A. 小学二年级语文识字五下册课堂实录怎么写
1.导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：老师出几则谜语考考你们，看看谁能猜出来。听好来，“一口咬掉牛尾巴，猜一个字”。
生：告。
师：真棒！（板书，演示猜谜过程。）老师再一个难一点的考考同学们， “日出”，也就是太阳从地平面上升起来。猜一个字。
生：旦。
师：真聪明。看来老师出的谜语难不倒同学们，那就看看书上的三则谜语能不能难道同学们了。今天我们来学习《识字五》。
2.初读课文，读准字音。
师：认真听着课文录音，要特别注意自己不会读的字音。
师：下面同学们自由读课文，并猜猜谜底。
3.学习生字。
师：同学们在课前都预习了课文了，现在老师来考考同学们，有没有学会课后生字了。
（课件展示本课生字，包括拼音，生认读，通过多种认读方式，巩固认字）
师：说说你觉得最难记或者最难读的的生字。
生1：是“尊”字，我读了好多遍才认得它。
生2：“量”字，我把它分成元旦的旦和里面的里。
生3：我觉得 “重”和“纯”读音较难。 “重”和“纯”是翘舌音。
师：说得真好，你能教大家读读吗？
生3：生3：重重。生齐：重重。生3：纯纯。生齐：纯纯。
生4：“量”“攻”“令”都是后鼻韵母，容易读错。
师：教大家读读好吗？
生4：好。量量。生齐：量量。生4：攻攻。生齐：攻攻。生4：令令。生齐：令令。
师：刚才小老师教大家读准了这些字音，现在你们能读读这些生字吗？
生：团团量量相相遇遇及及怕怕攻攻互互尊尊重重令令纯纯。
师：真不错，下面同学们都跟同桌说说自己是怎么认得这些字的。
4.指导写字。
师：这节课我们要学习六个生字，下面我们一个个来看看，怎么把它们写正确和写漂亮。
（课件演示书写过程，强调重点笔画和汉字在田字格中的位置。）
师：现在把书上的描红完成，看看谁描得最漂亮。
（选择其中两生的投影，并作简单的讲评。）
教学过程：第二课时
1.复习导入。
师：上课之前，老师想让同学们玩迷宫游戏，看看同学们需要多久才能走出迷宫。
（找两生读在迷宫中的生字，后全班齐读。）
2.详解课文，学会猜谜。
师：现在同学们自由读一遍课文。
师：下面同学们先读第一则谜语。
师：说说谜底是什么。
生1：众。
师：说说你是怎么猜出来的？
生1：因为“一个人，两个人”，一共三个人，“众”字就是三个人。
生2：因为一共三个人，一个在前，两个在后，刚好是“众”字。
生3：还有团结一起力量大。
师：不错，同学们说得真好。下面读一读第二则谜语。
……
生1：谜底是“秋”。
师：还要说说你是怎样猜出来的。
生1：因为左边是绿的，右边是红的，“秋”字的“禾”是绿的，“火”是红的。
生2：因为绿的喜欢水，红的怕水，火最怕水了。
生3：秋天吹凉风，所以是秋。
师：真不错，我们把三个同学的发言综合在一起，就能猜出来是“秋”字。好，下面读第三则。
师：这则谜语有点难猜，我们根据书中的提示，一点点把它猜出来。
生：我知道是“青”字，因为书上有。
师：不错，答案是青，那究竟是怎样猜出来的呢？下面我们先来找个同学来表演一下。
（两生表演互相尊重，做“请”姿势，课件展示“请”字。）
师：我们再来看看第二句，“心至令人感动”，心字写成竖心旁，那令人感动是的？
生：情。
（课件闪出“情”字。）
师：第三句“日出万里无云”，没有云，那就是天气怎么样？
生：晴天。
（课件闪现“晴”字。）
师：最后一句“水到纯净透明”，这说明，水很？
生：清。
（课件闪现“清”字。）
师：同学们看看这四个字，它们有一个相同的偏旁，是个？
生：青字。
师：不错，这个青字就是这样猜出来的。
3.朗诵课文。
师：谜底猜出来了，下面我们再来读一读这三则谜语。
4.课外拓展——自编字谜。
师：通过这节课的学习，我们学会了猜谜语，不知道同学们能不能自己编一个字谜呢？一时想不到的话，可以打开书本的生字表，在里面找一个字。
生1：我来出一个字谜，“三个人一起看太阳”。
生2：看。
生1：不对。
生3：春。
生1：对，就是春。
生4：左边十八，右边也是十八。
生5：我想是林字。
生4：对。
师：好的，同学们自编了字谜的，就用来考考四人小组的成员。
