小学一年级我的家课文

A. 一年级写话我的家，100字

我有一个幸福的家这个家中有三口人一个是我爸爸一个是我妈妈一个是我我们天天过着安定幸福福的生活有一天那个坏人又来到了我们家爸爸去那里上班妈妈睡着了我不知道怎么办就去找电话我找电话去给110打电话就去报警了警察还没来可是坏人已经进入我不知道怎么应对变逃出了房中多灶了一个没有人的地方可是那个坏人马上就找到我了我大声嚷嚷没想到就在这时妈妈醒来了她在背后拿起一个大棍子妈妈一下子把它给打晕了可是我害怕它死了这样一来我叫他警察因为我妈妈是犯罪嫌疑人哎这该怎么办警察来了看哎你们真厉害抓住了这个便宜饭他是通过珠宝的人希望你们喜欢这篇作文 笑话作文 实验小学 五七 王佳林

B. 《我和我的家》小学生一年级的画怎么画

你交一张白纸，就告诉你们老师说这是你们家的墙，你们老师要是问为什么没有画，你就问你们老师，大人有愿意小孩子在墙上乱涂乱画的吗？？？这样你就会得大三元，求采纳

C. 小学生一年级写我的一家怎么写呢

我有一个幸福的家
我一生中最令我感到自豪的是 我有一个幸福的家.爸爸和蔼，妈妈严厉，但这一切的种种都成就着一个美好的家庭，在我的家庭里，有欢声笑语，当然也充满着喜怒哀乐。但是如果生活少了这些调味料的话，那生活还有何意义呢！我 爱我的家！
我的爸爸是一个心肠非常好的人，认识他的人都知道，我爸爸友善，厚道，从不欺骗别人，他们都好欣赏我爸爸，我也为有这样一为好爸爸而感到骄傲，然而，我爸爸又是最疼爱女儿的，我在我家是个独生子，但是毕竟生活在农村，生活条件不是很好，但我爸爸为了让我好好读书，将来有所成就，不惜要到国外去打工，为家里挣钱，以便解决上学困难的意境.我爸爸现在去国外已经两年多了，我十分的想念他，我爱我的爸爸，我是我爸爸的宝贝，老爸很宠我很惯我。但这并没有使我养成一些不良的坏习惯。我不想辜负我的爸爸，因此我要好好读书，不管对不对得起谁，首先要对得起我的爸爸，因为他为我付出的实在太多太多了！
我的妈妈是一位慈母，妈妈以前当过一段时间的老师，虽然二十多年过去了，但是教学生的那种严厉始终没有消失，妈妈对我很严格，不想爸爸那样，当然妈妈这样做也是为我好，这我是知道的。我的妈妈也很爱我，怕我受到一点伤害，有一次我得了重感冒，在医院住院，妈妈没日没夜的守护着我，一直到夜里十一点也不休息，直到看到我打完点滴之后才上床休息！我很感激我的妈妈，因为没有妈妈就不会有我，当然妈妈对我严厉是应该的，我一点儿也不反对我妈妈对我严厉，因为那是希望我成才才那样做的！我也非常爱我的妈妈！
我的家虽然不是富裕的家庭，但是却充满着温馨，即使过的再苦我也乐意。因为我有爱我的爸爸妈妈。有一个别人都盼望得到的一个温馨的家.
这就是我的家，既简单而又充满希望，我会努力为这个家为我的爸爸妈妈而奋斗的！爸爸妈妈，请相信女儿，女儿是最棒的！女儿不会让你们失望的。让我们共同继续延续一个和睦而又温馨

删改删改 望采纳

D. 小学一年级作文我的家怎么写

小学一年级的作文，我的家这个写好的话，你得先把自己的驾照给清楚，然后再写的话，应该能够写好了就

E. 请各位有能力的人能给我一篇小学一年级上册课文《平平搭积木》的说课教案！！

我是不会,不过
教学目标

1．借助拼音结合《平平搭积木》认识11个生字，会写4个生子。

2．正确流利地朗读《平平搭积木》，再朗读中体会《平平搭积木》地含义。

学生分析

小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动 善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。

设计理念

力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。

以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文——用语气助词“呢、啊”练习说话——课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。

教学流程

一、激情引趣，导入新课

师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们想不想认识他。

生：想。

师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一（3）班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多！

师：而且能用这些词说一句话。（分别出示色彩鲜艳的梅花，花瓣上分别写着：都是 房间 这些 搭积木 平平。花叶上写着：很美 往下 没有 好啊。花茎上写着：还有一间呢？）。

