① 小学四年级科学下
增加液体的表面积,加快空气流动,使衣服上的液体蒸发而变干,因此这样衣服更容易变干.
② 四年级下册科学小论文400字
蚂蚁为什么不会迷路？
蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？
带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。
我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。
过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。
通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。
知道了蚂蚁的这一秘密后，我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方
③ 人教版四年级下册科学学习与评价答案
参考答案1古诗词三首二、⒉ABD五、众鸟飞走，孤云也飘去了一座敬亭山十分不平静，感到十分孤单和寂寞六、青螺是绿色的，小巧精致的，而湖中的君山，也给人同样的感觉。这样比喻突出了君山的翠绿、小巧玲珑和精致。七、不能不忆江南。3记金华的双龙洞三、③⑤⑥①④⑤五、⒈①⒌竹竿竹笋⒍松竹梅⒏自强不息不屈不挠第一单元检测二、胶较校效设设社设事是事事是四、④②①③六、⒋护士给他倒了满满的一杯水。或护士给他倒了大半杯水。⒌鲁迅刻了字。⒍我看见过大海，玩赏过西湖。九、⒈múwùchúnjuéshùshù⒉厌恶等待愤恨抚慰⒊笔直厌恶寒冷否定⒌排比7尊严二、狼虎龙蛙狐虎羊兔三、A显然B果然C竟然D赞赏E欣赏F观赏四、思考赞许立刻畅快而满意第二单元检测一、精湛赠送捶背疲惫不堪善良僵硬瘦弱迷惑不解四、既……又如果……就一边……一边因为……所以9.自然之道四、⒈我们把桌椅摆放得整整齐齐。⒉小刚是个关心集体，乐于助人的同学。⒊春天，花园里的花陆续开放了。⒋由于我刻苦学习，所以学习进步了。五、⒈哀叹本来⒉向导难过的心情。11.蝙蝠和雷达二、⒈奔驰⒉显然⒊嘲笑⒋宁可……也不……四、⒈，？。⒉，？五、⒈普通迟钝⒊分辩分辨⒋B⒌川流不息铁面无私一丝不苟第三单元检测五、⒈眼睛嘴和耳朵⒉水土流失乱砍乱伐六、⒈幼龟爬向大海。⒉脸上露出了微笑。⒊妈妈是老师。⒋演员表演节目⒌她捧起了鱼。七、⒈“发现”换成“研究”。⒉“困难”换成“灾难”。⒊“关怀”换成“关心”，“热爱”换成“爱护”。⒋“赶快”和“急忙”删掉一个。⒌“守护”换成“守卫”。九、⒈B⒉D⒊A⒋C聚沙成塔：贵客生客远客稀客游客顾客政客说客异客刺客茶客香客13.夜莺的歌声二、⒈xiè2.sàisè3.nìnɡnǐnɡ三、空旷断断续续宛转崎岖聚精会神15.一个中国孩子的呼声三、沉浸弥漫维护保护爱护五、⒈。：“？？”：“，，，！，！”⒉返老还童再给我一个青春从头学起做一个勤奋好学的人流浪汉仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。⒊不虚度时光，勤奋刻苦⒌珍惜时间，勤奋学习第四单元检测四.⒊平静寂静幽静八.1.√2.√3.×九.1.胆子很小天一黑就不敢往外瞧花草都像白天一样微笑小鸟怎样在月光下睡觉十、1.zhì由决mò（卑微微薄）（单薄微薄）（单薄卑微）2.不是……而是……4.（1）小事不注意，就会出大问题。期中检测三、阅读（一）1.，。！。2.甜蜜洁白喜气（吉祥）小铃铛成长爱意3.瞧他,一件红红的长袍,一双黑亮黑亮的皮靴（xuē），浑身上下透着喜气，透着吉祥。他是那么慈祥，银白的卷发，银白的胡须，衬托着他那满脸灿烂的微笑，一双蓝色的眼睛更充满了爱意。他微笑着望着我，那目光中有无数个祝福。阅读(二)1.ɡuān由来即使竟然2.绝望:一点希望也没有了。反义词：希望非同寻常：不寻常，不一般。近义词：不同寻常3.第一个“我们”是指秦沫沫和两个阿姨。第二个“我们”是指全体同学。因为这个名字里包蕴着伟大无私的爱。17触摸春天五、⒈安静感受着春光。⒉这个盲女孩神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。六、1．悄然竟然一个奇迹多姿多彩一瞬间张开扑闪张望美丽优美飞翔⒉向四周或远处看。⒊蝴蝶的喜爱和留恋，对飞翔的向往。⒋联想的句子是文章最后一句话。⒌合拢拢住19生命生命一、欲望震撼有限短暂二、蹋wěnlǜyuè五、⒈不但……还2．如果……就六、1．挺一挺⒉春风在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。⒊阳光、春风、松土聚沙成塔：1．百发百中百依百顺百战百胜不慌不忙不干不净不折不扣2．（1）三言两语（2）千言万语（3）胡言乱语（4）豪言壮语第五单元检测积累与运用五、（1）不仅……还（2）因为……所以六、（1）×（2）×（3）比喻（4）拟人七、（2）胳膊打着树枝。（3）直到今天，谁读了这个故事都会受感动。八、（1）×（2）√（3）×（4）√九、把“被”改成“背”；第一个句号改为逗号；“上学去高高兴兴地”改为“高高兴兴地去上学”；删掉“飘舞的”；把“飘动”改为“飘舞”；把“一双”改成“一对”；“蝴蝶结”后面的句号改为逗号；把“再”改成“在”；把“的”改为“得”。十、热爱生活属于自己的缤纷有限的无限的阅读与理解十一、⒈①③③⒉无私帮助人们⒊如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而用不着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务。这是我最高兴的事。⒋时间春天盛夏秋天严冬⒌有意义，因为能够为人民服务⒍清洁工等三、生命金钱学习创造21乡下人家能力提升三、2．写了几户人家,如“有些人家”“他们的屋后倘若有一条小河”⒊总结春、夏、秋⒋3215423古诗词三首一、⒈ān⒉sài⒊suō二、塞外、比赛；斗笠、站立；蓑衣、衰弱；白鹭、道路。三、1．搓男人、女人了解、懂得靠近3．小孩们看到大人们白天下地干活,晚上还要织布,心想：我虽然是小孩,也要学会干活,减轻大人的负担。