⑴ 小学一年级美术《我们身边的线条》教案
《我们身边的线条》
教 学 理 念
中小学美术教学大纲的修订,具有划时代的意义,它为学校美术教育拓展了博大的空间,为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导,以学科理论为依据,在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美,重视创新意识与实践能力的培养,把审美教育贯穿于课堂中,发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果,就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计,使其充分发挥各教学环节的作用,把握住每一个教学环节,充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情,激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我的整个教学设计理念:
1、丰富视觉和触觉经验
帮助孩子了解美术基本语言和知识,在设计本课过程中,利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界,从中体验、感受线的美感及表现力,提高他们的审美能力。
(1)通过折折手中的电线,找找身边的线、摸摸工艺品上的线,观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……,体验人文环境中的线:建筑、服装,使孩子在游戏中认识各种各样的线,并初步感受线的美感,培养他们的观察习惯。
(2)创设情境。全体师生共同舞动彩带,使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感,再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。
(3)通过四幅典型的艺术作品,引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力,初步了解线的表现方法,提高他们的审美能力。
2、体验美术学习活动的快乐,培养美术学习兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力,学习多样的表现形式,激发孩子的学习兴趣,并使这种兴趣转化为长久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣,体验美术活动的乐趣。通过折一折(电线)、找一找(身边的线)、摸一摸(工艺品)、玩玩(彩带)、看看(艺术作品)、听听(故事)说说、画画等一系列教学活动,使孩子们初步感受,认识线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。在这一过程中,激发了孩子的好奇心,求知欲,培养孩子的兴趣,满足审美需要,使课堂成为孩子们自由挥洒的天地,最大限度地激发他们学习、创作的欲望;同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功,进一步激发他们产生新的心理需要。
3、为孩子提供创造的空间
“我的梦”既激发了孩子的表现欲望,又为孩子提供了想象、创造的空间。孩子在“最感兴趣的梦境”中,思路开阔,充分发挥了每个人的创造才能。在此基础上,用不同的工具、材料表现出自己的所想所思,使作业 形式、内容体现出个性化的表现。
4、美术与其它学科相联系,发展综合学习能力
锻炼孩子的语言表达能力贯穿了整节课,特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。小结过程中,通过展示其他同学听音乐过程中表现的线描作品,引导孩子将美术与音乐相联系,以形成更大的知识背景,发展综合学习能力,使素质教育落在实处。
教 学 方 案
[课题]
《我们身边的线条》 选自人美版小学美术第二册第13课。
[课型]
绘画课
[课时]
一课时
[教学目的]
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]
发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。
[教学难点 ]
线的组织及变化
[作业 要求]
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有秩序。
教学过程
一、导入 新课,认识线的种类(4分钟)
1、心情导入 新课
老师折电线
师:你们知道老师此时的心情吗?
生:紧张、乱……
师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示
师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗?
生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。
师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线
[上课时随机设置这样一个环节,使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了,激发了他们的好奇心,从而注意力得以集中,并初步认识了几种线。绘画是情感的表达,低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
2、做找线游戏并揭题
(1)师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)
(2)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》
[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境,悬念可以激发他们的学习动兴趣,促进师生情感交流,同时也很自然地导入 新课。精致的课题吸引了孩子的注意,把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中也培养了孩子欣赏美术字的能力,为美术字教学打下了良好的基础。]
二、授新课——线的美感及表现力(17分钟)
1、感受生活中的线
师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线,摸一摸、看一看、想一想、找一找,这上面有些什么线?
师生共同找出各类线
2、看课件:自然物和人造物中的线
引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受?
师生共同讨论,谈谈各自的感受。
3、线的情感性
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师:刚才各种不同的线分别给我们什么感受?
小组讨论、记录,回答。
师投影部分词汇(活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹)。小结:线也能表达各种感情。
[通过找工艺品上的线,观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……,体验人文环境中的线:建筑、服装,使孩子在游戏中认识各种各样的线,在游戏中初步感受线的美感,逐步培养他们的观察习惯。全体师生共同舞动彩带,使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感,再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。]
4、线的运用和表现
(1) 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感
(2) 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》
师:小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么?
全班分组讨论,小组代表回答:……
师总结:波状弧线,整体又规律性的层次横跨画面,造成律动的幻觉,给我们强烈而又刺激的感觉。
(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》
师:比较这幅画和刚才两幅有什么区别?
生讨论:以直线为主,表现了严肃、庄严的氛围。
师:画家用不同种类的线表现不同的情感,我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。
(4)赏析李公麟白描人物画
师:这幅画在线的运用中有什么变化?