生：我们房间真漂亮。

生：我会搭积木。

生：这朵花很美。

生：今天的天气真的好啊！（老师提示）

（认识词的同学带着大家一起读，巩固识字）

师生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好朋友吧！

（出示《平平搭积木》课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？）

生：想。

（利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试）。

师：平平喜欢用积木搭什么呢？我们今天就来学习13课《平平搭积木》。

板书：ping ping da ji mu（生齐读课题）哪位同学会写这些字呢？（生摇摇头）拿出你们的小手和老师一起写好吗？（师指导写第一个“平”字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？（生：会写了）好，你们就来写第二个“平”字好吗？（生书空并说笔画名称）。后面的字请同学们认真看，看看你们还认识哪几个字。（师写生答）

师：老师教给你们一种识字方法，这样识字可快了，看搭积木的“积”左边是什么字（盖住右边的“只”）谁认识？

生：禾苗的“禾”

师：再看右边是什么字？（盖住左边的“禾”）

生：一只、两只的“只”。

师：真好！两个认识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就按照这个方法去识字，一定会认得很多很多的字，同学们顺利地闯过了一关, 我们就进行下一轮的比赛吧!

过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。

二、朗读活动，理解《平平搭积木》

过渡：平平用积木搭了些什么？我们快快到书中找一找吧，看谁找的最快。

（一）初读课文（生翻书带着问题自由朗读《平平搭积木》）。

生：搭房子。

生：平平用积木搭房子（师表扬生说了完整的话）。

师：平平用积木搭了几间房子？

生：四间。

师：谁来读一下这两句话？（生举手读）

平平搭这么多的房子会给谁住呢，奶奶呀最关心这个问题了，谁来读读奶奶说的话！（请生读）

师：因为奶奶特别想知道平平搭的这些房子给谁住，同学们一定要读出疑问的语气。（请生读，对读得好的同学，给予鼓励）

师：老师做奶奶读给大家听听，听教师读好吗？（师读的声音声情并茂）

全班同学照着老师的样子再来读一读（全班齐读）。

同学样读得真好！（师由衷的赞扬）师：我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的（出示课件2）（声音同时出现，激发兴趣）。

师：照着奶奶的样子自由读一读（生自由读，学生进步奶大）

过渡：些房子给谁住呢？平平把答案都藏在《平平搭积木》里，我们帮平平找一找吧！

（生继续自由读课文，找答案）

生：一间给爷爷和他的书住，一间给奶奶和平平住，一间给爸爸妈妈住。

师：你真聪明，一下子就帮平平找出了答案，老师把这朵漂亮的大红花奖给你!

过渡：平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗？

生：高兴。

师：平平又自豪又高兴，那我们应该用什么样的语气来读平平说的话呢？

生：自豪的语气。

生：高兴的语气（你们俩说得真好）。

好，我们就按他们俩说的语气来读一读（请生读）。

师：你们读的真不错。平平是不是这样想的，这样做的呢？我们来听听电视中的平平是怎样说的，怎样做的!

（出示课件3，三人画面依次出现并配音朗读，平平说的多好啊，哪位同学学学平平的语气再读一读）。

（生踊跃举手读）。

师：同学们读的真棒，可是，还有一间房子给谁住呢？

生：给没有房子的人住。

生：穷人。

生：爷爷、奶奶，因为他们住的是破房子。

生：给自己住，我们家还没有楼房。

生：给教师住（老师真高兴能住上你搭的房子，教师谢谢你）。

生：给灾区的人住。

师：是的，前不久，山丹和民乐的交界处刚刚发生了一次比较大的地震，许多房屋都倒塌了，那里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都没有地方住，这么冷的天，可让他们怎么过冬啊？同学们替他们想想办法吧!

生：让解放军叔叔给他们盖房子。

生：给他们捐些棉衣。

生：给他们捐钱。

生：让他们到我的家里来住。

师：你们真是一些既聪明又懂事的好孩子，老师真喜欢你们，平平听到地震的消息，心里可着急了，他是怎么想的。看课文最后一段，同学们齐读最后一段。（生齐读最后一段）

三、游戏活动，动手操作

师：平平准备搭很多很多的房子给大家住，你们想不想动手搭几间房子呢？

生：想。（异口同声回答）

师：老师这儿有许多搭房子的材料，不过看谁爱动脑筋。遵守纪律，不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。