第六单元测试第二部分阅读与理解八、1.shuài〦11、2.照例率领即使也天高地阔归巢3.，，，，，、天边的红霞向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿5.探伸露九、1.悠闲清澈见底调皮2.“在我见过的田园风光中，外婆家所在的小山村是最美的。”与“我想：外婆家所在的小山村真美呀！”相呼应。赞叹3.时间清晨太阳渐渐升高夕阳的余晖洒在山坡上4.桃花盛开清澈的河水可爱的动物27.鱼游到了纸上七、⒈称赞青年画的鱼生动逼真，像在纸上游。⒉青年坚持不懈地看鱼，了解鱼的特点，在头脑中形成了生动的形象，才画出了逼真的鱼。第七单元检测四、违反刚毅感受舒服五、2121七、⒈我们发现小鱼。⒉桃树的花开得是那么茂盛。⒊母鸡把大伞一样的翅膀撑开了。⒋山坡上不能开垦出菜地。八、⒈D⒉A⒊B九.1.第3.4自然段第一句话2.逝世的前三天；逝世的前一天；离开人世的那一天。3.（1）B（2）C（3）C4.(1)白天做别的工作，晚上写文章。（2）有病坚持工作，逝世前一天还在工作。（3）从不浪费别人的时间。5.忘我工作、珍惜时间、尊重别人。6.（1）鲁迅先生一生用自己的笔，写了许多抨击国民党反动派卖国求荣的文章，揭露了他们杀害共产党有识之士的罪行，敌人很害怕看到他的文章。在中国革命斗争中，起到了积极的作用。他的文章就像匕首，直刺敌人的心脏要害，使敌人闻风丧胆。因此，我们说他的笔是武器。29寓言两则一、理睬肠胃扁鹊妻子汤药绑住烫伤刺杀二、⒈高手⒉百步穿杨⒊捆挂31普罗米修斯一、火焰驱寒领袖气急败坏饶恕四、⒈这么远，箭不能射得到。第八单元检测一、lāoyāzhuózhǎoxīxīchāráo三、CEAFBD四、比喻反问拟人期末检测四、×√√×√七、1．，，。，。2.不管……也之所以……是因为既……又4.自然界的生物真是人类的好老师啊！
④ 四年级下册科学教案设计
教科版小学科学四年级下册全套教案，共68页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
第一单元 电
1.1 电和我们的生活
教学目标：
1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；
2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；
3、讨论他们想知道的关于电的知识；
4、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。
教学重点：知道安全用电的常识。
教学难点：关于电的知识。
教学准备：
准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。
教学过程：
一、引入
课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。
二、探究过程
1、 调查家中的电器。
（1） 小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。
（2） 个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？
（3） 全班交流。
（4） 在调查你们发现了哪些问题？
（5） 自己还有哪些想法？
（6） 要是没有电的话，我们的生活会怎样？
2、交流我们知道的电的知识。
（1）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。
A、静电的知识
B、雷电的知识
C、富兰克林的故事
1752年6月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在一块宽阔的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着嘎嘣一声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。只见老者大声喊道：“威廉，站到那边的草房里去，拉紧风筝线。这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过一声。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者顺着儿子指的方向一看，只见那拉紧的麻绳，本来是光溜溜的，突然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了。他高兴地喊道：“天电引来了！”他一边嘱咐儿子小心，一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地上，浑身发麻。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原来天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。
这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。富兰克林于1706年4月17日生在美国，小时候家里很穷，无钱上学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。然而，他凭借他的聪明才智和不懈的努力，一生中具有许多发明，而且是电学的开门鼻祖。他不仅是一位伟大的科学家，还是一位杰出的政治家和外交家，他是《独立宣言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使。
风筝实验之后，富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论文，阐述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的设想，使建筑物免遭雷击。然而，当他的论文在英国皇家学会上宣读的时候，有人却报之以轻蔑和嘲讽。但是，科学终究会战胜愚昧和无知，1756年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会正式会员的称号。
