.肖像描写.动作描写.语言描写.心理描写.神态描写 4：记叙顺序：顺叙.倒叙.插叙 5：关系：总分.递进.因果.并列 （我只是初一新生，懂很少，希望对你有帮助）
E. 小学三年级英语的语法应该怎么学
我觉得，学习一门语言重在听说读写，语法什么的不用刻意去记，只要听得多读的多用的多了，自然就会了。就像我们学习中文，语言环境有了，自然就会说了，根本没有什么语法去学习。
F. 小学语文语法 要全部
第一单元 名词
名词可分为专有名词与普通名词，可数名词与不可数名词，简单回名词与答复合名词。学习本章后要求学员掌握可数名词复数的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化；掌握复合名词的复数形式；掌握名词所有格的构成及用法；注意区分可数名词与不可数名词。
第二单元 冠词
冠词置于名词之前，用来说明名词所指的人或事物，它不能离开名词而单独存在。英语冠词有：
1. 定冠词：主要功用为特指，表示同类中的某一人或某一类人和物。
2. 不定冠词：主要功用为泛指，指某类人或物中的任何一个或某一个。
3. 零冠词：它是名词中的一种无形冠词，用在一般所谓的不定冠词的场合。有三类名词使用零冠词：复数可数名词，不可数名词（用单数形式）及专有名词。本章要求熟记与冠词有搭配关系的常用习语以及一些不用冠词的固定词组。重点学习定冠词+单数形式的名词；不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词；不定冠词的位置；零冠词用于名词；零冠词用于 零冠词+带定语的名词结构。
第三单元 代词
代词是代替名词或起名词
G. 小学三年级语文语法投票
人多多
轻松搞定
保第一
H. 小学语文主要有什么语法
小学语文淡化语文语法知识
只介绍简单的词性，如动词、名词、形容词
简单的修辞手法和说明方法，如比喻、拟人、打比方、举例子
主谓宾都不一定教
I. 语文语法
一、词类
汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作，?quot;来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。有的动词
表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起?quot;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。
数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。
量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词 。名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、?quot;等；度量量词表示事物的度量，如"寸
、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。副词通常用在动词、形容词前面。如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。
介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为"。
连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如"和、及、或者、或、又、既"。关联词语可以看成是连词，如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是"。
助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。?quot;喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀"。叹词总是独立成句。
拟声词：这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
二、短语
词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。汉语里有许多种短语，最基本的是下面七种。
联合短语：由地位平等的词组成的短语叫做联合短语。如"白菜、芹菜""香蕉、橘子、甜橙""调查、研究""接受并且审理""雄伟、壮丽""又白又胖"。
偏正短语：偏正短语中的一部分是中心词，前面总是有修饰语。如"大城市、小村庄、优异的成绩、电子计算?quot;（这是以名词为中心的偏正短语）；"慢走、努力工作、仔细地分析、特别大、最优秀"（这是以动词、形容词为中心的偏正短语）。
三、句子
（一）句子的分类
(1)陈述句
叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句.陈述句是使用得最广泛的一种句子.
有时候肯定的意思可以用"双重否定"来表示.双重否定的句子跟相应的单纯肯定的句子的意思并不完全一样:
"不……没有……"(弱,表示委婉,探询)
"没有……不……" (强,表示没有例外)
"非……不……" (强,表示坚决,确定)
(2)疑问句
具有疑问语调的句子叫疑问句.有疑而问的叫询问句,无疑而问的叫反问句.
1.是非问
是非问句的结构像陈述句,只是要用疑问语调或兼用语气词"吗""吧"等(不能用"呢").
2 .特指问
用疑问代词或由它组成的短语(如"为什么""什么事")来表明疑问点.常用语气词"呢""啊",句子往往用升调.
3.选择问
用复句的结构提出不止一种看法让对方选择,用"是""还是"连接分句.常用语气"呢""啊"等.
4.正反问
正反问句由谓语的肯定形式和否定形式并列构成.通常有三种句式:V不V, V不,陈述句 + "是不是,行不行,好不好".常用语气词"呢""啊"等.
(3)祈使句
要求对方做或不要做某事的句子叫祈使句.祈使句可以分为两大类:一类是命令,禁止,一类是请求,劝阻.
