㈠ 小学三年级50字藏文日记
藏文藏族文化部用民族特文字记录所事件际交流比本说语写文汉族说汉语写汉语
㈡ 小学藏文大纲要求解读教案
活动目标：
1、培养幼儿对国画的兴趣。
2、能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。
活动准备：
课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等。
㈢ 小学藏文课件背景图片哪里找
课件背景图片哪里找
ཀིར་ཁིར་གིར་ངིར། ཀུམ་ཁུམ་གུམ་ངུམ། ཀིལ་ཁིལ་གིལ་ངིལ། སྦྱང་ཚན་གཉ ཀ་ཁ་ག་ང་། ཅ་ཆ་ཇ་ཉ། ཏ་ཐ་ད་ན། པ་ཕ་བ་མ། ཙ་ཚ་ཛ་ཝ། ི བཤད བསམ བཀྲ བཀ
㈣ 小学三年级藏文实习总结
代赛卡
一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任五年级的藏文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的藏文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一 、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对藏文学习有浓厚的兴趣，形成了学习藏文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、教学所达到的目标以及采取的措施：
1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习
上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。小学语文教学工作总结
5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。
6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。
7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。
8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。
9、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。
二、存在的问题以及今后的措施：
针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习藏文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的藏文资源，比如电视、报纸、杂志、
网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的藏文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的藏文素养。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
㈤ 三年级上册藏文鼠梵文寒假作业的答案
自己做才是最好的额
㈥ 五省区第二届中小学双语授课藏文多媒体课件大赛
由中国少数民族双语教学研究会会长，西北民族学院主办的“双语教学和西部大开发”为主题的中国少数民族双语教学研究第十届全国会议，2002年7月22日至24日在西部地区举行甘肃省省会兰州市。铁木尔·达瓦买提副主席在讲话中，国家教育，双语教学的当地条件，不仅是落实党的民族政策和国家法律的一个具体体现，也是从实际出发，发展国民教育，培训国家工作人员，促进国家文化的必然要求。双语教育从实际出发，是符合我们国家的许多多元文化的基本国情和有效的教育模式，提高国民教育的质量，促进民族教育的发展起到了积极的作用。多年来，我们的国民教育双语教学工作，积累了许多有益的经验，取得了巨大成就。但是，在现有成就的基础上，不断总结经验，根据新的形势下，进一步探索和总结新经验，完成国民教育双语教学工作。有金，副主任在讲话中指出，在西部大开发的过程中，双语教育是一项必须做现实。在西部地区，只有实施双语教育，大力发展民族语言和中国的双语人才，从根本上改变西部地区的落后状况，促进西部地区经济和社会的全面发展。少数民族不仅要学习他们的母语，中国人，而且要学好一门外语。如何处理之间的关系，已经成为一个迫切需要解决的问题。我希望广大双语教学，科研工作者站在时代的高度，思想，理论，政策，少数民族地区经济和社会的全面发展，做出新的贡献。双语教学在许多热点和难点问题的专家和学者有广泛和深入的讨论。对于双语教育问题的讨论和交流的主题，主要涉及到以下几个方面：双语教育和西部大开发战略的实施西部大开发的关系，促进少数民族和双语教育的发展和研究提供了难得的和极好的机会。 “双语教育与西部大开发”作为本次研讨会的主题是与时俱进，审时度势，符合西部大开发战略，加快西部教育的发展和双语人才的发展，协助政府积极配合学校的发展和普及双语教育为目的召开。在小组讨论中，双语教育和西部大开发的专家和学者研究，成为最为关注的焦点之间的关系。达尼亚，普诠，张謇“加强双语教育，是西部大开发的需要”的西部开发和合格人员的实际需求干部的现实，以及，开发西部的社会和政治环境，以及西部的实际需求中国通信技术的发展，文化信息功能的现实需要三个方面的内容，是体现在西部大开发的实施双语教育的必然性因素，并根据西部地区的双语教学的地位，提出了具体的对策。蔡卓苴嗯，刘瑾的“国家语言的西部开发的地位和作用，”从宏观角度看，通过的分析政策和使用少数民族语言的发展，以及云南，四川，西藏，甘肃省四个国家的语言，双语教育的发展和实践的个案分析工作，表明西部大开发战略的实施过程中的双语教育，少数民族语言教学的文化底蕴和整体素质的提高和发展少数民族教育不可替代的重要性，提出了在实施西部大开发战略，西部地区的濒危少数民族语言及时？