富兰克林发明的避雷针，一下子风靡一时，传到英国、法国、德国、传遍欧洲和美洲。但是传到英国却发生一段离奇的故事。
D、关与电的科学家
（爱迪生发明灯泡的故事等…）
3、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。
（1）哪些地方存在触电的危险。
• 在户外，哪些地方存在触电的危险？
• 在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？
（2）我懂得怎样安全用电？
• 讨论：怎样安全用电。
• 全班交流。
三、总结。
板书设计:
1.1 电和我们的生活
1、调查家中的电器
2、交流我们知道的电的知识
教学后记：
1.2 点亮我们的小灯泡
教学目标：
1、 经历用一跟电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动过程；
2、 学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流动路线；
3、 学会画一个发光小灯泡的连接装置图；
4、 经历多种简单电路的连接过程；
5、 学会检查电路装置，避免短路现象的发生。
教学重点：能让小灯泡亮起来。
教学难点：画一个发光小灯泡的连接装置图。
教学准备：
每个学生一份材料：1根导线、1个电池、1个小灯泡、科学文件夹。
教学过程：
一、引入。
上节课我们知道了电的很多知识，今天我们要来研究怎样点亮小灯泡？
二、探究过程。
1、 让小灯泡发光。
（1）观察材料。
• 仔细观察电线、干电池、灯泡，我们有什么发现？
• 说说电线的特点；
• 说说干电池的特点；
• 说说小灯泡的特点。
（2）连接一个简单的电路。
用这些材料能使小灯泡亮起来吗？
（3）把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。
（4）说出电在小灯泡里的流动路线。
• 猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里指着说说电的流动路线。
• 在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。
2、 出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮？
• 说出判断的理由。
• 分别试着连一连。
• 在科学文件夹里，分别画出这四种电路图。
• 为什么不亮的原因，区别短路与断路。
3、交流
• 今天我们学会了几种使小灯泡亮起来的连接方法？
• 有什么新的问题？
三、总结。
板书设计：
1.2 点亮我们的小灯泡
1、 让小灯泡发光
2、哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮？
⑤ 求小学四年级科学下册的主要结论。
四年级下册科学知识点整理
一、电：
1、发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电。这是足以引发触电事故、致人死亡的电。高压电有5500V以上。干电池的电压是1.5V。
2、电可以分为没有触电危险的和有触电危险的两大类。
3、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下，更不要躲在孤零零的一棵树下。大树容易遭到雷击。不要靠近高压电线、铁塔、变电所。这些地方的电更危险。5500V以上的高压电，能越过一段距离电击，使人触电死亡。学校和家里的电线、插座的电都是很危险的220V的电。不要用这些电线、插座的电做实验。
4、电流过灯丝的时候，灯泡才发光。
5、干电池的一端是铜帽，另一端是锌壳。当电池的这两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。短路时，电线和电池会在一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电线也会很快坏掉。
6、电从电池的一端流出，通过灯泡，回到这个电池的另一端，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。小灯泡不亮，说明灯泡中没有电流通过。由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路。
7、不能用我们实验室的电路检测器检测家用220V的电器电路。
8、电路故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
9、像铜丝那样可以通过电流的物质，我们称它们为导体。
像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，我们称它们为绝缘体。
10、我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。
11、不要用湿布擦，也不能用湿手触摸电器和开关。
12、我们要好好保护绝缘体。
13、开关是控制电流通断的。
14、电路连接的方法有串联和并联两种。我们家里的家用电器一般都是并联的。一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V。所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。两节电池并联起来，电压还是1.5V。所以小灯泡不会太亮。
15、电路中的电压超过了小灯泡上标的1.5V，灯泡太亮会烧坏灯泡的。
二、新的生命
1、 油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
3、 油菜是十字花科，有4个花瓣。
4、大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。