(4)感叹句
带有浓厚感情的句子叫感叹句.它表示快乐,惊讶,悲哀,愤怒,厌恶,恐惧等浓厚的感情.感叹句一般用降语调.
（二）,句型
现行的汉语语法学把主谓句分为名词谓语句,形容词谓语句,动词谓语句和主谓谓语句四大句型;对非主谓语也区分出名词性非主谓句,形容词性
非主谓句,动词性非主谓句和叹词句共四大句型.
以下我们将一个句型一个句型进行讲解.
(1)主谓句
由主语,谓语两个成分构成的单句叫主谓句.它包含以下4个小类:
主谓句 之 一 动词谓语句
由动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句.
动词单独做谓语往往是有条件的.动词谓语句的常见形式是动词前面有状语或后面有宾语,补语或动态助词,也可以是这几个成分同时出现,就是说,谓语动词对它前后的成分有一定的依存性.
一般说来,谓语动词对它前面的成分的依存性并不很大,状语的应用主要取决于语义的需要,有时也能满足动词在句法上的成句要求.例如"新的生活已经开始."
在主动句里,及物动词后面至少要带上宾语才容易成句;在被动句里,动词前面或后面也要有一定成分才能成句.
动词谓语句是汉语的常见句型,在日常交际中占很大的比重.
1,定义
凡不能归入双宾句,连谓句,兼语句,存现句,"把"字句,被动句等句式的动词谓语句,就是动词谓语句的一般句.
2,一般句的谓语构成
动词谓语句 一般句的谓语构成,主要有:
① 主语 || 动词 例如:
妈妈 || 病 了.
② 主语 || 状中短语 例如:
雨 || 〔不停〕地 下 着.
③ 主语 || 联合短语 例如:
孙老头 || 能写会算.
④ 主语 || 动宾短语 例如:
小明 || 买 了一本词典.
⑤ 主语 || 中补短语 例如:
大家 || 笑 得 .
3,动词谓语句一般句的表意功能
动词谓语句 一般句的表意功能,主要有:
①叙述人,事,物的行为动作,心理活动,发展变化的.例如:
我们 || 〔明天〕去 北京.
==== ~~~~
〔最近〕红潮 || 袭击了 (中国南部)(沿海)地区.
==== ~~~~
大家 || 希望 能够学到新的技术.
==== ~~~~~~~~~~~~~~~
(这家)工厂 || 〔今年以来〕〔努力〕发展 高科技.
==== ~~~~~
现代汉语语法 · 句子
动词谓语句 · 一般句
②说明人,事,物的某种状况.例如:
妈妈 || 有(一本)(当年下乡时)的相册.
=== ~~~
他学习好 || 是 由于有明确的学习目的.
======= ~~~~~~~~~~~~~~~~~~
(这个)部件 || 叫 处理器.
=== — ~~~~~
(新来)的老师 || 姓 王.
=== — ~~
他 ||〔没有〕来.
==
③对人,事,物作出评判.例如:
他 ||〔不〕来.
==
你 || 〔一定〕〔能够 〕通过 面试.
==
(这间)教室 || 打扫 得 .
==== ——
4,动词谓语句一般句 的 结构分析及其标示法
动词谓语句 一般句 的结构分析及其标示法,主要有以下几种情况:
①谓语由动词构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如:
他们 || 走了.
===
(纪念)大会 || 开始了.
=== ——
②谓语由联合短语构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如:
天气 || 或晴或阴.
====
当好领导 || 既易又难.
=======
(这种)汤 || 淡而无味.
==
③谓语由状中短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与状语-谓语中心.例如:
我 || 〔很〕后悔.
==
(他)弟弟 || 〔早〕〔就〕毕业了.
===
做学问 || 〔必须 〕持之以恒.
======
④谓语由中补短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与谓语中心-补语.例如:
雨 || 下 个 .
==
(这些)年轻人 || 学习 得.
=====
⑤谓语由动宾短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与动语-宾语(或定语-宾语中心).例如:
咱们 || 走 小路吧.
==== ~~~
(这条)石子路 || 通 后花园.
===== ~~~~~
学校 || 在 (马路 )的 对面.
==== ~~~~
( 三十个)人 || 吃 (一锅)饭.
