⑴ 小学五年级（上）信息技术教的是什么软件
什么地方的，地区不同，教材也有所区别的。
人教版教材以ppt为主。青岛版则涉回及机器人（人答工智能）。
http://wenku..com/view/83e5ea43be1e650e52ea99ee.html
http://www.docin.com/p-534441314.html
⑵ 什么时候九年义务教育有信息技术
正式实施时间是教育部印发《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的通知（即 教基〔2000〕35号）文件的2000年11月14日。
⑶ 五年级上册信息技术必修课教学至少达到多少课
通过本模块的学习，你将能：
1．掌握文字输入、图形及表格的编辑、修饰与排版等技能，具备一定的文字处理能力
2．体会观察、操作、比较、综合归纳分析等方法及其在学习研究过程中的应用。
3．在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。
内容标准与教学安排
第一课：认识新朋友Word
¨ 内容标准：知道对话框、窗口的特点及用途；熟练键盘输入，中文输入速度应达到20字/分钟或以上；
¨ 教学安排：
[课时1] 第1节：Word启动方法；认识Word窗口的组成。
[课时2] 第2节：新建Word文档，录入文字，并设置合理的格式，保存文档
第二课：文字编辑小能手
¨ 内容标准：尝试使用Word编辑工具对文档进行简单编辑，学会文本编辑的基本过程，知道文本编辑的基本方法；
¨ 教学安排
[课时3] 第1节：打开Word文档，修改错误文字及插入、删除文字；
[课时4] 第2节：选定文字、对文字进行移动、复制，查找和替换操作
第三课：小小文字美化师
¨ 内容标准：尝试使用Word编辑工具对文档进行简单编辑，学会文本编辑的基本过程，知道文本编辑的基本方法；
¨ 教学安排：
[课时5] 第1节：掌握文字的对齐方式，掌握文字字体、字号、文字颜色的设置。
[课时6] 第2节：文字的特殊效果和动态以及字符间距的设置。
第四课：美丽图形显身手
¨ 内容标准：能对页面进行设置，能掌握自选图形的绘制方法及自选图形的编辑方法。
¨ 教学安排：
[课时7] 第1节：学习自选图形的绘制和编辑，设置自选图形的填充颜色和线条的设置及综合运用。
[课时8] 第2节：插入、编辑艺术字。
[课时9] 第3节：学会在文章中插入图片，设置图片的大小与位置。
第五课：条理清楚话表格
¨ 内容标准：能列举表格在日常生活中的应用；了解表格和单元格的定义；掌握在文档中插入表格的基本方法，并能进行简单编辑；
¨ 教学安排：
[课时10] 第1节：了解表格和单元格的定义及在生活中表格的应用，并通过探究掌握绘制表格的方法。
[课时11] 第2节：学习表格的设计，掌握插入、删除行和列及单元格，调整表格的行高和列宽。
[课时12] 第3节：美化表格
第六课：图文并茂制报刊
¨ 内容标准： 进一步掌握艺术字及文本框的插入与设置方法，对所学知识进行综合运用。
¨ 教学安排：
[课时13] 第1节：掌握艺术字工具栏的常规使用方法，进一步掌握艺术字的能力
[课时14] 第2节：学习文本框的插入与设置
[课时15] 第3节：对前面所学的知识进行综合运用。
第七课：综合实践活动
¨ 内容标准：对所学知识进行综合运用，创作自己的个性作品。
¨ 教学安排：
[课时16] 第1节：作品创作
[课时17] 第2节：作品创作、展示
实施建议
1、课程资源
1．教材：据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2．练习：课本练习，及导学案中的检测。
3．机房：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。
4．其它资源：根据需要本教研组制作的图片，文字材料等。
2、实施手段
编制学案，基于课程标准组织教学。
三、教/学方法。
1．任务驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。
2．合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成任务的探究
四、教学反馈。
课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作等途径来实现。
课程评价
1、重视教学的过程，注重不同学生自身的差异
教学的一个重要目标，就是注重引导学生以适应自身的学习方式来学习，以形成思考和解决问题的实际能力。
在教学中，由于每个人都是独立的个体，每个人对知识的理解、领悟能力不同，我们不能使用统一和标准化的方式来进行的评价，评价应重视学生个体差异。
2、信息技术评价中运用激励来激发学生学习的兴趣
学生在前进的路上遇到的成功或失败，既可能成为沉重的负担，也可能成为新的动力，评价在这里起着至关重要的作用。因此，我们在对学生进行评价时就要充分认识到这一点，尽可能多地运用表扬武器，做到“好话多说，坏话好说”，突出激励性。
信息技术课有很大一部分时间是学生进行操作，在操作中可以对其进行指导，用激励性的语言去鼓励学生，让他们自己发觉自己作品的美，这样能激发学生学习的热情，感受到信息技术给他们所带来的乐趣
⑷ 九年义务教育五、六年制小学信息技术课每星期几课时
一般而言都是一课时的。
⑸ 九年制义务教育小学信息技术教学重点是哪些
教学重点是课堂要来求掌源握的知识要点.教学难点是在教学过程中,学生难以理解和掌握的知识要点.因而教学要求掌握的知识要点并不一定都存在教学难点.在实际教学中,教学重点往往包含了难点.教学上要求重点突出,难点详讲.
⑹ 2019信息与技术五年级
你就信息与技术五年级的题，非常易学，要学这个必须得刻苦刻苦了才能，才能掌握2019信息技术五