Ⅰ 小学三年级作文《我的照片》重点观察外貌、姿态和表情
说到照片，每来个人家里自肯定都有照片。今天，我就来讲讲我的照片。 打开相册，映入我们眼帘的是一在我周岁时拍的。那时的我正在蹒跚学走路的时候，当时，我一支手扶在椅子上，另一只手伸向前方，想放开又不敢放开，眼睛充满了期待。
咦！你们瞧，这个小女孩又是谁呀？当然还是我喽！这是在老家公园照的。我的头怎么转到另外一边去了呢？可能那边有什么吸引人的东西吧！原来，小时候的我也知道什么叫吸引。
再来看这张，还是我。那是我很小，趴在床上，两颗黑葡萄般的小眼睛好奇的看着镜头，好像在问：“这是什么东西？你们拿这个东西要干嘛？”
“爸爸快让开，我要下来，”这是爸爸抱我的时候我拼命推开他的情景，仿佛怕爸爸的胡须刺到我幼嫩的脸上。到现在老爸还经常拿这张照片笑话我。
来看看这一组照片。这是我周岁时抓周拍的照片。我是在干什么呢？为何惹得围观的人哈哈大笑呢？听爷爷奶奶说，我第一次抓到是一本书，于是他们就说我一定能读好书，所以我绝不能辜负长辈对我的期望。
……
照片记载了我的成长，也记载了长辈对我的关爱和期望。
Ⅱ 写一篇表情作文300左右
生活中充满着表情，有高兴的表情，有痛苦的表情，有哭、有笑、有酸、有甜。
表情是表面的，但他也反映着人的内心世界；有时表情是冷的，但内心却是热的；有时表情是笑的，内心却是冷的。生活的表情永远无法用言语来表达。
看着“爱的奉献”捐募活动中的谭君子，我直想哭，因为她是谭千秋的女儿。谭千秋留给生活最后的表情是什么，应该是高兴，因为他的行动，用自己的身躯趴在课桌上，救活了桌子下面的四名学生，孩子得救了，他却离开了人世。他曾是一个细心的人，校园里的一块石子，他也捡起来，他想不为学生造成一点生活的波折，但他却用生命诠释了人生的价值与意义。谭千秋最后的生活表情是自然的，他的张开的双臂是一种生命延伸的元素。
一位哲学家说：“人的表情是内心流露的载体。”表情的有无对于谭千秋来说是自然的，因为他用生命诠释了表情的凝重与仁爱的意义。
“我是一个充满忧患的人，因为我爱这份土地深沉。”这是温总理的话。是啊，他在用行动展示着生活的表情。为什么他在驻马店的表情是严肃的？因为他在为艾滋病村而心焦；为什么他在南方冰冻灾害的荒山上表情是严肃的？因为他心系南方三天三夜冻在路上的人们，飞机无处降落，先起飞再说；为什么他在“5．12”地震的聚源中学的废墟上表情是严肃的？他一手提着学生的一只球鞋，一手提着学生的书包，他的目光凝视着废墟中救人的一时一刻，因为他焦急啊。
我们理解你----总理，你是把两个字放在心里――“人民”。人民的苦，就是总理的苦，人民的悲，就是总理的悲，人民的辛酸，就是总理的辛酸。
生活的表情让我们想到了很多，想到了生活艰辛的哭与笑，悲与欢，苦与甜。
我们想起了苏轼的生活表情，《水调歌头》中兼怀子由的“但愿人长久，千里共婵娟”；想起了梁思成的悲伤表情，“砸死我吧，推倒北京城墙就像剥了我的一层皮”；
想起了周总理邢台大地震时忧虑的表情，一手端着白水，一手拿着窝头，与人民一同抗震救灾，恢复家园。
生活的表情是多面的。雨果在《巴黎圣母院》里生活的表情，是对爱斯梅拉达的钟情；梭罗在《瓦尔登湖》的生活表情，是看见雨水滴在自己刚刚种下的豆子上的高兴；陈忠实的生活表情，是在晨昏瞬间看到农民的炊烟燃起，心里沉静的一笑。
生活中处处充满着表情，表情的背后永远有精神在泉涌。
Ⅲ 写同学表情特点的作文二百字三年级
狐狸和果园
从前有一只饥饿的狐狸来到了一个葡萄园外，但葡萄园被厚厚的墙围住了，
根本进不去。狐狸不甘心就这么饿死在园外，它认真地查看围墙，意外得发现
墙脚下有一个小洞，狐狸试了试，可惜还是进不去。聪明的狐狸在园外绝食了
六天，身子饿得更瘦了，终于进了园子里。
狐狸进了园子后，它终于如愿以偿，可以吃到香甜可口的果子。它在园子
里吃三天的果子。吃饱了，也胖了起来。它正要出去的时候，由于它吃胖了就
去不了这个小洞。这时，它心想：既然这里那么好，干脆留在这里算了，不走
了。几天之后，园子的主人来巡园的时候，发现国园里一下子少了许多果子。
他立刻招来了人手，便说：我的果园一下子少了怎么多的果子，一定有人或有
什么动物吃掉了。你们一定要把他（它）给揪出来！
他们找着找着，终于把这个凶手――狐狸给找了出来。可当他们正要逮这
只狐狸时，一不留神这只狡猾的狐狸匆匆地逃开了他们的捉拿。这一次他们失
败了，一天他们正在巡园的时候，突然地发现这只狡猾的狐狸正在偷吃他们的
果子。他们挽起袖子，拿起家伙，趁着狐狸不注意时，立马就把这只狡猾、贪
吃的狐狸逮住了。