师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。
[通过以上四幅典型的艺术作品,引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力,初步了解线的表现方法,提高他们的审美能力。]
(5)小游戏
师:每人手中都持有一小张黑卡,现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,然后各组谈谈每张画给人不同感受。
生画出并讨论
师:不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
小结:线有丰富的表现力,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感,创作出了一幅幅优秀的美术作品。
[课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力,学习多样的表现形式,激发孩子的学习兴趣,并使这种兴趣转化为长久的情感态度。一年级的学生好动,还不是很适应学校生活,40分钟对他们来说显得漫长,在教学过程 中设计一个轻松的环节至关重要。教师采用游戏的方法让孩子们体验了美术学习活动的快乐与成功,最大限度地激发他们学习、创作的欲望]
三、布置作业 (3分钟)
1、讲述“我的梦”(语言描述)
引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。
3、作业 要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。
[只要大胆地创设课堂教学情境,变苦学为乐学,才能充分激发孩子们的创作激情。“我的梦”既激发了孩子的表现欲望,又为孩子提供了想象、创造的空间。合作创新、动手实践,让每个孩子都能体会到绘画的乐趣,给他们创设宽阔的舞台,让他们尽情地发挥创造力,从感性到理性有了一个飞跃。]
四、学生作画(12分钟)
教师巡视辅导(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。)
1、巡视作业 中构图情况及线的组织。
2、作画中间集中辅导:针对作业 中普遍存在的问题,教师进行具体指导。
3、分组指导:针对小组个别问题及时辅导。
4、对孩子进行个别差异指导。
五、作品评价,课外延伸(4分钟)
1、展示各组的绘画作品
(1) 各组同学之间互相介绍自己的作品,互评,推选出一名代表;
(2) 请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品,从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。
(3) 师进行客观评价。
[让孩子学会自评、互评,学会学习和自我教育,成为可持续发展的学习者。教师的观念要适应时代需求,不应以“成人化”的眼光去要求孩子,更不应以“成人化”的标准来衡量他们,要鼓励他们自由表现、大胆创造、勇于尝试。]
2、总结延伸:展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。
师:音乐与美术是姐妹艺术。
我们回家听一段音乐,用线表现自己对这段音乐的感受,体会音乐与美术有什么联系。
画完后可以与父母共同欣赏,装饰自己的作品,装饰自己可爱的家。
[强调美术与其它学科相互联系,引导孩子将美术与音乐相联系,以形成更大的知识背景,发展综合学习能力,使素质教育落在实处。学会创新与探究,学会让自己的东西变得实用,生活化起来,同时学会让亲人分享自己的劳动成果,又增进了亲情
⑵ 一年级小学生学画画,较适合哪些内容
我认为应该偏卡通动漫,线条越简单越好,不宜过于复杂,线条越多越容易限制住小孩子的思维,放的越开越好。
天马行空也好,不要过于用一些画画的技巧类框住你的美孩子,这个年纪的孩子我认为只需要了解手上的工具是用来干什么的就好,没有必要说要画的多好看,多整洁。
现在孩子的想象力最为丰富,看到的世界也与常人不一样,所画的东西也有所不同,所以尽量让他们自由发挥。
我认为一开始可以画一些简笔画,从身边见到的事物入手,让他自己画出自己记忆里的事物,但是让他用尽量少的线条来画出来,不能乱涂乱画。
画画用色彩的话,尽量让她们先画画填色本,小孩子其实也有一定的审美,只要画的觉得很好看,才会继续画画,所以得做一些前期训练,让她知道色彩的美丽。
但是千万不要把自己看到的固有的颜色来修改掉孩子的眼中的世界,像天空一定要蓝色的,小草一定是绿的这些。让他画出自己眼中的世界,然后在带他看看现实中的事物,一步步引导,不要一下子就加入自己的观念。
