① 小学二年级怎么写征文及设计书签
今天上午，我来做好自了当天的寒假作业，就在书房里做书签。
我先拿出五种不同颜色的纸剪下了圆形、正方形、长方形、五边形、梯形。接着，我在圆形上画了一只可爱的小猫。在长方形的上面画了一只活灵活现的小猴子。在正方形中画了一个吐舌头的小花狗，又在五边形中写了“好好学习、天天向上”八个美术字，还在梯形上画了一片碧绿碧绿的草地。最后，我找来五根不同颜色的线，把它串在这几张书签中。
书签就这样做好了，我很喜欢自己设计的这张书签，准备在新学期领到新书本后学到哪，就夹到哪。
② 二年级日记写当代小学生的征文怎样写
青春是一首歌，唱我们最美好的回忆；青春是一朵正值娇艳的花，散发最迷人的香味；青春是一棵没结果实的树，虽青涩但最为美丽。
现在的我们似乎还不理解青春的意义，几年，几十年后，当我们回首观望时，是遗憾是后悔还是美好是回味？这谁都不清楚，不管结局如何，我们都不应该荒废本应奋斗的青春。
成功之路是一条带着荆棘，坎坷的路，路途中的暴风雨时常发生，这是每个走向成功的人必须要经历的，俗话说不经历风雨怎么见彩虹。不经过奋斗怎么看见成功的朝阳。
③ 二年级“征文”怎么写
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
④ 二年级小学生作文怎么写好
一、写“想法”去掉“我心想”“我想”。
在描写一些心理活动的时候，小学生最常用到的词语就是“我想……”“我心想”。这样写没有错，但是读起来会感觉是词语堆砌。我们举个例子：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。我心想：爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？如果去掉“我心想”。变成了：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？整个句子要精炼很多。描写心理活动的时候，适当加上一些语气词会让句子更加生动。
二、写说话去掉“我说”。
在描写说话的时候，最常用到的就是“某某说”，这样写下来的句式苍白无力。如果加一些细节描写，去掉了“某某说”，效果要好得多。我们通过句式比较来看一下。
1，妈妈说：“小明长大了，真懂事！”；2，妈妈高兴地说：“小明长大了，真懂事！”；3，妈妈笑的眼睛成了一条线，高兴地一把抱住我：“小明长大了，真懂事！”同样的意思，用不同的方式表达出来，效果是不是完全不一样？
三、用句子取代“很”“非常”一类的词语。
二年级的作文，有一半以上，“很”“非常”这样的词语可以用其他句式取代掉。例如：今天上午天气很热。可以尝试着换一种表达方式来表达“天气很热”。上午刚出门，白花花的太阳照的眼睛都睁不开了，刚走了一小段路，衣服就被汗水湿透。我不停的擦汗。
在练习的时候，要多想一想：很好，怎么个好法？很高兴，还有哪些表达方式？非常冷，用什么句子能够表达出“冷”的意思。
四、去掉“有”字，直接写特点。
1，公园里的花都开了，有红的，有白的，有紫的。好看极了。
2，公园里的花都开了，红色的花朵中间是嫩黄的花蕊（不会的字用拼音），白色的小花像一颗颗小星星挂满枝头，紫色的最好看，风儿一吹，在枝头一上一下，像是在和游客点头。
用“有”字，罗列出几种相似的物体、颜色是一种写法，去掉“有”字，描写特点也是一种不错的选择。小学生可以尝试将一些句子换一种写法。
五、用上近期所学习的词语。
以二年级上册为例子，我们在《曹冲称象》中刚刚学过了“官员们一边看一边议论……”这样的句式在我们写话的时候能够用上的话，尽量写上去。新学期里所学习的一类生字组词，和语文园地里的日积月累，有不少好词好句，我们同样可以用上。
作文水平的提高，不是短期时间内能够做到的，是随着我们小学生词汇量的增多，词语积累为基础，逐步提高的一个过程。多想、会想、在下笔之前，心里要有一个写作的轮廓，在家练习的时候，不妨让孩子先说一说，然后再下笔去写。
⑤ 小学二年级作文范文
[小学二年级作文范文]小学二年级作文范文记得有一次，我们都在教室里上课，小学二年级作文范文。突然，晴朗的天空一下子就被乌云遮住了，天暗暗的便打起了雷不一会儿就下起了雨。把正在上课的同学们给吓坏了。
铃铃......下课了，同学们陆续的走出教室。有的打着雨伞走了，有的穿着雨伞衣走了，有的被父母带走了。喧闹的教室一下子静了起来。