师：这节课，我们不仅学会了猜字谜，还学会了自编字谜，同学们表现真好，放学好，可以把一些我们自己编的字谜考考爸爸妈妈，好，下课。
B. 在学习二年级上册的识字五之后,应该为学生补充一些关于团结的谚语,哪些更合适一些
一箭易断，十箭难折。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。
一根线容易断，万根线能拉船。
一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。
一人知识有限，众人智慧无穷。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
一人难唱一台戏。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。
一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
不怕虎生两翼，就怕人起二心。
不怕巨浪高，只怕桨不齐。
柴多火焰高，人多办法好。
柴多火旺，水涨船高。
船载千斤，掌舵一人。
稻多打出米来，人多讲出理来。
滴水不成海，独木难成林。
独脚难行，孤掌难鸣。
多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。
孤雁难飞，孤掌难鸣。
火车跑得快，全靠车头带。
集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。
莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。
墙倒众人推。
轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。
群雁无首不成行，羊群出圈看头羊。
群众心里有天平。
人心齐，泰山移。
人和万事兴。
人多好办事。
人多势众。
人多山倒，力众海移。
三个臭皮匠，合个诸葛亮。
双拳难敌四手。
天时不如地利，地利不如人和。
土帮土成墙，人帮人成城。
团结加智慧，弱者胜强者。
团结就是力量。
团结则存，分裂则亡。
星多天空亮，人多智慧广。
雁怕离群，人怕掉队。
鱼不能离水，雁不能离群。
智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。
众人一条心，黄土变成金。
众人种树树成林，大家栽花花才香。
C. 小学二年级语文识字量大了，怎样让孩子记得多，记得准确呢
1、归类辨认，同音字、形近字等。
2、玩文字游戏，寓学于乐。
3、把词语融入句子中理解学习。
D. 小学一年级识字五课文沙滩什么全文
小学语文一年级下册
《识字5》教学设计
设计理念：
中华民族擅长意象思维，汉语“立象尽意”，每一个文字就好像一幅图画、一处风景、一个故事，构造独特而意涵丰韵。从这个意义上说，识字至少有三种基本的教育价值：一是掌握书写汉语的工具；二是继承中华民族的文化血脉；三是发展学生思绪，滋养心灵之根。
《识字5》是人教版小学语文实验教材一年级下册第五组的第一课。本课有三则谜语，把识字与字谜有机融合起来，内容生动、有趣，语言优美，既符合小学生的年龄特点，也能训练孩子们的语言。新课标对低段语文识字写字教学的要求是：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”
猜字谜就是学生最喜欢的游戏。在本课识记生字字形这一环节，以“做字谜，猜字谜” 的游戏为中心环节，来满足儿童的好奇心，激发起他们学习汉字的浓厚兴趣。 同时开动学生脑筋，引导学生积极主动参与，实现编者主动学、玩中学的编排意图，达到学以致用，积累词语的目的。在教学中还利用形象直观的多媒体进行识字教学，充分调动学生的积极性，学生既动脑，又动手，让他们“手、脑”并用的潜能，得到最大限度的发挥。
从低年级开始，老师就要注重培养学生合作、探究的意识，让学生通过自主识字，享受自主学习的乐趣；通过合作探究，共同获得新知，体会做学习主人的情趣。最后安排学习任务学生回家收集谜语或自编谜语，准备与同学们一起搞一次猜谜语的活动，为猜谜识字创造了广阔的空间。