== ~~
⑥动语,谓语中心,如由状中短语,中补短语构成,还必须分化谓语中心-状语或补语等.例如:
他 || 〔最近〕〔又〕发表了 (一篇 )小说.
== ~~~~
(语文)老师 || 拿 (一本)书.
=== ~~
雪 || 〔一直〕下个 .
主谓句 之二 形容词谓语句
1,定义
所谓形容词谓语句,即由形容词性词语充当谓语的主谓句.
2,形容词谓语句的谓语构成
评判形容词 这个主意 || 妙.
描述形容词 风 || 轻悄悄的,草 || 软绵绵的.
状中短语 天 || 渐渐冷了.
中补短语 大家的心情 || 平静不下来.
联合短语 房间里 || 干净,整齐.
3,形容词谓语句的结构分析及其标示法
形容词谓语句 的结构分析及标示法,主要有以下几种情况:
①谓语由形容词构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如:
天 || 黑了.
== —
(这个)主意 || 妙.
=== —
②谓语由联合短语构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如:
她 || 和蔼可亲.
== ————
(这) 地方嘛,|| 清静又宽敞.
=== —————
主谓句 之三 名词谓语句
③谓语由状中短语构成,就需分化出主语(或定语-主语中心)与状语-谓语中心.例如:
天 ||〔渐渐〕冷了.
== —
(这儿)的风景 ||〔非常〕美丽.
=== ——
④谓语由中补短语构成,就需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语中心 -补语.例如:
院子里 || 静得.
==== —
(昨天)的 (那场)足球赛 || 精彩 了.
===== ——
1,定义
所谓名词谓语句,即由名词性词语充当谓语的主谓句.
2,名词谓语句的谓语构成
名词 今天 || 大寒.
代词 你 || 哪儿 (打电话)
数词 我 || 第一,他 || 第二.
量词 白云 || 朵朵.
定中短语 陈老师 || 湖南人.
量词短语 一年 || 三百六十五天.
同位短语 明天 || "三八"妇女节.
"的"字短语 张局长 || 刚调来的.
3,名词谓语句的表意功能
说明主语的时间,日期,天气,节气,处所,籍贯,年龄,职业,数量,容貌,特征等.
4,名词谓语句的结构分析及其标示法
名词谓语句的结构分析及其标示法,主要有以下几种情况:
①只分化出主语与谓语,如:
闽南 || 一派繁荣景象.
===
客厅里 || 三张沙发,一个茶几.
=====
②如果在谓语的位置上出现修饰,限定成分,就必须分化出状语.如:
明天 ||〔才〕星期三.
===
苹果 || 〔一共〕三公斤.
===
③如果在主语的位置上出现定中短语,就必须分化出定语-主语中心.如:
(这)鱼塘 || 清一色的鲫鱼.
===
(小) 女孩 || 大大的眼睛,深深的酒窝,短短的小辫儿.
===
主谓句 之四 主谓谓语句
1. 定义
凡由主谓短语充当谓语的主谓句,统称为主谓谓语句.如:
(生活上)的事 || 你不必操心.
== —————
张治 || 日子倒也能过.
=== ——————
她 || 性格和蔼.
== ————
主谓谓语句是汉语重要的传统句型,它萌发于上古时代,在甲骨文,金文中已见雏形;在先秦散文中已经定型并俯拾皆是.如:
窈窕淑女 || 君子好逑. (《诗经 关雎》)
北山愚公者 || 年且九十. (《列子 汤问》)
2. 主谓谓语句句法结构的语义系列
主谓谓语句的句法结构的语义系列主要有:
受事 || 施事 + 动作 如:这件事情 || 谁 都不知道.
施事 || 受事 + 动作 如:他 || 什么话 都敢说.
领属 || 小主语 + 谓语 如:这一带 ||土地 很肥沃.
(被领属) 他 || 身 穿一套笔挺的西装.
这孩子 || 体重 七十斤.
大主语|| 体词 + 谓短 如:周总理 || 我们 都怀念他.
(被复指) 一班的战士 || 个个 都很棒.
话题 || 体词 + 谓短 如关于)他 || 流言 多着呢.
(对于)电脑 || 他 在行.
总说 || 体词 + 谓短 ,体词 + 谓短 ,…….