傍晚，他们把这只狐狸抛进了离园外不远的小湖中，狐狸在水中挣扎着，
终于把套着它的袋子给弄破了。可刚刚弄破，一只凶猛的鳄鱼张开它那恐怖的
大口，把这只狡猾给吞了下去。
狡猾的狐狸就怎么死在鳄鱼的口里。
Ⅳ 小学二三年级作文：学习如何写表情训练 （精
小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，内有的孩子写容的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：
一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。
这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：
1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。
2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可以时间更长一点。
3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
Ⅳ 小学三年级作文：表情丰富的脸
[小学三年级作文：表情丰富的脸] 人们都有脸，小学三年级作文：表情丰富的脸。但是，谁的脸表情最丰富呢？那我们就来比比看。
一号选手你们猜是谁？是憨豆先生。他首先笑了笑，接着，他的眉毛开始动。然后眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都开始动了。他的嘴巴往上翘。眼睛鼓的大大的，有一枚一元的钱币那么大呢。眉毛嘛，像个滑梯一样。鼻子两旁往外秃。耳朵像扇子一样摆动着。哎，这是什么怪表情啊？哦。原来这是尖笑。你们不仔细看还发现不到呢，小学生作文《小学三年级作文：表情丰富的脸》。嘻嘻，你们一定觉得他就是冠军吧。
别急啊，后面还有更精彩的呢，这是一个两个人表演的节目:开始了，第一人先开始，他脸上的各个部位都开始动。过了一会儿，第二个人也开始动了。他们俩的行动恰恰相反。第二个人动的时候第一个人就不动。第一个人的眼大大的、嘴巴圆圆的、眉毛弯弯的、鼻子胖胖的。好呆啊！第二个人总是嘴巴张得大大的。其它没什么特别的。
你们觉得哪个会得冠军呢？ 〔小学三年级作文：表情丰富的脸〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】
Ⅵ 描写表情的作文三百字
文荪琳高兴地说：“你没事就好高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。
Ⅶ 描写人物动作和表情的作文320字
果你遇到一个急需帮助的人,你是选择帮助他,还是默默地走开?我想,你一定会毫不犹豫地与他一起共度难关。但有些事仅靠自己一个人微薄的力量是远远不够的,需要社会的共同努力与关怀。
昨天,老师为我们讲述了一个故事:一名普通、平凡的老师患了肝癌,这个消息对他的家人来说无疑是一个不能接受的事实。历时四年,动了三次切肝手术,三十余万的医药费用也没能让他脱离病魔的缠绕。如今,他家所有的财产已被可怕的病魔洗劫一空。但他并没有放弃活下去的信念,依然坚信奇迹就会在他身上发生。他是谁?他是我们学校的张老师。听完后,我的心受到了极大的震撼,久久不能平静。为了帮助他,学校特别地开展了一次募捐活动。
我回到家,小心翼翼地将自己省下来的两个星期的零花钱交到了老师的手中。随后,妈妈也献出了自己的一颗爱心,捐给了张老师50元。
今天,捐款仪式开始了。全场响起了一首令我们大家思潮起伏、感慨万千、熟悉的的一首歌——《爱的奉献》。它渲染了一种“爱在身边”的气氛,让我的心有了小小的触动。接着,校长首先做了个榜样,老师和同学们也随之而去。望着一长串的人群,我不禁感动得快要流泪了,真是成了为爱、&小学的一座桥梁!是啊,一方有难,八方支援,正是中华民族的传统美德。我此时此刻,好像被一条爱心的长河包围着、笼罩着。它们在我的心里翻滚、摇曳,好像在平静的沙漠上下起了倾盆大雨,长出了小草、鲜花。我似乎正面对着波涛汹涌的大海,前面吹来了一阵凉爽的风。一滴泪水从我的眼眶中滴了下来,浸湿了那鲜艳的红领巾。捐款依旧进行着,忽然传来了阵阵稚嫩的童音:“我代表一年级三班为张老师捐款1635元。”“我代表二年级五班为张老师捐款1130元。”“我代表二年级四班为张老师捐款2075元。”……声音不停地重复着,在整个操场里回荡、飘逸。爱不断地出现,关怀不断地闪现,全场都近乎快要沸腾