小学四年级英语eec

① 四年级EEC英语书 第74，76，78，88，90，92页课文

mknj nn,km,l jjkjnnmb cdvhvh mkjytd l.,okyfddrtkkjmk..'ujk,kijnbgvfdiokj,opo.koijiujhjn,o,juhybhgj,mk hgyvjhgcvdxscijgjh hgyvftfbjbgybyhygfy yy l,mkkjn;lokjjbhfdx[;lkmnjbhfcl,mjjk

② 急求！！！哈尔滨小学四年级英语书（EEC）上册第76页课文

我有

③ 哪儿有小学四年级EEC英语卷

轻工业

④ EEC小学四年级英语试题

EEC英语四年级期末试题
听力部分：（分）
一、 听录音，圈出你听到的单词，每小题只读一遍。（5分）
1.again library beside bike 2.face find score slide
3. long mine thank slide 4.read know ride lunch
5.student school shoulder square 6.toast piano knee lift
7.sing jump from cook 8.every hurt doctor better
9.arm bat pass Mrs. 10.stop street swim third
二、 听音，根据图片，判断录音中哪个句子与图意相符，在相
应的方框内打对号，每小题读两遍。（5分）
2. 3. 4.

A B A B A B A B
三、 听音，看图，选择正确的单词并写在横线上，每小题读两遍（2.5分）

1. 2. 3.

Lift your . Touch your . Bend your .
4. 5.
Do the . Swim in the .
四、请帮鹦鹉选出他提到的单词然后打上对号，每小题读两遍。（3分）
1. 2. 3.

（math English） (reading drawing ) (bag ball)
五、听录音，选择正确的回答将序号填在题前括号，每小题读两遍。（6分）
( ) 1. A. My bag is yellow. ( ) 2. A.It’s seven
B.I’m drawing a dog. B.It’s eleven.
C.This is Li Yan. C.I’m eleven.
( ) 3. A.No, I’m not. ( ) 4.A.Yes, she is.
B.No,he isn’t. B.It’s Betty’s bag.
C.No, it isn’t. C.Yes, it is.
六、听录音，选择课文所提到的回答。
（ ）1..A.It’s a desk. ( ) 2..A.They are hot dogs.
B.It’s a book. B.They’re eggs.
( )3.A.Yes,I can. ( ) 4.A.I’m better.
B.Sure,I can. B.I’m fine.
笔试部分:（70分）

一、 Jimmy把下面单词的字母都打乱了，聪明的你来排一排。（4分）
1. 2. 3. 4.

l l a b a b t l o g v e s s m i u c

二、 选词填空：（3分）
How What Whose
1. do you do? 2. is that? It’s a book
3. is this? It’s mine.
三、 读并选择，在正确的单词上面打读对号（12分）
1.four + five = ten / nine 2.two + five = seven / six
3.one + three = five / four 4.four + two = three / six
5.ten – eight = four / two 6. five – three = one / two
四、 将匹配的句子连接起来。（4分）

五、根据提示，选择填空。（7分）
（ ）1. Do you like ?(数学)
A. English B. science C. math
（ ）2.当你上课来迟到时你应说： .
A. What’s the first class? B. That’s Ok. C. Sorry, I’m late.
（ ）3.当你喜欢牛奶时，你会说 .
A. I don’t like milk. B. I like eggs. C. I like milk.
( ) 4.当别人对你说 “Thank you.”时，你应该回答 .
A. Good! B. You’re welcome. C. How do you do?
( ) 5.当你想让别人看你的时候，你应该说： .
A.Here you are. B.Don’t do that again. C. Look at me.
( )6.I go to the library .(每天)
A. every day B.in the steet C.don’t like
( )7.当你和朋友分别时应说 “ .”
A.So long B.Nice to meet you C.How are you
六、改错。（8分）
1．Do you like swim? _______
2．What is they? _______
3.What’s the one class?_____
4．Who bag is it?_____
七、按顺序重新排列句子。（5分）
1.

2.

3.

4.

5.

6.

八、选择填空：（共7分）
( )1.What's breakfast?
A. to B. for C. of
( )2.Please put the milk the table.
A. to B. on C. off
( )3.Oranges are good you.
A. to B.of C. for
( )4. is that? That's Mrs.Smith.
A. Where B. What C. Who
( )5. book is this?
A. Who B. Which C. Whose
( )6.Do you like apples? Yes, .
A. I am B. it is C. I do
( )7. you Joe?
A. Is B. Are C. He
九、 据指令画图。（3分）
1.Please draw three circles. 2.Please draw five triangles.