如:他的两个姐姐,|| 一个是医生,一个是工人.
3.主谓谓语句的表意功能
主谓谓语句具有描写,说明和评判的表意功能,因此,可分化为描写性主谓谓语句,说明性主谓谓语句和评判性主谓谓语句.
A.描写性主谓谓语句,如:
他 || 头上 戴着一顶破毡帽,|| 身上 穿着一件薄棉袄.
找你的那个人 || 头发 长长的.
房子 || 妈妈 打扫得干干净净的.
人民大会堂 || 灯火 辉煌.
B. 说明性主谓谓语句,如:
无线电,|| 我 是门外汉.
这种录音带 || 我 也有.
计算机 || 妹妹 弄坏了.
现代汉语语法 · 句子
主谓句 之四 主谓谓语句
C.评判性主谓谓语句(带说话者的主观色彩).如:
今天的会,|| 你 必须出席.
这场表演赛,|| 双方运动员 都打得很精彩.
这块石头 || 小明 举不起来.
这种录像片 || 小孩子 看不得.
武侠小说,|| 她 比我还入迷.
4. 主谓谓语句的结构分析及其标示法
主语和谓语分化出来后,只有谓语是由状中短语构成的,才会组成"主语 状语 谓语中心"的句法序列,否则,都只构成"主语 谓语"的句法序列.例
如:
房子 || 妈妈 打扫得干干净净的.
人民大会堂 || 灯火 辉煌.
无线电,|| 我 是门外汉.
王大爷 ||〔 突然〕肚子疼.
(我)大哥 ||〔 从小〕〔就〕性情暴躁.
(2)非主谓句
分不出主语和谓语的单句叫非主谓句.它由主谓短语以外的短语或单词加句调形成.这类句子大豆要在一定的语境里才能独立成句.它包括下面 4
类:
非主谓句
1.动词性非主谓句
所谓动词性非主谓语句,即由动词或动词性词语构成的句子.这种句子不是省略主语,而是不需要补出或无法补出主语 .它不需要特定的语言环境
就能表达完整而明确的意思.例如:
动 词 || 走!
动宾短语 || 上课了!
状中短语 || 向雷锋同志学习!
联合短语 || 健康民众,关心民生.
中补短语 || 笑得大家都抬不起头来.
连谓短语 || 出去看看!
兼语短语 || 让我还是来说一段故事吧.
|| 有个小村子叫李家庄.
紧缩短语 || 说出来便放你了.
现代汉语语法 · 句子
2,形容词性非主谓句
所谓形容词性非主谓语句,即由形容词或形容词性短语构成的句子.例如:
形容词 || 对!
状中短语 || 好香!(你们吃什么点心哪 )
联合短语 || 沉默,寂静.
中补短语 || 冷得发起抖来.
3.名词性非主谓句
所谓名词性非主谓语句,即由名词或定中短语构成的句子.例如:
名 词 || 小米!(你怎么知道我爱吃小米呢 )
定中短语 || 什么东西!
|| 一九四九年春.
同位短语 || 你这没有骨气的文人!
4.叹词句
所谓叹词句,即由叹词直接成句的非主谓句.例如:
|| 啊呀!(我的天哪!)
|| 呸!(你这小伙子没出息.)
|| 哎!哎!(多体面的姑娘啊!)
五,拟声词句
所谓拟声词句,即由拟声词直接成句的非主谓句.例如:
|| 砰!(窗外传来一声枪响.)
现代汉语语法 · 句子
（三）几种动词谓语句
在上面介绍的句型中,主谓句的动词谓语句特点多,最复杂.下面选讲其中常说到的有结构特点的几种句式:
"把"字句
"被"字句
连谓句
兼语句
双宾句
存现句
现代汉语语法 · 句子
动词谓语句 之 "把"字句
1,定义
用介词"把"(将)引出受事,对受事加以处置的一种主动句,叫"把"字句,亦称处置句.例如:
我们 ||〔一定〕〔要〕 办 (自己国家)的事.
~~
(一般式的动词谓语句)
→ 我们 || 〔一定 〕〔要〕〔把自己国家的事〕办 .
