1. 新苏教版小学五年级语文必读书目有哪些
在网上找到的苏教版五年级必读书目没有《青铜葵花》。你参考下：
五年级第一学期必读书目：
五年级第二学期必读书目：
2. 苏教版语文五年级评价手册阅读训练5怎么写啊！！！！！！！！！！求助！！！
1 小艇细长，深窄，头尾上翘。2 船头和船艄向上翘。 行动轻快灵活。3 速度快，而且操纵自如。专不管属河道多么拥挤，船都可以行动自如。船夫可以灵活的做急转弯。
1 从生物学告诉数我们勾到泛滥成灾。2 螃蟹破坏庄稼。蟾蜍分泌毒液伤害人类和牲畜。3 D
3. 苏教版五年级语文上册评价手册阅读训练2答案
小耗子长途旅行记
1.【1】【蹄子印】【小草丘】【白蛾和苍蝇】
【2】小回耗子先游过了蹄子答印、跳过了小草丘，分开的是白蛾和苍蝇。
2.耗子奶奶笑小耗子幼稚，很平常的一件事，小耗子却很骄傲自大，还有小耗子奶奶认为小耗子很天真，也认识了自己，觉得很欣慰。
3.明白了，我们不要目光短浅，因为山外有山，人外有人。想到的成语是：坐井观天。
红蚂蚁
1.掠夺物是指黑蚂蚁的蛹，致命的悬崖是指金鱼。
2.④
3.【1】x
【2】x
【3】√
望采纳，学姐可是很认真的
参考资料：脑子，老师打我对的，严重表示原创
4. 今年苏教版小学五年级下册语文第七单元试卷 阅读短文完成练习 撑伞的女孩
你好，
是这个吗1.打量liang 上浮fú 兴xīng旺 2.从文中找出一个成语写下来：(因地制宜) 这个成语的意思是(根据各地的具体情况，制定适宜的办法) 3.从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。(两)改(俩) 4.从文中找出一个比喻句，画上“～～”线(他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎)在这个句子中，作者把(四个人的身体)比成(蒜瓣) 5.联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指(当时他们所处的花果山南天门的一块山地)“制宜”在文中指(山上的人家为了生活而给人带路赚钱) 6.文中说两位女孩很“木讷”，理由是(她们不会主动招揽生意 只会等着别人去问她们)联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为(朴实迟钝，不善于说话) 跟楼上稍微有点不一样=w= 孩子们打着雨伞给人们带路，虽然赚了两块钱，可是帮助人们顺利到达山顶是他们真正的目的，是这群孩子们助人为乐的表现
还是这个‘1。二声 -- 一声
2.因地制宜： 根据各地的具体情况，制定适合，妥善的方法。
3。伏改成浮
4。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个"摊位"。把打雨伞的孩子比喻成菜场的又一个“摊位”。
5.这些孩子都是居住在山里的，靠山。制宜就是，因此可以以带路来挣钱。
6。站在那里，不会主动地询问，拉动游客。木讷的意思是：呆板，不灵活。
7。纯朴，羞涩，稚嫩，懂事。
希望能够帮助你，↖(^ω^)↗加油，祝你学习进步
5. 苏教版小学五年级上册语文补充习题十六课阅读短文第三小题答案
16、黄山奇松
一、徒弟、陡峭、山峰，先锋，荣誉、誊写、悬崖、天涯。专
二、称赞；属充分；出名；专注。
三、依依不舍；千姿百态；饱经风霜。
四、1、耸立。董存瑞的光辉形象永远屹立在我们心中。 电视塔耸立在青年路上，像一个钢铁哨兵。
南京长江大桥前耸立着两个高大的桥头堡。 祖国屹立在世界的东方。
2、历经沧桑。爷爷那饱经风霜的脸庞上写满了智慧。（注：我认为，两个词语都可以选用）
五、姿态独特，枝干蟠曲，天然盆景，手臂，依依不舍
拟人，（注：我想，也许命题者要让我们说拟人，但，我不以为是拟人，因为他用了引号和好像，我让学生把这道题改一下，如果要把这句话改成拟人句，该怎么说？）
送客松伸出了长长的手臂，一边在给游客指路，一边在跟游客依依不舍地告别：“再见，欢迎你们再到黄山来做客。”
六、1、仙桃石、金鸡叫天都。形状。
2、奇形怪状。
3、（1）采用了总——分结构，文章有详有略。（2）都采用了比喻的修辞手法，使文章更加具体生动。
6. 苏教版五年级语文练习册第七课阅读理解答案
1、对月球情有独抄钟是因为袭：（1）月球上可以接收到丰富的太阳能；（2）月球矿藏丰富，尤其富含核聚变燃料氦-3.
2、可利用：（1）一旦人类在月球建立基地，就可以直接利用氦-3作为火箭燃料；（2）由于引力和无风等诸多原因，在月球上发射航天器的优势远远大于地球。
3、不能删去。据估计和大约都含有也许的意思，就代表还没有确切的数据。如果去掉的话，就代表已有确切数据，与内容不符。
4、已有这些可能性：月球上可以接收到丰富的太阳能；矿藏丰富，尤其富含核聚变燃料氦-3.；由于引力和无风等诸多原因，在月球上发射航天器的优势远远大于地球。
7. 苏教版五年级下册语文阅读和英语阅读书各有哪些
你好，我是速读协会会员，很高心为你解答。
1、阅读能力是一个笼统的概念内，阅读包含阅读速度容、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。 提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。
3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，特别阅读记忆差的，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！
望好评采纳。
8. 苏教版五年级语文评价手册下册阅读训练2答案
他哥哥哥哥
9. 苏教版五年级语文下册同步第九课答案.阅读理解
三、阅读拓展
13．囤 挟 蓬
蠕
14．骊歌：告别的歌；耀武扬威：炫耀武力，显示威风；纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
15．《送元二使安西》王维；
《赠汪伦》李白
16．“揪着公鸡尾巴”起个大早，迷迷糊糊的赶到车站码头，挤在乱烘烘人群里面，找到你的对象，扯几句淡话，好容易耗到汽笛一叫，然后鸟兽散，吐一口轻松气，噘着大嘴回家。这叫做周到。（先要思考课文所写的比尔博姆送行的感受，然后再从文中找到相应语句。）
17．“在长得没有止境的月台上却有黑查查的一堆送行的人，有的围着斗篷，有的戴着风帽，有的脚尖在洋灰地上敲鼓似的乱动，我走近一看全是熟人，都是来送一位太太的。车快开了，不见她的踪影”，以送行者的早与被送者的晚形成鲜明的对比，突出了文章语言的幽默性。“觉得是在接一个人，不是在送一个人”更突出了这种幽默性。“那些送行的都是谁？你丢给我那一堆东西，到底是谁送的？我在车上整理了好半天，才把那堆东西聚拢起来打成一个大包袱。朋友们的盛情算是给我添了一件行李。”读罢让人啼笑皆非，可见作者的幽默诙谐。（体会什么是幽默语言，然后举例分析，分析时扣住“幽默”这一特点。）
18．略。（赞成与反对均可，一定要言之有理，语句通顺。）