3.Please draw two squares.

十、 列句子，将号码写在横线上。（14分）
1.①Ok. That’s the face.
②Now ,draw a small triangle for the nose.
③That’s it! A lion!
④Next, draw seven triangles and two sqares.
②
2. ①Well, is this yours? ② I can’t find my bag.
③No, it’s not. My bag is yellow.
④What’s wrong?

听力材料：
一、 听录音，圈出你听到的单词，每小题只读一遍。
1.beside 2.slide
3.mine 4.read
5.shoulder 6.toast
7.sing 8.better
9.pass 10.third
二、听音，根据图片，判断录音中哪个句子与图意相符，在相
应的方框内打对号，每小题读两遍。
1. What do you do?
A.I play the violin. B.I ride my bike.
2. What do you do after school?
A.I go swimming. B.I go shopping.
3. What do you like?
A.I don’t like eating. B.I like cooking.
4. What are you doing?
A.I ‘m jumping. B.I ‘m running.
三、听音，看图，选择正确的单词并写在横线上，每小题读两遍
1. Lift your arms. 2..Touch your toes. 3. Bend your kness。
5.Do the exercises. 6.Swim in the water.
四、 帮鹦鹉选出他提到的单词然后打上对号，每小题读两遍。
1.A:What’s the first class? B: Music.
A:What is the third class? B:Math.
A:Do you like math? B:Yes,I do.
2. A:What are you doing? B:I ‘m reading some Chinese books.
3. A:What’s this ? Is this a bat? B:No,it’s a ball.
五、 听录音，选择正确的回答将序号填在题前括号，每小题读两遍
1.What are you doing? 2.How old are you?
3.Is this your robot? 4.Whose bag is this?
六、 听录音，选择课文所提到的回答。
1.A:What’s this? B:It’s a desk.
2. A:What are they? B:They are eggs.
3. A:Can you dance? B:Sure,I can.
4. A:How are you? B:I’m fine.

⑤ 四年级英语eec第一课单词语音朗读

u sai yao fu

⑥ 求小学英语人教版三年级和eec四年级的全部教案

2012年新人教版PEP小学三年级英语上册全册全套教案，共107页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，网络搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站

Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.
（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
板书设计：

教学反思：

第二课时
一、教学内容与分析
1. Let’s learn
本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon.
2. Let’s chant
本部分通过 I have a \an… 的歌谣，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）
（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）
（2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
板书设计：

教学反思：

第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’s sing
本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
2、Let’s find out
通过找字母，加深学生对字母的印象。
二、课前准备
1、准备五个文具卡片和图片
2、录音器材
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up / Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习I have a\an…. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）
（1）教师播放Let’s sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
（2）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。

（2）教师和学生一起校对。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song.
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
板书设计：

教学反思：

B 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye.
2、 Let’s play
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话.
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/ Revision）
（1）、唱 ABC song歌

⑦ eec版小学英语四年级（上）第四课课件

去买啊

⑧ eec 四年级英语上册unit1 第一课课件

1·走，抄我们去植树
迎着和煦的春风，
迈开轻快的脚步，
亲爱的少先队员们，
走，我我们一起去植树！

荒滩，沟渠，
山坡，公路……
到处回荡着红领巾的欢声笑语，
伴随金色童年的
是一棵棵青翠的小树。

一棵树就是一座绿色工厂，
片片枝叶对是快乐的音符，
给我们送来清新的空气，
让每个人对健康、幸福。

多栽一棵树，
就多增添一片新绿；
亿万棵树连起来，
就染绿了祖国美丽的版图。

今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头
让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，
走，我我们一起去植树！

⑨ 英语导学练练习册小学4年级下册eec版答案

I. 1-5 BBCBC
II. 1. reading 2.badly 3. visitors 4. hosted 5. ourselves
III. 1. are a symbol 2. stand for 3. at least
IV. 1-5 TFTTF
V. 1-5 ACACC 6-10 ABCCB
VI. One possible version:
The 29thOlympics has been over. Beijing is getting more and more beautiful. And therewill be more foreigners in Beijing. We should plant more trees and grass. Weshould improve our environment. We should do more exercise to build ourselvesup. We should make our country strong. Everyone in China should be friendly tothe people all over the world