过了一会儿又开始打雷了，这回可把我给及哭了。这时，好像有人在后面叫我：“建备你怎么了”。我回头一看原来是林老师和她的儿子。然后，我把事情的一五一十都告诉了老师。老师听了说“我送你回家吧”。
“那怎么行你的儿子怎么办”
“不用怕，让他在这等，一会儿我就来接他”
“不可以的，我一个人在这儿都会怕，何况他还5岁”
“不会的他很勇敢，不会怕的是吧，俊勇”老师的儿子点点头。
“那好吧”
说完老师拿起一把大黑伞，一打像一把爱心满满的一把桑一路上老师把我照顾的很好，总是把我推进去，总是怕我被雨淋到。
到家了我正被没被雨淋到高兴的时候，我看到老师被淋了一身，这时我的喉咙像被一块石头堵住一样，连“谢谢”都说不出口。在这万里无云的春日里，小花猫不小心走到了森林叔叔跟前。小花猫瞧了瞧这里,觉得这里真是美不胜收，于是它继续往前走，树木越来越密，小花猫看得更出神，它就这样一直往前走，走到天黑才发现这里已经是森林的深处了，它找不到回家的路了，小学二年级作文《小学二年级作文范文》。
现在森林里一个人影也看不见了，小花猫非常着急，它坐下来左思右想：“家在什么地方啊?”夜深了，小花猫想得太累了，就不由自主的进入了甜蜜的梦乡。
第二天，小花猫醒来，到了森林深处的一条小河边，它洗了洗脸，清凉的水照着它那沮丧的样子，小花猫难过得哭了。
突然，森林中发出“沙沙沙”的响声，小花猫吓坏了，急忙躲到草丛里，原来是一只小白兔开心地跳出来惊奇地问道：“咦，刚才是谁在哭啊?”小花猫放心的跑出来问小白兔：“哪里可以走出森林啊?”小白兔吹了声口哨，只见一大群可爱的小动物们出现在它们眼前，大家知道了小花猫的遭遇，就开始七嘴八舌的讨论了起来，它们讨论得像菜市场一样热火朝天，最后小狮子说：“我们陪你去吧。”于是大伙像去远足似的，带上行李相约出发了。
森林中的伙伴和小花猫来到一条河边，河上没有桥，但它们看到河上有条小船，于是大伙齐心协力把小船拉过来，上了小船，它们划到对岸，看到岸边一棵老松树上挂着一个木牌，上面写着：“前方怪兽出没地带，请注意安全”，小猴儿想了想说：“我有魔棒可以打败怪兽。”大家听了很是高兴，在小猴儿的帮助下，大家团结一心，成功的打跑了怪兽，终于把小花猫送出了森林。
小花猫非常感谢朋友们的热心帮助，小花猫跟紧妈妈，再也没有走丢过了，从此过上了幸福的生活，它也像森林的小伙伴们学习，爱助人为乐，大家都夸它是一个懂事的小花猫。
⑥ 小学二年级作文要怎么写
大家是否注意过蚂蚁？是否看到过蚂蚁搬家？你也许从没注意过这不起眼的“小黑点”，可是它们的精神是值得人们佩服的。 去年暑假，我到外婆家玩时，看到了一条黑色的链子，像一只长长的蠕动着的黑色香肠，我蹑手蹑脚的走过去，仔细一看，原来是一群正在搬家的小蚂蚁。只见有的蚂蚁衔着卵；有的蚂蚁抬着食物；有的蚂蚁抬着幼虫。还有一只比较大的蚂蚁，是整个队的头目，瞧那神气的样子，好像它不是搬运队的头目，而是一个军队的将军。 这时，一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队，这时，头目跑了过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角，它好像知道自己的错，又回到了队中。看来它们的纪律很不错嘛。这时爬来了一只大青虫，蚂蚁们派出几只身强体壮的大蚂蚁，它们用钳子在青虫身上夹出了几个伤口，疼得虫子在地上打了几个滚，压死了几只蚂蚁，它们不气馁，又派出十几只蚂蚁，爬到大青虫身上向伤口里钻。虽然它们死了不少，可是它们依然不屈不饶，因为它们团结，所以最终战胜了大青虫，高高兴兴的把它抬回了家。 这时我想起了一首歌：“团结就是力量，团结就是力量……”是啊，团结就是力量，它比铁还硬，比钢还强，蚂蚁的精神是多么值得人们学习。我喜欢蚂蚁，更喜欢蚂蚁的精神
⑦ 二年级的征文怎么写
兄台，来你没给题目我自咋写啊。我这边找了个优秀作文，先给你参考下吧：
最近,我妈妈给我买了一个悠悠球.在学习之余,我竟然迷上了它. 由于我是个新手,所以我玩的花样不是很多.但是我还是有一些心得体会想和 大家在这里.我的悠悠球是绿色的皮套保护着紫红的金属外壳.这种绿色给我 视觉上一种很舒适的感觉. 玩悠悠球的花样很多.先是最基本的"睡眠":用手心抓住悠悠球,然后把手背 翻到下面,用手腕的力量尽力向下抛出,悠悠球会在空中不停的旋转.如果你觉得 时间到了,只需轻轻一提,悠悠球就会乖乖地回到你的手上.如果你学会了"睡眠" 就可以做"猴子爬杆","溜狗","鞭子","闪电快打"等动作了. 我爱悠悠球,更爱学习.每次考试总是前5名!