小学二年级24课

B. 二年级下册语文24课课文中让我感动的是什么

《百万英镑》是美国著名作家马克·吐温的小说，讲述了一个穷困潦倒的营业员美国小伙子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁兄弟打赌，把一张无法兑现的百万大钞借给亨利，看他在一个月 内如何收场。一个月的期限到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁，并且赢得了一位漂亮小姐的芳心，在兄弟那里也获得了一份工作。文章以其略带夸张的艺术手法再现大师小说中讽刺与幽默，揭露了20世纪初英国社会的拜金主义思想。 《百万英镑》作者写的很滑稽、有趣，欢乐之清溢出纸面。《3万元的遗产》就含有讽喻，我们看到的金钱怎么扭曲人们的思想感情，以致主人公昏头昏脑，最后“沉浸在模糊的悔恨和悲伤的梦境里”临死之前，男女主人公体会到“暴发的、不正当的巨大财富的一个陷阱。”在《败坏了赫德莱堡的人》中，马克·吐温收起了笑脸，满怀辛辣的讽刺，把那些“诚实的、自豪的”正人君子的虚伪外衣剥下来，暴露出他们“既要当婊子又要立牌坊”的贪婪面目。这也可以称作“笑”，但那是一种冷峻的笑。 马克·吐温（1835~1910），原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。 世界著名的短篇小说大师，美国批判现实主义文学的“奠基人”，曾被誉为“文学史上的林肯”。 代表作品有《艰苦岁月》、《汤姆·索亚历险记》、《百万英镑》、《哈克贝利费恩历险记》等。 主要内容 课文主要介绍了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭遇冷落，而后来由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。 分段及说明 第一大段：第1自然段。讲述了“我”被冷落。 第二大段：第2自然段~第15自然段。作者用夸张的方法写出了托德和老板的丑态。 第三大段：第16自然段~第17自然段。讲述了老板热情地说话送“我”。 课文感悟 人活在世上，如何对待金钱，应该持有怎样的一个金钱观？如果一个人像托德和他的老板一样，唯利是图，就会沦为金钱的奴隶，失去应有的尊严。只有靠自己的双手去奋斗，用智慧和汗水去证明自己的价值，这样才能有尊严地体面地活着。 写作手法 对比手法刻画人物 对比描写是将两种不同的事物、情况安排在一起，或同一人物前后的不同态度、不同性格、不同心理进行对照比较，显露出它们之间差异或人物态度的变化，使文章表达的意思更突出、鲜明。 文章举例 “我”来到裁缝铺，托德以貌取人，对“我”漫不经心，写出托德的傲慢无礼，当“我”把钞票拿出来的时候，托德的态度有了很大的变化，笑容满面。当他发现百万英镑的时候，他的“笑容立刻凝固起来，变得毫无光彩”。作者这样细致地刻画反映出托德此时的窘迫、难堪，体现出托德的小人形象。然而，裁缝铺的老板更是异常激动，为抓住这样一位大主顾而感到十分自豪。

C. 二年级语文24课有一个问题这世界还相当有秩序往下讲怎么讲

二年级语文一个问题，世界的运行是需要秩序来维持的，没有规矩，不成方圆。

D. 小学二年级语文下册23，24课近反义词(人民版的

23，24

E. 小学语文二年级上册课文24课读后有什么想法

识字
1
教学目标：

1
、会认“宜、层”等
11
个生字。会写“宜、实”等
10
个字。

2
、正确、流利地朗读课文。

3
、有收集词语的兴趣。

4
、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。

教学重点、难点：

教学重点：会认
11
个生字，会写
10
个生字。

教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。

课时安排：
两课时

教学过程：

第一课时

一、观看图片，激发兴趣：

送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意
和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？

二、出示词语，初读课文：

师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！
）

师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？

1
、学生自由试读词语
,
要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝
宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！

2
、教师范读，学生边听边想画面。

3
、学生模仿练读，教师正音。

三、自主学习，识记生字：

1
、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。

2
、指名带读、齐读词语。

3
、合作学习、自学生字：

师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组
讨论合作）

4
、反馈自学情况：

（
1
）指名说说方法。

重点交流：叠

翠

爽

染

登

（
2
）去掉拼音，分组赛读。

（
3
）巩固识字：

出示我会读中的词语，让学生认读
,
再指名读

。

尽力

尽情

爽快

凉爽

直爽

翠绿

翠竹

壮丽

壮观

雄壮

华灯

华丽

谷子

稻谷

山谷

登山

登高

层叠

楼层

表层

四、导读课文，引导感悟

1
、出示课文，认读词组：

师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？

2
、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？

3
、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：

如：

你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似
的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
”来学学他的语气，做做动作。

我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处
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是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵
!
果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸
一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？

听了他的朗读你有什么感觉？

4
、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的
喜爱美美地读一读吧！

5
、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！

五、书写生字

1
、观看“尽——层

谷——金”的田字格结构。

2
、教师范写

3
、学生自己临摹书写生字并交流。

第二课时

一、复习生字、词语

1
、出示生字词认读。

2
、出示“我会读”中的词语认读。

二、熟读成诵

1
、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。

2
、赛读、赛背。

3
、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。

三、课外拓展：

1
、展示收集的秋景图与词语：

师：
秋天景色宜人，
令人陶醉。
小朋友，
你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？
赶快拿出来和大家一起分享吧！
（个别指名）

2
、小组内交流，向别人介绍自己的看法。

四、写字指导

1
、老师范写剩余的
6
个生字。

2
、可以试着写一写。互相交流。

五、完成课堂作业

六、资料袋

关于秋天的词语

一叶知秋

春种秋收

春兰秋菊

春花秋月

秋色宜人

秋风过耳

秋风萧瑟

秋雨绵绵

枫林如火

丹桂飘香

F. 二年级下学期语文练习部分第24课的第五道题该怎么做

二年级下学期语文练习部分第24课的第五道题该怎么做？
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