5、 只有雄蕊，没有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。
6、 开花、结果，果实里面长有种子。植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。
7、 雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头，中间是花柱，最下面是子房。柱头有粘性，能粘住花粉。
8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
9、 像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花。
10、 植物的果实中都有种子；不同植物的果实中，种子的数量、大小和形状是不同的。同一种植物的果实中，种子的数量也是不同的。
11、植物的种子都有自己的传播方法，油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；栗子是通过滚动、跳动传播的；蒲公英利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；利用水流传播的有莲蓬、椰子等；利用动物传播的有苍耳等。
12、 种子萌芽需要足够的水分和空气以及适当的温度。
13、蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮是种子的“铠甲”，起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；胚根发育生长后变成植物的根。种子萌芽通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。
14、 许多动物分为雄性和雌性。雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。
15、鸟类的卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄和胚等部分组成。卵壳和卵白都具有保护卵细胞的作用，卵白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。卵黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气。
三、食物
16、按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食）。
17、 食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质等。
18、蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。含丰富蛋白质的食物有：鸡、鸭、鱼、蚕豆等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。
19、淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖类和脂肪能变成热量、力气。提供我们活动的能量。食物在白纸上檫或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类（淀粉）。我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。
20、 蔬菜和水果里富含维生素和矿物质，他们有调节身体机能的作用。
21、 营养搭配原则：荤素搭配，多种搭配，粗细粮搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜。
22、 影响霉菌生长速度的有潮湿、温度、空气有无、光照强弱等因素。
23、 食物的腐败变质是微生物引起的。微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件。
24、 储存食物的方法很多：冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等。
25、 食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短。
四、岩石和矿物
26、 观察岩石的方法很多，如：手摸、鼻闻、轻轻敲打等。
27、在地球运动过程中，日积月累沉积而成的岩石是页岩。经过地球运动，火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是浮石。保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石。
28、 石英、长石和云母都是自然界的矿物。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。
29、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：软-----能用指甲刻划出痕迹；较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。
30、 我们可以通过观察矿物的光泽、检测矿物的硬度、观察矿物条痕等方法研究矿物。
冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。
⑥ 小学四年级科学试题（下册）
1.冷冻,晒干,腌制
2.石英，长石
3.蛋白质
4.温暖，潮湿
⑦ 人教版四年级下册《科学》复习资料
一、填空题（22分）
1、形成电流需要具备的的两个条件：一是要有_________；二是要有_________；
2、我知道植物传播种子的方式有________、_________、________和水流传播等。
3、一节电池的电压是1.5V，两节电池________起来的电压是3V，两节电池________起来的电压又是1．5V。