和优秀传统文化的抢救和保护的紧迫性。严Diaowen的“双语关系西部地区的发展 - 在藏区双语教育探讨”通过使用双语青海西藏特点的具体分析，，中国的西部地区和少数民族，以加快经济的发展，我们双语教材建设上，必须先打造西部双语社会工程，包括：改变我们的思想，树立“人的因素”的第一个概念，进一步落实教育发展战略，加强双语教学人员，提高教师待遇;强调和使用，不断提高整体素质的教学人员编制，聘请专家和优秀教师的讲课，提高教学和学习校际交流，增强中国语言教师的水平和教学能力，充分利用现代化教学手段，发展远程教育完善双语教学体系，在全国高校创建相关的专业知识。阿尔帕提古丽“西部大开发和双语人才”，西部是少数民族，西部大开发的需要大量的和最集中的地区能够融入西部大开发和建设的双语人才，指出需要加强西部大开发双语教育，双语人才培训项目启动。语言规范和双语教育教学系统的语言政策，语言规范是一个重要的方面语言立法，近年来，中国加快步伐和语言文字规范化，语言规范和双语教育教学系统建设等方面的研究已逐渐成为语言学家，教育界，社会各界和相关部门的重视。在本次研讨会的小组讨论中，许多专家，学者的研究视角也与有关方面的内容。阿尔帕提古丽“语言规范”，然后点“，中国是一个复杂的多语言字符都有一个“更复杂，复杂，变化”的特点。随着社会生活和科学技术的飞速发展，有许多新的英语单词。这些新词会给正常使用的汉字有负面影响。如果西化，复古，混乱等都有可能使语言失真所造成的混乱和污染的现象，语用学，必须调节像差。湾仔大连的“近”和“远” - 一个位双语教育和教学思想“通过青海双语师资培训，编写教学材料和双语教学的地位现状的双语教育，阐述了正确理解和处理双语学科的地位双语教育教材应有的价值和重要性，双语教育科研工作，加强队伍的双语教材，双语教育教学的重要性。木材和更多的“应主要集中在西藏的”双语“教学模式之我见”双语教育的基本政策和法律依据的客观需要和现实，教学模式和思路，探索三个方面讨论了青海藏族地区实施“西藏的基础”，“双语”教学的必要性和可行性。以提高教学质量远程贫民区关键林Taotian的“双语教学”，张齐仁的“双语教育可以不被忽略”和其他少数民族地区双语教育的重要性的论文进行讨论，认为不合理的或在云南一半中国血统的少数民族地区，通过实施双语教育是提高民族素质和教学质量的关键。在小学和中学教育中实施双语教育在教学过程中，小学和中学的教育教学的双语教育是教育的基础，是提高质量的关键。因此，小学教育和中学教育教学的少数民族地区，根据实际情况，实行不同的民族地区双语教学，逐步成为有关专家学者和地区部门单位，以及本次研讨会的代表探讨实际问题和关切。双语教育和教育加速中国的现代化建设，现代科学技术，尤其是电子，通信和信息处理技术的飞速发展和多媒体网络技术的广泛使用步伐的现代化教育技术领域已被广泛应用到教育技术带来了前所未有的变化。双语教育和教育现代化也自然而然地成为专家和学者颇为关注的热点问题。浦泉江，宜山，马立新的“双语教学多媒体网络技术和现代化”就如何实施双语教学的多媒体网络技术，多媒体教学做出了有益的讨论。文章首先从双语教育，大力发展现代多媒体骨干开始双语教育和双语网络安全人才的前提下，逐步实现语言教学，语音教学，词汇教学，现代化的教学语法教学和翻译的元素。张李的“现代化远程双语教育 - 中西方加速器”现代距离的特点和优势，双语教育，双语教育的西方现代距离国家必要性和区域发展的可能性，现代远程西北少数民族地区教育发展的双语教育需要注意三个方面展示了在西部地区的双语教育在西部地区现代远程教育中的应用，将有可能带来国家级双语教学的发展和飞跃。中国民族语言教学，双语教学的实施过程中，如何加强中国民族学生的教学和学习，提高水平，中国少数民族语言的学生在中国一直是多数有关专家学者和教育工作者关心的重要研究课题。在本次研讨会上，许多少数民族学生从事中国语言教学的教学专家和从业者，关于如何提高水平民族的中国，中国的教学，中国语文教学改革等问题从不同的角度，分析。 Gulizhaer·我一直在首尔“，以提高我的口语中国高校少数民族学生区技能战略”学生学习口语的中国新疆高校暴露低抽样调查问卷中的实际问题，关于如何提高少数民族学生的口头表达能力的基础上提出了一些对策意见和建议。阿卜杜拉等“在中国南方的教学方法证明”展开围绕课外预览中的文字 - 读 - Q＆A - 串音 - 复述为主线的教学模式，培养学生学习中国的民族习惯，开发智力激发兴趣并提高他们的中文水平和能力的有效教学。练级蛾“维吾尔族学生能力低下的原因中国语言及对策的”交际能力滞后的小学和中学阶段，筹备阶段不重视口头沟通能力，缺乏合适的材料，现代的教学方法，没有班数量过多的其他因素影响中国少数民族学生的主要原因为低的口头表达能力，口语提高班，新疆预科听到中国特色的教科书，提高听力和口语的阶级地位，编制，推出首两课堂语言活动，运用现代化教学手段，降低班级规模和加强听到一流的理论研究，才能从根本上改变目前存在的问题。国家双语教学教材建设，教学的物质基础。教科书教学的成败有直接关系。良好的教学能促进教学的健康发展，相反，会限制学生的学习进度和教学质量。因此，语言和双语教学的建设也已成为这个学术讨论的一个热点。何群的“在的系列教材建立概念”，新的维汉双语教材建设满足教学的要求，需要建立一个新的概念写，字迹清晰的目标，发展概述，建立整体的设计和使用现代技术和其他概念的建设新的教学材料中起着重要的作用。李冬梅的“双语专业教程改革”总之适合少数写作教学经验，基于一组基地训练，发展能力，灵活多样的风格写作与传统写作“理论的科学的训练方法，打破实践之光“痼疾，实现”学习“的教学目标是开发应用程序，少数高的写作技巧现代高素质人才的有效手段。
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㈨ 怎样做藏文ppt课件
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