（请四位同学上黑板完成板书）

其它同学快快拿出自己的材料盖房子吧! 活动活动你们全身。（合作搭积木，放松学生同时动手操作）

师：这四位同学搭出的房子多漂亮啊! 平平也和同学们一样，心里想着别人，他也是一个既懂事，又聪明，关心别人的好孩子。（师边说边完成板书：关心别人）

四、拓展活动，口语训练

过渡：刚才同学们和平平比赛搭房子，你们比平平搭的还好，他呀还想和你们比一比谁读的好，同学们请听。

（出示《平平搭积木》课件4，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树，很……）（课件范读）

师：我相信同学们读的比平平还好，谁来读？（生举手读）

师：还有一关，平平很想闯过去，不知道同学们想不想闯呢？

生：想。

（出示课件5，师叙述，多美的一幅画呀! 你观察到了些什么？说出来好吗! ）

生：很红很红的苹果。

生：很绿很绿的树。

生：很蓝很蓝的天。

生：很漂亮很漂亮的房子。

生：很美很美的花。

生：很长很长的路。

师：你们的眼睛多亮，小嘴多巧，说的多好啊! 老师的心里像吃了蜜一样甜。（孩子们且个个脸上露出满意的神色）

师：你们在这间教室里还发现了什么？（孩子们四处张望后回答）

生：很多很多的老师。

生：很多很多的人。

生：很白很白的墙。

生：很大很大的字。（墙上贴的标语）

生：很亮很亮的灯。

生：很好看很好看的电视。

生：很美很美的花。（黑板上张贴的梅花）

今天，同学们闯的关比平平还多，搭的房子比平平还漂亮，表现非常好，那老师就把这朵漂亮的花奖给一（1）班的同学吧!

（师带头鼓掌，孩子们热烈的鼓掌。）

五、实践活动，巩固提高

师：最后，老师还想请同学们用自己灵巧的双手，用不同的色彩画一些漂亮的、不同形状的房子，看谁画的最好，拿出你们的彩笔，开始画吧!

（师巡视指导，掌握学情）

师：这位同学画的房子多美啊! （边说边放在视频展示台上展示学生作品，其它同学看后仍在津津有味地画着）

师：好，时间过的真快，又到了说再见的时候了，我们和平平说再见吧!

（出示课件6，画面：平平说：同学们，再见！）

孩子们也不由自主地说：平平，再见!

师：好了，该休息了，谢谢小朋友们，下课。

F. 一年级作文我的家80以上的字

我有一个快乐的家庭,这个家庭很温馨.家庭里的成员有爸爸、妈妈,还有很调皮的我.
妈妈有时严厉,有时温和,就讲一讲她严厉的时候吧!有一天,我和妈妈在看电视的时候,我把沙发上的丝带给拽下来了,妈妈看见了就说：“冰冰,我就知道是你拽的,我问你,为什么要拽掉丝带呢?”我心里很害怕,就说：“妈妈,不是我拽的,是它自己掉下来的.”妈妈便说：“钢笔会自己走呀?衣服自己能动啊?”这一下我就害怕了.最后,没办法只好和妈妈吵起来了.吵了一会儿,我就回到了自己的房间.想了想,感觉自己不应该说谎.于是,我便走出房间,对妈妈说：“对不起,丝带是我拽的.”妈妈笑着对我说：“勇敢的承认错误,真是个好孩子,以后应该做一个诚实的好孩子.”
我的爸爸是个严肃的人,我有时候写作业不认真,爸爸就火冒三丈地说：“快点做,写作业不能三心二意的.”我一听到这严厉的声音就赶快做,表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片.看,这就是我的爸爸.
调皮的我就很爱搞小破坏了,家里妈妈收拾整齐的东西,让我弄的很乱,妈妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼.
爸爸、妈妈对我严厉,但我心里知道他们是在教我怎样做一个好孩子,我为我自己有一个这么好的家庭而骄傲.妈妈、爸爸你们给我的爱,我一辈子都还不完.如果下辈子上天再给我机会的话,你们还是我的爸爸和妈妈.爸爸、妈妈我要对你们说一声：“我爱你们.”