3、植物种子的胚芽发育生长后变成________；胚根发育生长后变成________；对种子起到保护作用的是________；为种子发芽提供营养的是________。
4、用碘酒的方法可知道该食物中是否含有较多的________。
5、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为________、_________、_________、________和__________以及水。
6、像青蛙.鸡这样繁殖的动物叫_________动物，像猫、兔这样繁殖的动物叫________动物。
7、人们储存食物常用的方法有________、________ 、________ 等。
二、判断题（10分）
（ ）1、鱼肉含有我们人体所需的全部营养。
（ ）2、食品的保质期越长，就说明这种食品越好。
（ ）3、有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以我们不能吃含有脂肪的食物。
（ ）4、动物产的卵都能发育成新一代生命。
（ ）5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。
三、选择题（18分）
1、将某一食物在白纸上擦一擦，压一压，白纸上留有油迹，说明该食物含有较多的（ ）
A蛋白质 B糖类 C脂肪 D维生素
2、下列物体可用来接通电路的是（ ）。
A.塑料尺 B.橡皮 C.细铁丝
3、下列食物中，含维生素丰富的是（ ）
A羊肉 B牛奶 C胡萝卜 D香肠
4、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是…（ ）。
A、果实在成熟时会突然炸裂 B、轻，带翅或绒毛
C、有小刺或多肉好吃 D、圆形，散落时能滚动
5、下列说法正确的是（ ）。
A 岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。
B 岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。
C 岩石和矿物在自然界中是不变的。
6、下列植物中是利用动物传播种子的是（ ）
A椰子 B蒲公英 C凤仙花 D苍耳
7、许多蔬菜中含有丰富的（ ）。
A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 D、维生素、矿物质
8、在下列几种连接中，使小灯泡特别亮的是（ ）。
A.两节电池并联 B.两节电池串联 C.两个灯泡串联
9、我们在研究矿物的时候，（ ）不属于矿物主要的物理特征。
A、形状 B、光泽 C、硬度 D、条痕
四、填图题（16分）
写出油菜花各部分的名称。
五、简答题（14分）
1、商场超市的瓶装饮料为什么都不装满？
2、说说你怎样区别石灰岩、花岗岩、石英和黄铜矿。
六、实验题。（20分）
1、有一个6个接头的盒子，已知盒子里面的链接如下图所示，请判断下列两个连接点之间是通路还是断路。
哪组连接 1—2 1—3 2—3 2—5 3—4 3—5 4—5 4—6 5—1 5—6
通路
断路
⑧ 小学四年级科学教案下载
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小学四年级科学上册教案
课程目标
总目标
通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
分目标
1.科学探究
（1）知道科学探究涉及提出问题、解答问题及将自己的结果与已有的科学结论作比较，了解不同的问题要用不同的探究方法。
（2）通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
（3）能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
（4）能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
（5）能运用感官和适当的工具，搜集、整理有关的资料和数据，认识到使用工具比感官更重要。
（6）能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
(7）用适当的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
2.情感、态度、价值观
(1)保持与发展小学生想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
(2)珍爱并善待周围环境中的自然事物，逐步形成人与自然和谐相处的意识。
(3)知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
(4)形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
(5)在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
(6)意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
教学进度表
第一周 ：教师备课
第二周 ：空气的性质（一） 空气的性质（二）
第三周 ：热空气和冷空气（一） 热空气和冷空气（二）
第四周 ：空气里有什么（一） 空气里有什么（二）
第五周 ：空气也是生命之源 单元评价
第六周 ：机动
第七周 ：冷热和温度（一） 冷热与温度（二）
第八周 ：热的传递 加热和冷却（一）
第九周 ：加热和冷却（二） 吸热和散热（一）
第十周 ：吸热和散热（二） 水在加热和冷却后（一）
第11周 ：水在加热和冷却后（二） 单元评价
第12周 ：声音的产生 声音的传播
第13周 ：我们是怎样听到声音的 不同的声音
第14周 ：我们吃什么 怎样搭配食物
第15周 ：食物的消化 我们的食物安全吗
第16周 ：排序 分类
第17周 ：考试 （一）考试 （二）
第18周 ：讲评 （一） 讲评 （二）
第19周
第20周
第21周
单元教学目标
科学探究的具体内容标准
