小学三年级数学种树首位

⑴ 小学三年级数学题:在一条长200米的大路两旁种树,每隔5米种一棵,如果起点和终点都种一棵,一共种了多少棵树

200米里有多少个5米：200/5=40(棵）
一边有多少棵：40+1=41(棵）
道路两边，所以要乘以2：41*2=82(棵)

⑵ 小学三年级数学应用题按照顺序排列问最后一个是什么

1.10000
ai=i^2,a100=10000
2.185km
设第三段长x,第二段长y,则第一段长2x.
两个方程：版4/3=2x/40+(1/3*y)/90;4/3=x/50+(2/3*y)/90
解可得x=50/3km;y=135km
3.4
甲：6054&6；乙权：1428&7;甲：824&8；乙：905&5

⑶ 小学三年级植树应用题

将树的棵树设为X，将马路长度设为Y
可以列出方程：3*（内X-1-3）=Y 和 2.5*（X-1+37）=Yo
通过联立方程组得 3*（X-4）=2.5*（X+36）
该方程转换成一元一容次方程，可直接解出 X=204
将 X=204 带入式子可得 Y=600

⑷ 一个小学三年级的题目：一些人去种树，如每人平均种五棵，那么还剩13棵；如每人平均种七棵，那么还差21棵

全班人数是（13+21）÷（7-6）=34人

⑸ 小学三年级数学小树有多少棵的学案

单元
第一单元———乘除法
课
题
小树有多少棵

教学内容
课本第2——3页
教学目标
1、知识与技能：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2、过程与方法：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3、情感、态度与价值观：进一步感受数学与生活的联系。
教学重难点
教学重点：
理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点：
掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学过程
一、复习。
1、口算。
7×8 = 9×6 = 6×5 = 8×5 = 4×6 =
2、70、100里面有多少个十？500、2000各有多少个百？4000里面有多少个千？
3、4个十、11个十是多少？5个百、13个百是多少？6个千是多少？
（复习数的组成，为口算乘法做准备。）
二、新授。
1、创设情境，提出问题。
（1）引导学生先观察主题图，理解图意，明确一共有几捆树，每捆有多少棵。
（2）引导学生提出问题：如“小树一共有多少棵？”
（3）学生独立列出算式，并解答。
（4）小组交流。
2、探索口算方法。
（1）20×3 =60中的“20”表示每捆有20棵，“3”表示有3捆，“60”表示有60棵小树。
（2）20＋20＋20=20×3=60（可以用学具摆一摆）
（3）3个20棵就是6个10棵，等于60棵。
（4）因为2×3=6，所以20×3=60。
（5）还可以理解成再写上一个“0”就可以得到计算结果。
3、小结。
20×3表示的意义与我们学过的表内乘法的意义相同，也就是求几个相同加数的和的简便运算。
4、找规律。（发现了什么？）
2×3=6
20×3=60
200×3=600 （2个百乘以3是6个百，是600）
2000×3=6000（2个千乘以3是6个千，是6000）
师：刚才我们研究的算式有什么特点？（这些算式都是一位数乘整十、整百、整千数）
师：你有什么好方法？（一位数乘整十、整百、整千数，可以先用乘法口诀算出乘数和被乘数零前面的数相乘的积，再看被乘数末尾有几个零，就在积的末尾添几个零。）
思路：提出问题 → 算法多样化 → 建立数学模型 → 摆学具 → 讨论算式的表示方法 → 类比推理。
三、试一试。

四、练一练。

看图解决实际问题。
（1）让学生理解图意，说说情境表达的意思，明确有几堆香蕉，每堆香蕉有几根，大象和小象每天各吃几根。
（2）解决问题。先让学生独立思考，尝试解决问题，再交流。
方法一：60×3=180（根），再计算200－180=20（根），说明够吃一天。
方法二：60×3=180（根），再比较大小，因为180根比200根少，所以够吃一天。
（3）解决问题（2），先找出“一个星期有7天”这个条件。
（4）解决问题（3），因为培养学生提出问题的能力十分重要，所以要从不同的角度提出问题。
问题一：一共有多少根香蕉？
问题二：一头大象和一头小象每天吃多少根香蕉？
问题三：它们3天吃多少根香蕉？
………………
五、数学游戏。
通过生动活泼的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固整十数乘一位数的口算。
六、作业。

板书设计
小树有多少棵

小树每捆20棵，有三捆，一共有多少棵?
20×3=60（棵）
答：一共有60棵。
教学后记

⑹ 北师大版小学三年级数学小树有多少棵前置作业

1、口算：9*3、5*6、8*7、6*9、4*7、5*5、2*8、9*9。
2、口答：3个十是（）。15个十呢？
7个百内是容（）。15个百呢？
5个千是（）。10个千呢？
90里面（）个十。
600是（）个百。
1000里面有（）个百。
3、列式计算，并说明理由。
笑笑、淘气、小明每人都有10元钱，三人一共有多少元钱？
以上各题，仅供参考。

⑺ 希望小学三年级5个班要植树960颗,计划3天种完,平均每天种树多少棵

960÷3=320（棵）
答：平均每天种树320棵。

⑻ 三年级下册数学题中的植树问题如何向孩子解释比较好

1:这条小路长100米，每5米栽一棵小树苗（两端要栽），一共可以栽多少棵？ 2:同学们做回操，某竖行从第一答人到最后一人 的距离是24米，每两人之间相距2米，这一行 有多少人？ 3:园林工人沿公路一侧栽树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？ 4:一要木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？ 5:在教学楼前植树，每4米栽一棵，20米内可以在多少棵树？

⑼ 小学三年级的数学题。有10棵树，一行栽四棵，栽五行。请问图怎样画，树怎样栽

⑽ 经营小学三年级三个班的同学种树一班种的棵数是二班的3倍三班种的棵数是二班

三班的的数是,
17X3-3=48
二班的是:
48÷4=12
那么一班就是
12X3=36
这样说明:够清楚了吧!
综合就是,
(17X3-3)÷4X3