G. 我的家的课文怎么写

请你打开这扇门吧！这是我的家。家中有老爸有老妈。别害怕，他们亲切可嘉。进来吧！你先别急着回家，看看我家，到底是怎样的家！
一日繁忙在于晨
早晨的阳光照进屋子之前，妈妈总会第一个起床做饭。接着是爸爸的起床。最后，才是我的懒腰声。三人起床后，紧张的气氛就开始了。最紧张的是妈妈，她刚做完早餐就开始了打理家务，以最快的速度做好也要一上午，我真搞不懂。爸爸似乎没差妈妈多少，洗漱工作两分钟全部解决，早餐只花五分钟，穿鞋穿袜更是快得离奇。我算是比较镇定的了，但还是有些手忙脚乱，经常在出门时忘了带什么，结果只好打电话让妈妈送来。早晨，就好比一首快歌！
一日冷清在于午
午间午后，我和老爸不回家。家里只剩下老妈一人，把地檫得干干净净，做好丰盛的晚餐等待我和老爸回来。老妈真是寂莫啊！幸亏隔壁邻居与她都是好朋友。下午，就如同一去曲冷歌。
一日温馨在于晚
晚上是团圆的时候，大家一起吃晚饭，爸妈总喜欢边吃边聊，而我总是边看电视边吃。津津有味的我每次都吃得最慢。吃完饭，爸爸便网上冲浪，妈妈洗了碗后也看起了电视剧。我只好乖乖地回房拿起笔……夜深了，我疲惫地走出来，妈妈便准备了夜宵。我吃了就感到顿时来了精神，或许还去动笔，或许就直接睡了。夜晚，就仿佛一首深情的歌！
我家的一天呀！主干就是这三部曲。评不上精彩，但是很幸福。这就是我家，你看清楚了吗？
家，人人都爱它，我也爱我的家，我家住德盛路114号。我的家有亲爱的爸爸妈妈，还有我这个可爱的小不点。
每个家都有自己的特点，我就有一个幸福美满的家，全家和睦相处，充满欢笑，有淘气的我，孝顺的爸爸，慈祥的妈妈组成。我喜欢画画，爸爸喜欢英语，妈妈喜欢旅游。记得有一次，我突然发高烧。爸爸连夜背我到大医院，一检查，39度，得住院两到三天，这几天爸爸妈妈对我非常好，又是给我买好吃的，有时哄我高兴，还在我睡觉时给我讲故事，而他们却不分白天黑夜的照顾我。我生气的时候，爸爸就像个乖巧的小孩子一样，什么都听我的。妈妈每天都在医院进进出出，一会儿喂我吃饭，一会儿给我讲故事。终于，我出院了，爸妈又有新的任务——看店铺。每次都等我回家一起吃饭，从来没先吃，我每次都说：你们先吃吧，我晚一点吃没关系的。可他们就想没听见一样，每天都等我回来才吃饭，爸爸妈妈从来没有吵架，也从没有打我，我犯了错误，他们就给我讲理。
我的家真是一个和睦相处、幸福美满、充满欢笑的家，我爱我的家。

H. 一年级的作文我的家怎么写

有人说：“家是温暖的家”。有人说：“家是平凡的家”。我认为家是繁忙的家。

妈妈是内一家之主，也是最忙的，她是在外地工作的，很少跟我见面，要么有空打一个电话来，要么就发短信，有时还会上QQ聊天。有一天我们正在通话，突然有人来买东西了，妈妈就放下电话做生意去了。妈容妈忙归忙，但是也非常关心我。每次回来看我，都带一些我须要的或我喜欢的东西都会指导我。看见我不高兴了，就会说几个笑话，认我变得高兴起来。还尽量满足我的要求。

我也很忙，除了每天上学学习外，还要学下棋。课程安排的满满，连一口气也喘不过来。

我爱我家，因为家给我带来了不少快乐。

I. 一年级精彩日记我的家

我有一个温暖的家，家里有爸爸妈妈爷爷和可爱的我。
爸爸教给我很多做人的道理，妈妈很关心我的学习和生活，爷爷也很照顾我。他们很爱我，我也很爱他们，家里每天都充满了欢歌笑语。在我学习上遇到困难的时候全家人都会帮助我，我爱我家，我爱我这个温暖的家。

J. 我教一年级，班上有个单亲家庭的孩子，课本上有一课是《我的家》，怎么讲才能不让这个孩子觉得难过

不要先入为主地将单亲的孩子区别看待，刻意地去妄图不伤害他，反倒是最大的伤害。
你首先要明确，单亲很正常，告诉孩子们，家庭的组成是多元又复杂的，有的家庭有父母和孩子，有的家庭只有父亲或者母亲和孩子，有的家庭是爷爷奶奶和孩子，不管你的家里有谁，对于你来说，你的家都是最值得依赖和自豪的。
你不要刻意渲染单亲的问题，将他搞得很特别；也不要过度渲染父母两全的家庭有多么了不得。
平等和正常的眼光是对单亲孩子最好的呵护。