(1)能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。
(2)能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。
(3)能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并做出合理解释。
科学知识的具体内容标准
(1)能用一定办法证明空气的存在。
(2)知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳气，知道氧气对生命的意义。
(3)知道空气可以被压缩等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对空气这些性质的应用。
(4)了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
(5)知道因地球的形状，空气冷热不匀时形成风的主要原因。
情感态度与价值观的具体内容标准
(1)意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
(2)在学习和解决问题中注重证据。
(3)愿意合作与交流。
本单元是在学生学用多种方法认识水、固体和液体之后，继续指导学生用多种方法认识不可直接感知的空气，同时培养学生综合运用观察、实验、比较、推理、分析等方法探究事物的能力。
课题：1、空气的性质
课程标准：
科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验、调查方法来收集证据。
科学知识：1、能用一定办法证明空气的存在。
2、知道空气可以被压缩，了解人类对此性质的应用。
情感态度与价值观：
1、在学习和解决问题中注重证据。
教学目标：
过程与技能
1．学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2． 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。
3．用多种方法证明空气的存在。
科学知识
1．知道空气是气体，具有占据空间、有质量、能被压缩等性质。
2．知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。
情感态度与价值观
培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。
学习成果：预计学生能够
? 能描述空气的存在、空气占据空间和空气有质量
? 描述空气能够被压缩
? 将瓶中的纸不会湿和瓶中的气球吹不大与空气的存在和空气占据空间联系起来
? 将倾斜的天平与空气有质量联系起来
? 将压不到底的针筒与空气能被压缩和空气有弹性联系起来
? 能用对比的方法，进一步认识空气的性质
学习成果评价：
⑨ 人教版四年级下册科学复习资料有吗
四下科学各单元复习
（一）电单元
科学概念
1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
2、电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路。
3、电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。
4、知道小灯泡的各部分名称。
5、 电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生 短路 。
6、发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电。这是足以引发触电事故、致人死亡的电。不要用这些电线、插座的电做实验。
7、导线、电池、和小灯泡就组成了一个简单的电路。电路连接的方法有串联和并联两种。我们家里的家用电器一般都是并联的。
8、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由开关控制的。
9、 铜丝那样可以通过电流的物质，称为导体，像塑料那样不能通过电流的物质称为绝缘
10、电路故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
科学实验
1、会用1个小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。
2、会用电路检测器检测有故障的电路。
3、会检测身边的物体是否是导体。
4、会用不同的方法连接电路，并比较串联与并联电路在连接方法上的本质不同。
5、会画简单电路图，并且会用串联和并联两种不同方法连接电路。
简答题
1、说说在生活中应如何用电？
2、猜测电路中的小灯泡不亮，可能是什么地方出故障了？该如何解决？
（二）新的生命单元
科学概念
1、 油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
3、 油菜是十字花科，有4个花瓣。
4、 大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。
5、 只有雄蕊，没有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。
6、 植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。
7、 雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头，中间是花柱，最下面是子房。柱头有粘性，能粘住花粉。
8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
9、 像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花
11、 植物的种子都有自己的传播方法，有借助果实裂开时产生的弹力传播；借助风力传播种子的，借助水力传播、借助动物传播的。