("把"字句)
你 || 收拾 饭桌 吧!(一般式的动词谓语句)
~~~~
→ 你 || 〔把饭桌〕收拾 吧.("把"字句)
2, "把"字句的句法结构特点
"把"字句具有四个特点:
①谓语动词一般不能是光杆动词,尤其不能是单音的光杆动 词.例如:
* 你 || 把茶喝. * 我 || 把信带.
"把"字句的谓语动词前后总要有别的成分:
A. 动词 + 了/ 着,如: 你 || 把茶喝了. 我 || 把信带着.
B. 重叠动词,如:* 你 || 把情况谈.→ 你 || 把情况谈谈.
C. 动词 + 补语,如:* 你 || 把他赶.→ 你 || 把他赶走.
D. 动词 + 宾语,如:* 他 || 把消息告诉.→ 他 ||把消息告诉我.
E. 状语 + 动词,如:* 他 || 把海报贴.→ 他 ||把海报到处贴.
F. 动词为中补型复合词,如:|| 把队伍解散!(多是祈使句)
但韵文可以不受上述限制.例如:"把家还","把门开"等.
② "把" 的宾语在意念上是有定的,已知的人或事物.结构上常用"这","那"等指示代词作修饰语.例如:
爸爸 || 〔把那栋房子〕卖了.
有时,没有"这","那"作为修饰语,"把"字介引的对象也是确指的.例如:
爸爸 || 〔把房子〕卖了.
在"把"字介引的对象前,不能用数量短语 作修饰语.例如:
* 爸爸 || 把一栋 房子 卖了.
③谓语动词一般都有处置性,就是动词对受事要有积极影响.例如:
A. 同学们 || 〔把教室〕 打扫得的.
B.* 我 || 〔把他的名字〕 知道 了.
A句之所以能够成立,就在于"打扫" 带有处置性;B句不能成立,就因为"知道 "不带有处置性.
④否定词,能愿动词必须置于"把"字前.例如:
老师 || 没有把谜底揭开.→ * 老师 || 把谜底没有 揭开.
你 || 为什么不把茶喝了 → * 你 || 为什么把茶不 喝了
他 || 愿意把青春献给山区.→ * 他 || 把青春愿意献给山区.
我们 || 敢把困难踩脚下.→ * 我们 || 把困难敢踩脚下.
3, "把"字句 的 结构分析及其标示法
"把"字句的结构分析,主要是要明确"把……"是作状语,其余的句法成分按原有的规则处理.例如:
工人 ||〔把路灯〕关了.
我们 ||〔把作业〕做 了.
售货员 ||〔把应该找的零钱〕给了 我.
~~
动词谓语句 之 "被"字句
1,定义
"被"字句是指谓语动词前用介词"被(给,叫,让)"引出施事或单用 "被" 的被动句.它是受事主语句的一种.
敌人 ||〔被我们〕消灭了.→ 敌人 || 被消灭了.
(地上)的 水 || 〔叫太阳〕晒 了.
===
蛋糕 ||〔让老鼠〕叼 了.
在书面语中,还有"被……所", "为……所"的格式.例如:
(一切)困难 || 〔都〕〔将〕〔被我们〕所克服.
====
远征军 ||〔为风雨〕所阻.
2,"被"字句的句法结构特点
"被"字句的句法结构,具有如下显著特点:
① 动词一般是有处置性的.例如:
戒严令 || 被解除了.
那棵树 || 被他们砍倒了.
② 主语所表示的受事必须是有定的.例如:
这间教室 || 被打扫过了.→ 教室 || 被打扫过了.
→ *一间教室 || 被打扫过了.
那栋房子 || 被爸爸卖掉了.→ 房子 || 被爸爸卖掉了.
→ *一栋房子 || 被爸爸卖掉了.
[注意] 数量名结构一般不能表示定指,但在一定的上下文中,这一结构获得定指的功能后,可以组成被动句.例如:
他 || 今天要打扫两间教室,一间 || 打扫完了,另一间 || 正在打扫.
③ 谓语动词不能由光杆动词充当,与它相配的成分主要有:
A.谓语动词+动态助词"了","过".如:
*苏哈托辞职的消息 || 听说.→ 苏哈托辞职的消息 || 听说了.
*这种错误政策 || 被执行.→ 这种错误政策 || 被执行过.