㈠ 小学北师大版五年级数学上册练习三教学设计69页教学设计
朋友，你的文科素养很好，有着别人不具有的长处，所以希望你不要灰心，不要害怕内数学，相信容自己可以学好。成功都是垂青那些自信的人的。而且初一数学并不是很难，利用这个假期及时把上学期的内容补上就好。
首先，我建议你分析一下试卷，看看自己哪些题错了，错的原因是什么，是马虎还是掌握的不够扎实，初一的数学应该有那么几大块的知识点，你看看是哪个知识点掌握的不好，分析自己的现状。
第二，利用好这个寒假，把上学期没有掌握的知识点补好。先把教材重新学习一遍，学习完每堂课的知识点之后做相应的习题，把基础打牢。有做错的或不懂的问题及时问清楚。
第三，把上学期的课程补清楚之后，再做一张期末的卷纸，检验自己的水平，查缺补漏。
把上学期的课程补好之后，在平时的学习中，我也给你提几条建议：
1、错题及时更正，有不懂的问题当天一定要解决，不要积攒问题。可以弄一个错题本试试。
2、注重理解概念，掌握综合的思维方法，建议多做类型题。
3、考试时要细心，不该丢分的地方一定不要丢分。
4、多与老师、同学交流，提升自己的学习方法。
㈡ 北师大版五年级上册数学教案
一 倍数与因数........2
二 图形的面积 (一)...13
整理与复习 (一)...28
三 分数.............31
数学与交通........54
整理与复习 (二)...61
四 分数加减法........64
五 图形的面积 (二)...74
尝试与猜测........78
整理与复习 (三)...82
六 可能性的大小......85
数学与生活........89
总复习............96
第一单元 倍数与因数
第 1 课时 数的世界
[教学内容] 数的世界（第2-3页）
[教学目标]
1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。
2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
3、了解什么是整除。
[教学重、难点]
1、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
2、建立整除的概念。
[教学过程]
一、数的世界
了解“水果店”的情境，呈现了生活中的数有自然数、负数、小数。并认识自然数、整数，使对数的认识进一步系统化。
先让学生观察情境图，说说图中有哪些数，并给它们分类。
二、因数与倍数
1、 在解决书上提出的问题的过程中引出算式。
5×4=20（元）
进而说明倍数和因数的含义，即20是4的倍数，20也是5的倍数，4是20的因数，5也是20的因数。从而体会倍数与因数的含义。
进而出示一个除法算式，如：18÷6=3 启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。强调：因数和倍数是相互依存的。
说明：在研究倍数和因数，范围为不是零的自然数。
2、出示A÷B＝C(A、B、C、都为整数，且B不为0)让学生互说整除。教师完后讲解:A能被B整除，B能整除A．
三、找一找
1、 判断题目中给的数是不是7的倍数与同学交流
体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断。
2、 找7的倍数：第一网
引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的倍数，让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。
四、练一练：
第2题：先让学生自己找一找4的倍数和6的倍数，并用不同的符号做好记号。然后使学生交流，并说说找倍数的方法。最后，说说哪几个数既是4的倍数有是6的倍数。
第3题：先让学生独立完成，并思考怎样才能不遗漏。
[板书设计]
倍数与因数
像0、1、2、3、4、5、…这样的数是自然数。
像-3、-2、-1、0、1、2、…这样的数是整数。
A÷B＝C(A、B、C、都为整数，且B不为0)
A能被B整除，B能整除A，A是B和C的倍数，B和C是A的因数。
第 2课时
[教学内容] 2、5的倍数特征（第4-5页）
[教学目标]
1、探索2、5倍数的特征，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。m
2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。
[教学重、难点] 理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5.