12、 种子萌芽需要足够的水分和空气以及适当的温度。
13、 蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；胚根发育生长后变成植物的根。
14、 许多动物分为雄性和雌性。雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。
15、 鸡蛋由壳、蛋白、蛋黄、气室和胚等部分组成。壳具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。蛋黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气。
实验探究
1、能够指出油菜花的各部分的名称。
2、能够指出花的各部分名称。
3、能够指出雄蕊和雌蕊各部分的名称。
4、能够指出种子内部结构各部分名称。
5、能够指出鸡蛋的各部分名称。
简答题
1、说出鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。
（三）食物单元
科学概念
1、 按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。
2、 食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水等。
3、 蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
4、 蔬菜和水果里富含维生素和矿物质，他们有调节身体机能的作用。
5、 淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖类和脂肪能变成热量、力气。提供我们活动的能量。食物在白纸上檫或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类（淀粉）。我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。
6、 不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。
7、 营养搭配原则：荤素搭配，多种搭配，粗细粮搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜。
8、 影响霉菌生长速度的有潮湿、温度、空气有无、光照强弱等因素。
9、 食物的腐败变质是微生物引起的。微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件。
10、 储存食物的方法很多：冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等。
11、 食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短。
实验探究题
1、设计实验研究：温度对霉菌的生长速度有什么影响。
2、设计一份营养晚餐。
简答题
1、怎样分辨食物中含有较多的脂肪、含有较多的淀粉。
（四）岩石和矿物单元
科学概念
1、 地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
2、观察岩石的方法很多，如：手摸、鼻闻、轻轻敲打、滴盐酸等。
2、 在地球运动过程中，日积月累沉积而成的岩石是页岩。经过地球运动，火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是浮石。保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石。
3、 石英、长石和云母都是自然界的矿物。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。
4、 我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：软-----能用指甲刻划出痕迹；较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。
5、矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨。
6、 我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、检测矿物的硬度、观察透明度和光泽、观察矿物的形状等方法研究矿物。
7、冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。
实验探究
1、能够将岩石名称和岩石特征一一对应起来。
2、能够将矿物名称和矿物特征一一对应起来。
简答题
1、说说认识岩石的方法有哪些？
2、知道家乡有哪些矿产资源，人们是如何开采、利用和保护的？
科学四年级下册总复习
一、填空
1、 胚包括（ ）（ ）（ ）。
2、由（ ）（ ）（ ）（ ）四部分组成的花叫完全花。只有（ ）没有（ ）的花叫雄花。
3、5、 电池的一端是（ ）称为正极，另一端是锌壳称为（ ）。
4、一节电池的电压是1.5伏，两节电池串联的电压是 ，两节电池并联的电压是 。
5、按照食物的来源，我们可以把食物分为 类食物、 类食物。
6、食物的腐败变质是 引起的。
7、电流的形成，一定要具有两个条件，一是要有（ ），二是要有（ ）。
8、同种电荷相互（ ），异种电荷相互 （ ）。
9、花岗岩由（ ）（ ）（ ）三种矿物组成。
10、常见的岩石有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
二、判断
1、瘦肉是含有人体需要的所有营养的食物。----------------------（ ）
2、人体和大地都是导体。--------------------------------------（）
3、维生素人体需要量少，可以不摄入。----------------------（）
