❶ 上小学了,我们都是一年级小学生了,大家生活发生了什么变化,请写下来
孩子从幼儿园进入了一个新的环境,自身的角色也发生了变化,从以玩为主到以学为主,如何形成良好的行为习惯,是学习的重要保证。我国著名教育家叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯”。这些年我一直从事着低年级的教育和教学工作,根据多年的经验,我深深地体会到一年级学生的养成教育是非常关键的。如何使学生养成良好的行为习惯,我尝试着做了一些实验,取得了一些效果。
一. 起点要低,要求具体
一年级的学生,只有六岁,他们年龄小,因为刚刚走进学校,对学校生活很不熟悉,大多没有养成良好的习惯.这时,教育切不可太心急。因此要站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,从学生的实际情况出发,一点一点地抓,循序渐进,步步走好。首先从进门开始,我告诉孩子:你已经是一年级的学生了,进入了学校的大门,就要守秩序。守秩序就是慢步轻声,因为教室是学习的地方,不能大声喊叫和追跑打闹。当然只提出要求是不行的,还要落实到实处,课间时我停下手里的工作,注意观察教室中学生的的动态,发现有学生在教室跑和喊叫,要及时纠正。对做的好的学生及时表扬,慢慢的学生养成慢步轻声的习惯了。下课了,我告诉孩子要先上厕所,再喝水,然后活动。这样就不会和高年级学生发生上厕所冲突,避免安全隐患的发生。一年级学生年龄小,对一些事物很好奇,出现了一些问题,教师不要立即去批评学生,而是调查原因,及时疏导,讲清道理,这样孩子才能按要求去做。当然一次教育是不够的,毕竟是刚入学的孩子,你要做好持久战的准备。
习惯的培养不是一朝一夕的事,要长抓不懈,更要具体。这些年中,我都能从孩子的实际情况出发,使他们逐步养成良好的行为习惯。我班的学生每天放学后,都能检查自己座位周围是否干净,有没有纸屑和杂物,然后再把自己的桌椅码齐,最后把椅子插入,才走出教室。这时,每组的组长留下,再检查一下,确实没有问题了,再去站队。当然我是先做示范,再让学生落实.长期以来,我的教学班在放学后都一直延续这个习惯。??????????
二 、严中有爱,训练到位。
对学生提出的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的气概。在严格的训练中要关心爱护孩子。我校提出六小公民教育中,争当礼仪小标兵。因此,从孩子一入学,我就提出了要求:每天早上来到学校,第一次见到老师要大声主动问好。让孩子从小养成讲礼仪的好习惯。对于这个要求,一般孩子是能按要求做的,但也有个别学生做不到。训练了一段时间后,现在,每个学生在第一次见到老师后都能主动问好了。为了强化学生的排队纪律,要求学生做到“静、齐、快”,每次排队时,我都从一数到十,告诉学生这就是排队的时间,必须在这段时间里排到指定的位置,不能拖拖拉拉,而且不说话、不推人、拉人,人站正、队排直。如果有一位学生没做到,就重排,不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化教育,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也就提高了。
三、人人有岗,互评共进。
现在的孩子上进心强,有竞争意识,都想承担班里的一些职责。我能积极尊重每个学生,努力调动学生的进取心.在开学时,我就注重观察,哪些学生有哪些爱好和长处,让他们担当一些相应的角色,唱歌好的负责起头唱歌;个人卫生好的负责检查个人卫生;有负责电灯开关的灯长;负责擦门的门长;负责擦黑板的板长;负责擦窗台的台长;负责洁净地面的地长;负责课间安全的安全长;很多很多。我对每个岗位都能明确分工职责,每位学生负责检查一个项目,做到人人有岗。凡是有岗的学生要明确自己的职则:上操前,督促和检查同组每个学生是否摆好学习用品;小组的桌椅是否码整齐;地面是否有纸张和杂务。岗位设立了,还要有评比检查制度,不能形同虚设。我班每星期都要做评比总结,根据学生的情况表扬优点,指出不足。当然对那些有岗的学生的检查情况也要进行评比,表扬哪些同学做的好,负责任,评出优秀岗位监督人进行表扬,如果大家认为有的检查人员没有负责,可以留岗查看,可以再增加一名人员,这样更促进了他们责任心,使他们互相竞争,互相监督。这样以来,我班的学生逐步树立主人意识,更加关心爱护我们的班集体了。我认为班里的每个同学都有参与班里管理的责任,在过程中,我在观察着,注意着,发现着,每个孩子的闪光点,使那些较有个性的孩子也有岗。让每个学生都去参与班里管理,树立主人意识,关心集体。使每个孩子在竞争中共进。
拿破仑·希尔说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运”。一年级是基础教育的起始阶段,学生年龄小,可塑性强,处于良好行为习惯养成的关键时期。从小养成良好的思想品学生良好习惯的形成是从简单到复杂,从低级到高级的发展过程。行目标分解,分层要求。良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的,实践证明,行为习惯的训练要从小抓、尽早抓。儿童行为习惯的产生,往往是不自觉的,需要时时提醒,及时规范。低年级教育内容重点放在生活习惯、学习习惯上,抓实抓细。
