五年级小学生画画

1. 五年级的孩子学什么画好

先打好基本功吧 姐姐是美术学院大二的人了 也是从小学画画学起来的。能比赛的可以学国画、简笔画、蜡笔画。学国画的可以报班，同时写写书法，对以后发展有好处也可以修身养性。简笔画画好了以后可以学设计，比较缤纷灿烂，需要你色彩感强。蜡笔画适合小孩子画~比较可爱。如果你想画花草树木花鸟鱼虫男女老幼可以考虑学素描和水粉，不过这个需要很长时间的耐性，如果你只是一时兴起就考虑简笔画神马的吧~~

2. 画画题目是《我的家》适合小学生画的（五年级）要求图片

3. 小学五年级怎样学画漫画

看了你说的话,可以肯定你学漫画最重要的一点----兴趣,是有的了
那么就很办了,想画好人物,临摹只是入门阶段需要练习的,你最好多学一学人体的骨架结构和肌肉结构,把这两个多画画,画的时候多思考,一定要学会了,这些可以为你奠定扎实的基础的.重点要多研究研究手和脚的骨架,脸部肌肉...眼镜那些都是次要的...
临摹的话,画一张就要学到一点东西,不能白临...比如你可以学习那些名家头发的处理方法眼睛的处理方法...
然后你就可以试着画一画真人,你知道速写吧?你没事干,在课堂上可以用笔随便画一画别的同学的动态动作,不用画得太真实,只要把关键的地方画出来就行了,这样可以让你对人体的比例更清晰,也更能抓住动态,让自己以后画出的人活起来,而不是木头...也能更快的掌握一些衣物的画法...
想要画好漫画,临摹...提高得是很慢的,一定要多实践,我非常提倡自己想象着去画,多自己去画这样画技提高是最快捷的,当然,前提是你具备了一些基础性的能力....解决了这些,你就可以试着像色彩的有关知识迈进了,最好学一学素描......任何美术类的东西都要有素描基础的...
祝你成功

4. 小学生应学哪种画画画有几种，有什么区别

我从6岁开始学画的，现在高三了。
绘画的种类真的太多了，比如还有彩铅、水彩、素描、广告画、插画......把这些画的区别详细讲完可能要写本书出来了，所以建议你一个一个的网络，网络里都写的很详细。而且你现在没有绘画基础，给你讲的也只是理论，对你的实际感知没有多大用，这些都是要靠你自己慢慢去感悟的。

素描是一切绘画的基础，所以打好素描基础非常重要。直接去报一个少儿美术兴趣班吧，对于你来说很适合，他们会教你很多种类的画，不过都比较基础，但这对你来说是非常有用的，能培养兴趣还能让你感受不用类别的画，还有一些非常有趣的小技巧。素描、水彩、水粉、国画、蜡笔画、装饰画、简笔画......都会教的，还会教一些手工哦。加油。如果你进步快的话，就可以学比较深层次的东西了。

5. 小学五年级学生想走画画专业，先从哪里学合适

慢慢的接触画画吧 先入门 到初三在认真学就来得及

6. 小学生成语画大全图片五年级

小学五年级成语大全 (来自网络文库）
1、描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 2、描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 3、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 4、描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 5、描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 6、来自历史故事的成语：

7. 五年级画画应该画什么

要看画什么。如果是手抄报，就要画与内容有关的，而且版面不要太乱，要简单清晰好看，还是要多写字

8. 五年级画画图片大全简单又漂亮的

一般情况下，不同的图画书其描写的风格有也有所不同的

9. 小学五年级想学画画，学业紧张，该让她去吗

平常学业紧张的话，可以在假期里学。孩子有爱好是好的，家长应该支持，但是也不应该影响学习。另外也建议家长和孩子沟通好。是不是平常可以提高学习效率，留出时间去学习喜欢的画画。

10. 新手则新丰上小学生有力量绘画5年级

湘版小学美术第八册教案（总13课时）一课中国绘画作品欣赏（二）教学目的：1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。2、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。教学重点：指导学生欣赏、分析作品内容。教学难点：指导学生体会作品的艺术感染力。教学准备：1、课件2、多媒体教学过程：一、师生谈话，导人课题：教师:中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)二、欣赏作品：（一）油画《贫农的儿子》作者：蔡亮(板书)1、介绍作品内容：教师：你知道什么是“贫农”吗？(学生回答)“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命迸攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)2、分析作品的艺术特色：教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。（二）中国画《童年》作者王盛烈1、作品表现的背景：改革开放初期。2、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。3、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。（三）中国画(悄悄话》作者：王有政1、作品内容分析：提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗?(学生回答)教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。2、分析作品的艺术特色：(1)、通过对比产生美：一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。(2)、人物神态美：爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。（四）水印木刻《蒲公英》作者：吴凡1、介绍作品内容：学生欣赏作品，讲述画面内容。教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!2、介绍作品表现形式：作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸上的作品。3·分析作品构图特点：以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。（五）水印木刻《和平》作者方国雄（六）中国工笔画《小伙伴》作者陈白一1、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。2、作品的表现形式。3、作者介绍。三、小结：1、作品的表现形式：写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。2、分析作品的形式。3、下课。第二课命题画过年教学目的：通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。教学重点：指导学生回忆过年的喜庆场景。教学难点：指导学生在构图时突出重点。教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸教学过程：一、师生谈话，导人课题：1、年的来历故事2、过年与平时有什么不同？3、指导学生回忆回答。4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。（课件展示，过年的情景）5、板书课题。二、课件展示，直观感受1、分析烟花燃放时的形状。A、放射状；B、团状；C、旋转状；D、点线状。2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。A、在阳台上“彩珠筒”。B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。C、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。（每种情景都配以图片展示）3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。4、春节还有哪些特殊的活动？5、欣赏课本范图，分析构图特点。三、学生作业：1、学生自由画出过年的喜庆情景。2、播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年……”四、小结下课。第三课纸条锁编粘贴纹样教学目的通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样，进一步提高手、脑协调并用的能力，发展分析、综合、比较等思维能力，激发学生的审美情趣，培养协作精神。教学重点纸条锁编的步骤及排列的方法。教学难点纹样美观大方。教具：:范作若干，挂历纸、小刀、录音机、磁带等。学具：挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。教学过程一、欣赏导入。1、教师分别出示锁编纹样范作：“同学们，这些纹样美不美呀？你们知道是怎样做成的吗？别急待会儿你们就知道了。”2、分解纹样：请一名学生上台来拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？教师：“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”二、自己动手，尝试体验1、指导回忆：“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。小结：“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”学生观察、讨论：做风车只要3根纸条，而刚才拆下来的纸条有4根。教师小结：“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”2、自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比，看谁排列出的花样最好看。