我认为最好也不要送去美术班去学画画,因为那里的老师一般都是她画什么,让孩子跟着画一步,看起来画面简洁,却失去了自己的思考,这样不如让孩子自由发挥更为有意义。
一般画画也就分为素描、速写、色彩,都比较偏向写实,虽然经过一定的培训都能画出来,但是比较死板。
所以我认为小孩子就应该去画自己喜欢的事物。然后等能理解了,在一步步引导他画画的技巧
⑶ 如何上好一年级美术课
上好一年级美术课,需要老师调动学生情绪,吸引他们的注意力,然后按照性格,可以自由个性发展,经常表扬,用信心架起成功创作的桥梁,最主要的还是培养创造力和想象力。
⑷ 小学一年级美术应该达到什么样的水平,是否能够完成一幅八开的完整画面。。
一年级孩子最好的水平是应该能达到完成较复杂绘画的临摹,复杂绘画内容包含较多的人物、较为复杂的场景,较为繁杂的色彩。其中色彩应该还包含光影明暗的因素,包含多色彩融合。
在创作上,一年级的孩子最好的水平应该能达到较为复杂因素组成的画面,这里面的内容包含:能独立创作完成一幅完整的创作绘画;绘画中有较为准确的人物形体造型,较为生动的动作和表情;有多层次的远景、中景、近景的环境塑造,有较为复杂的色彩空间变化;有一定的光影明暗关系,有多色彩融合出来的较为复杂的复合色运用能力等等。
以上为一年级孩子最好水平能达到的要求,一般较为优秀的二年级孩子能到上述水平。这是指在经过系统的绘画训练的基础上,孩子能达到的水平。也是我们画室12年来不断经过试验和测试的结果。
就一般孩子来讲,经过美术绘画的学习,一年级孩子应该能达到4开纸张的普通难度的绘画创作,按照文化部考级的标准就是能达到1~3级的标准,2年级能达到4~5级的标准,3年级能达到6级的标准。
普通难度是指,画面构图完整,色彩较为丰富,就有一定的表现力。人物或者动物造型有一定的特色和基本准确。绘画主题表达较为明确,能够注意环境的整体塑造,人物或者动物数量能达到5个以上,能够表现出不同形态和心理的人物形象等等。
⑸ 小学一年级学美术怎么教
写好一份教案,来不用太复杂,如源果是讲课本的话,就根据课本的内容进行备课,具体是收集资料,进行分析,通俗的讲解。
1.首先将内容引出来,然后延展,比如“曾经····那么今天,我来为大家讲解一下···”
(对教材的内容进行分析,若果是鉴赏的话就将作品的创作背景,内容,过程整理一下。要通俗易懂,生动一些。)
2.如果是讲绘画,也要生动的代入,语言诙谐一些,然后将绘画对象慢慢绘制出来,然后让大家画,再对他们的作品进行指导
⑹ 小学一年级美术怎么教
首先确定每一节课程的内容主题,然后把课程难度降低,以游戏或故事的方式导入会使刚入小学的小孩子接受;其次,不要过多的追求技法的东西,重要的是调动孩子的积极性,画出每个孩子内心不同的东西!所以你应该问:“什么是一节好的美术课”,然后奔着这个方向努力你就会成功,而不在于给几年级上课。
你来看一下这个链接会对你有所帮助:新课程背景下的一堂好课的标准是什么?
http://..com/link?url=_i6gQe0eLNb-x0q8TDU5ISIvNm-oZ_
⑺ 小学一二年级的美术课一般怎么上呢,都让他们画些什么呀
画一些简笔画哦!
如小树,小花,卡通版的小朋友,花园,小昆虫,小动物之类的!
给你一些参考图片:
http://image..com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=image&pv=&word=%BC%F2%B1%CA%BB%AD&z=0
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%BC%F2%B1%CA%BB%AD&z=2
里面都有很多,希望可以给你带来帮助
⑻ 小学一年级美术课怎么上要简单讲点美术知识不,讲点什么呢
首先要提高孩子们对美术的兴趣,用最简单线条画出人的表情。笑,哭,。回。。脸朝上,脸朝下,答。。。线条是怎样变化的。让孩子们理解到画也可以作文。然后给孩子们讲小猫钓鱼的故事,以后就把小猫钓鱼的故事一幅一幅的画出来。这样孩子们就学会了,画人,画猫,画鱼,画蝴蝶,画树,。。。把这个故事画完了,你也就知道下面的课该怎么讲了。
⑼ 小学的美术课一般都教些什么呢
首先对你的爱心致敬意。再者根据你说的情况可以进行这些课程:一是线描,也就是我们所说的涂鸦,在美术教学上实质上是速写的一类,在学习过程中,仅仅一支铅笔就可以画出优美的图画来。二是立足于做小泥塑,合成泥巴,教学生做出各种动物,人物,物品等等。这充分表达了孩子们的天性,又是对审美和美术技能的训练,玩中学,学中玩,会取得较好的效果。三是了解一下当地的民间艺术,化繁为简,和学生共同做,也是很好的教材内容之一。
给你几张图,可了解一下