❷ 小学一年级下学期会发生什么变化
对于小学三年级之前的小学生,一般学习的都是很基础的知识,没有多大变化。三年级之后,就必须接受更深的知识,比较课外学习奥数,参加兴趣班等等。
❸ 小学一年级到六年级有什么变化
不管是语文或是数学都是从易到难,从简单到复杂。语文是先字,词,句,再到修辞,并学写作。数学是从认识到应用,都是一个循序渐进的过程。
❹ 小学一年级学生身心发展特点
(一)生理发育特点
1、一年级学生一般为6---7岁,在生理上有所发展。身高大致为110厘米到120厘米,体重约18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壮成长,特别是下肢骨骼的增长,比身体增长还要快。
2、一年级学生肌肉发育尚不完全,含水份多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节的伸展性活动范围较大,牢固性较差,容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成,血液循环比较快,心跳较快,应防止心脏负担过重和体力活动过度。
(二)心理发展特点
1、一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主。
2、一年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊,还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识不到班级是一个集体,意识不到班级的荣誉。
3、 一年级学生还不具备自我评价能力,对活动的成功与失败不会放到心上,但喜欢听表扬的话,对批评的话语不放在心理,一会就恢复到原始状态。
二年级学生的生理、心理特点
(一)生理发育特点
1、二年级学生一般为7---8岁,在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长,特别是下肢骨骼的增长,比身体增长还要快。
2、二年级学生肌肉发育尚不完全,含水份多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节的伸展性活动范围较大,牢固性较差,容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成,血液循环比较快,心跳较快,应防止心脏负担过重和体力活动过度。
(二)心理发展特点
1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主。
2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊,还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体,意识到班级的荣誉。
3、 二年级学生还不具备自我评价能力,对活动的成功与失败不会放到心上,但喜欢听表扬的话,对批评的话语不放在心理,一会就恢复到原始状态。
❺ 小学生二年级的题每个季节的气候自然景物有什么变化
春天,树木发芽,
夏天,树木茂盛,
秋天,树木落叶,
冬天,树木光秃。
❻ 小学一年级学生从哪些方面发现自己长大了
我长大了小学一年级作文1
有一天妈妈问我说:“儿子,你认为自己长大了吗?”我说:“我长大了,我现在已经是一名小学生,是光荣的少先队员了!我不那么淘气,也不自大了”,妈妈对我笑了笑。
现在,我学会了做很多事情,晚上我敢自己睡觉了,学会了自己整理书包,学会了替妈妈买盐和酱油,学会了领着奶奶过马路,学会了帮妈妈做一些家务活。有一天晚上,妈妈下班回来说她腰酸背痛,于是我让妈妈趴在床上,给妈妈捶背。妈妈又笑了,说:“儿子,你真的长大了!”
我长大了小学一年级作文2
今天我学会自己洗衣服了,我妈妈说我长大了。我也觉得自己是二年级的学生了,自己的事应该自己做,不能光靠爸爸妈妈了。我以后还要做更多的事。
我已经长大了,不再是从前的小小鸟啦。爸爸妈妈如果你们是真心为我好的话,你们应该放开我的手,让我从这个小天地里冲向更广阔的蓝天!
我长大了小学一年级作文3
每天晚上睡前,我都要喝一杯牛奶,这已经成了习惯。妈妈说,睡前喝奶好,睡觉香,对身体也好,并且每天晚上睡觉前给我送上一杯香喷喷的牛奶,我开始总以为是理所应当:“上初中了,应该多补充些营养嘛。”
直到有一天,我发现妈妈每天下班到家后,都说很累,而且她的腿不时有些疼痛。我劝她去看看。可她总是说过几天,等不忙的时候。可是到现在也没去看。我很是担心妈妈的身体,便想找个时间和她一起去医院。
❼ 小学季一年级和大学季一年级都是演戏的吗
一看就是假的啦,就是个娱乐节目而已。 不是参加个节目就能拿上戏毕业证的,旁听生也不可能变正式生。估计选上的“学生”也都有点背景, 不然凭什么捧你增加你的知名度。上戏肯定也有好处拿,“学生”有了知名度, 过气明星们有了曝光机会(除了陈道明),芒果有了收视率。皆大欢喜。
❽ 《一年级》小学季和大学季哪个更好看
《一年级》小学季和大学季都各有看点。