四维小学五年级笔记内容

❶ 什么是小学数学三维目标与四维目标有什么不同

一、培养方式不同：

三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。

新版课标《小学数学课程标准（修订稿）》（就是常说的2011版）中，将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，也就是你所说的“四维目标”，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

二、课程目标不同：

三维课程目标：

情感态度与价值观目标。 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。

四维课程目标：

1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；

2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；

3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；

三、表达不同：

确定教学目标，“三维度”是明确的，“四要素”渗透在三维度之中，它们互相交叉，相互依存，二者不可偏废。

教学目标的设定要注重可操作性初中数学教学目标的设定一般应显现“三个维度”，体现“四个要素”，通过行为动词的使用，形象地、具体地反映出课程理念的变化，使教学目标更具有可操作性。

❷ 小学数学课程标准中的四维目标是什么

教学抄设计中常说的“三维目标”：知袭识和技能，过程和方法，情感态度和价值观。数学课程标准中是否是将“过程和方法”分解为“数学思考和问题解决”。这里我产生一个疑问，一般来说解决问题的过程也就是思考的过程，两者是相互交融的一个过程，这里将数学思考和问题解决分成独立的两部分，是为什么呢？PS：在研究中，许多相互交融的东西被抽取出几个主要成分，这是为了便于研究还是什么考虑呢？

❸ 四维阅读五年级上册帅晓梅写的第一单元不可思议的情节读后感怎么写

《不可思议》读后感
有一天，我去书城看书，一本书的名字吸引了我--《不可思议》，我在想:书里究竟有什么能让我感到不可思议呢?买回家后我立刻迫不急的的翻开书进入了不可思议的世界。
这本书里有好多小内容:身体的故事、科学小实验、生物的故事、地球和宇宙的故事等好多。我就像一只小蜜蜂采蜜一样，不停的吸取着书本里的故事知识。我最喜欢的是里面的《生物的故事》。我从小就喜欢各种各样的动物，我的理想是长大后成为一名动物学家。别看我是个小女生，但在动物里我最喜欢的是恐龙，我的家里有好多关于恐龙的书和模型。我还画了几十种恐龙的骨骼,我知道我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有39至52米，身高可达18米。在书里我知道了恐龙是从蛋里孵出来的，恐龙蛋有许多不同的形状，有球形的、也有细长型胶囊状的。考古工作者还发现了慈母龙这种恐龙的巢化石，里面整齐的排放着一颗颗恐龙蛋，由此可以判断慈母龙真的很慈爱。怎么样，我是不是一个恐龙小专家啊!
在《科学小实验》这个版块里我还和妈妈对照书本做了实验。第一个实验是:只用一根手指头就能让对方无法站起来。我坐在板凳上，妈妈用一根手指头轻轻按住我的额头，我想站起来可是怎么也站不起来，这是为什么呢?因为这种神奇的力量的秘密就在于重心。第二个实验是:我坐在板凳上把一只手放在头的后部，让妈妈帮我把这只手拉离头部，可是妈妈怎么拉也没帮我拉开，这种神奇力量的秘密还是在于重心。第三个实验是:我将身体左边靠在房间的墙壁上，可是右脚竟然怎么动也动不了，这个现象的秘密同样在于重心。想知道究竟是怎么回事吗?那你也赶紧去书里找找吧。
这本书可真是一本有趣、吸引人的科学故事书，从这本书里我学会了好多知识，它让我认识到世界原来是这么丰富多彩，它就像是一位无声的老师，教给了我这么多的知识。我最喜欢书里的这句话:靠自己的力量去思考，你会发现:找出那些不可思议的现象背后的真相，其实一点都不难!

❹ 石家庄四维小学六一班2015

石家庄就是一个烂地方，人的素质比较差，环境差，交通不方便，要不是其他城市养着石家庄，石家庄现在穷的什么都没有

❺ 在四维空间内（小学五年级学生求助）

呵呵，你理论还不清呢，还是好好把基础学好吧。还有，这些问题并不是你急于知道的，放上一两年也没什么关系，自己多学点东西，好好琢磨，不管花多少时间，要自己找到答案，这对你是很有好处的。

❻ 语文综合阅读五年级(上册)读后感

写读后感要有真情实感，所以还是自己写比较好，下面提供关于读后感的写作方法：

一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

❼ 2012小学语文的教学目标的四维目标是什么

怎样解决小学英语教学中的重、难点 教育是一种主动的过程，必须通过主体的二、学习策略目标 1、积极与他人合作，共同完成学习任务 2、遇到困难主动向