4、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。------（）
5、花岗岩是雕塑用的好材料。----------------------------------（）
三、选择新 课 标 一网
1、下列物体中（ ）不是导体。A塑料尺 B铁丝 C热得快
2、（ ）是卵生的。A鸭子 B猪 C猫
3、（ ）食物长出霉菌需要什么样的环境？
A 温暖湿润 B 干燥温暖 C 湿润寒冷
4、植物的（ ）担负着产生种子、繁殖新生命的任务。
A花 B种子 C茎
5、（ ）是人体的能量来源。
A蛋白质 B脂肪和糖类 C维生素和矿物质
6、遇盐酸冒泡的有（ ）。
A石灰岩和大理岩 B花岗岩和板岩 C大理岩和花岗岩
7、（ ）可以切割用。A花岗岩 B石墨 C金刚石
四、连线
花岗岩 青灰色，遇盐酸冒泡
砾岩 易分离成层，敲有声音
石灰岩 有美丽花纹，遇盐酸冒
页岩 花斑状
板岩 混凝土状
大理岩 泡薄层状，有化石
五、问答题
1、为什么要保护岩石和矿物资源？
2、食品的包装可以了解什么？
3、常见的保存食物的方法有哪些？
4、说一说怎样检验食物中含有脂肪和淀粉营养成分？
5、植物的种子传播方式有哪些?(分别举三个例子)
6、你知道的完全花和不完全花各有哪些？（各举四各例子）
7、两节电池在同一电路里，哪种连接方法灯泡更亮，为什么？
8、造成小灯泡不亮的原因有哪些?(说5种)
9、电路一般由哪四部分组成？
10、我们为什么平时感觉不到物质带电？
⑩ 四年级下册科学论文
小学自然教材是小学自然教学活动的依据，是实现小学自然教学目的的基矗如何发挥自然教师的主观能动性，自觉地钻研教材，把握教材，实现教材的优化处理，是提高自然教学质量的关键。
一、把握教材是教材优化处理的重要前提。
在教学过程中，有些教师往往就题讲题，就事论事，分不清轻重缓急，平均使用力量，照本宣科。发生这种现象的主要原因在于教师没有把握住教材。把握教材首先要从全局着眼，从整体上去认识教材。通过反复阅读教材，查阅有关教学参考资料，明确各部分教学内容在全套教材体系中的地位和目的要求，了解它们之间的内在联系；研究全册教材的所有知识点在各单元的分布情况；还要研究每一个单元和每节课的教学目标。其次，要熟练地掌握教材的知识体系和逻辑结构，确定出每个单元和每节课的教学难点和重点，并制定出相应的教学目标。第三，把教材中的知识结构转化为教师教学的认知结构，到了这一步才算把握住了教材，教学中才能驾轻就熟，寓繁于简。
例如，研究四季是怎么形成的，关键是掌握地球的公转。因此，首先应该指导学生认识地球的公转，而学生对于地球公转的认识，是在四季星象不同的现象启发下逐步形成的。所以，本课的教学难点是如何培养学生的空间想象力和实验能力。教学目的则是通过学习使学生了解地球的运动除了自转外还有公转，四季变化是地球公转过程中发生的。在此基础上再进行四季形成教学，就会得心应手。
二、突出重点是教材优化处理的核心。
教师要抓住教材中本质的、主要的东西，经加工处理后，在教学活动中突出出来，使学生的注意力集中到这些成份上去，并引导学生举一反三。对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容，可根据教学的实际需要作适当调整，以适应教学的需要，提高教学效率。
例如，教学《池塘和森林里的生物》一课以前，学生对生物之间的食物联系已初步掌握，现在学习池塘和森林群落就有一定的基础，教这课时，可以让学生自己先看书和插图，研究这些群落中生物之间的食物联系，教师的教学重点应放在“为什么这些生物共同生活在一起？它们之间有何其它联系？”等方面。
自然教材中教学内容涉及的知识面广，教学中应把新授课的新知识突出出来，作为教学的重点。但是突出重点不是只抓重点而舍弃非重点，教学时必须注意利用学生的已有旧知识和已初步掌握的新知识，引导学生认识事物的发生点、衔接点和转化点，只有这样，才能真正优化教材。
三、适当补充教材是教材优化处理的必要形式。
大自然中的现象纷繁复杂，小学自然教材不可能面面俱到将所有自然现象罗列起来，只能选择少量而且有较强典型性的内容。教学中如果仅仅局限于教材所提供的内容，往往会因新旧知识之间缺少必要的过渡知识，形成知识空白点，造成新知识学习的跨度大、难度高；或者因感性知识积累不足造成对理性知识理解和掌握的困难，等等。因此，教学中根据学生的特点和实际需要，适当补充教材是很有必要的。
例如，教学《水的蒸发和沸腾》一课，教材中有两幅游泳插图，要求学生说出身上的水蒸发时有什么感觉，进而得出水蒸发的规律。一般认为会游泳的学生都有这种体会，其实学生在游泳时对上岸后身上水蒸发的这种无意感觉没有太深的印象，而对缺乏感性知识的学生直接让他们说出对蒸发的体会和规律当然有一定的困难。因此，教学时可以相应增加一个实验，让学生用水擦在手臂上（气温低时最好用75％的酒精代替水，效果更好），体会一下蒸发时、蒸发后的感觉，再回忆一下夏天游泳出游泳池时和身上水晒干以后的感觉，进而得出水的蒸发规律。
小学自然教材中需要补充教学内容的地方很多，教学中应根据学生掌握知识的情况、学习的特点和规律，补充适当数量、贴近教学、针对性强的内容。但应注意，补充的内容不应拓宽教学范围，拔高教学要求。
四、发掘教材的智力因素是教材优化处理的重点。
教材中的智力因素是很丰富的，实验中有，课后习题中也有，高年级教材中有，低年级教材中也有。教师要有意识地挖掘并充分发挥教材中的智力因素，使每个学生都在智力和能力上获得最大可能的发展。教材中每个自然现象都要求学生思考，这里就包含着智力因素。
例如，第四册教材中《空气是一种单纯的气体吗？》一课是这样编排的：小林在帮助妈妈把灶火扇旺时，看到烟囱中冒出的烟气和水锅中的“白气”消散到空气中的情形，于是心里产生了问题：“空气是一种单纯的气体吗？”你能帮助小林找到这个问题的答案吗？
针对教材的要求，教师设计了一个实验：蜡烛在水槽内钟罩里燃烧。实验时让学生分析以下现象：（1）蜡烛先还燃着，不一会儿就熄灭了，这说明了什么？（2）蜡烛熄灭后，玻璃钟罩里的水面上升的水只占据一小部分空间，其余大部分空间还有气体占据着。这个事实说明了什么？这样在实验的基础上，学生通过分析思考，便能够顺利归纳类推出“空气不是一种单纯的气体”。