小学二年级做好人

① 二年级小广播好人好事的短文

我做了很多好事，有扶一年级的小同学过马路，有帮父母扫地。可是这一件事让我回铭记在心——拾金答不昧。
那天，我在镇府篮球场打篮球，突然球飞出了界，我去捡球时发现有二百元钱，我捡起钱，拿起球，心想：丢钱的人一定非常着急，我要在这里等他，要是他到这儿找，找不到，一定会急得像热锅上的蚂蚁。想到这里，我就坐在篮球看台上等，半小时、一小时……终于，有一个又高又瘦，脸上很着急的人来到球场找东西，这时我问：“您是不是丢了二百元钱？”“是的！”我把捡到的钱给他，他激动地对我说：“你真是一个小雷锋啊！”说完他向我摆摆手，就走了。
是啊，雷锋叔叔做了无数好事，我做的这些算什么，我们应该学雷锋，做好事。

② 二年级作文课好人好事教案范文

我们班的好人好事，那可不少，最近我们班又发生了许多好人好事，有好学生回做的，也有那些调皮学答生做的。让我们一起来看一下吧！
首先给您介绍的是——小郭,郭宜含。提起他，我门班同学准会想起他不光彩的事迹，总会想起他流“大米”的情景。但是本人今天介绍的是另一个他。
我们班负责洒水的小殷“同志”总是来晚，而小郭看见教室里没人洒水，他不像教室里其他同学一样示而不管，而是拿起洒水壶下楼接水去了。他先洒了走廊，又洒了教室。他洒水的过程中不像小殷“同志”洒得时候是不是有人大声小气地说：“你怎么洒得，洒到我衣服上了。”可见小郭洒得多么认真。这足以表达他对班级的热爱。
本人再向你介绍一位——魏舒捷。
星期三，我们听完报告会，走到教室前的时候，我们看见手抄报掉了可是没人管，杨老师就把它捡了起来，拿回了教室。魏舒捷到了教室，莫不做声地就拿起手抄报和胶带就去教室外贴。
这就是好人好事，只要你用你那双大眼睛认真观察，就会发现你身边的好人好事。愿好人有好报。

③ 小学二年级，一篇小作文，身边的好人好事怎么写

这是一篇关于好人好事的作文，文中的事例很小，却让作者的心感触颇多，如果我们真能做到“勿以事小而不为，勿以善少而为之”，那我们的家园、小区、社会、国家将会更和谐美满的！
善于捕捉生活中的小事，你会发现写作文其实也没那么难！

好人好事许许多多，不是我自夸，这好人里数我们小区的王爷爷最了不起。王爷爷今年84岁了，脸上总是挂着慈祥的微笑，满头的银发和那微笑成了他的特征，背有点驼的他干起事来却不含糊。走起路来那精神抖擞的样子一点都不显得他已是不惑之年。
在小区里，在街道里，在马路上时常会看到他的背影，时常做着一些绿豆芝麻大小事，用实际行动告诉我们这些小辈：勿以事小而不为，勿以善少而为之！
每次我看见他，他都在做一些力所能及的小事，小事虽小但是他毕竟是84岁了呀！看着他忙碌的身影，我不禁担心起来。
星期六下午，烈日当空。我读完书乘着车回家，车刚到站，一个熟悉的身影在我眼前闪动。这不是王爷爷吗？他左手拎着一个涂料桶，右手拿着一把大刷子，脚边放着垃圾桶和铲子.....我快速来到王爷爷身旁，“王爷爷！”我亲切着叫道。“呦，是雯雯啊！你来干什么啊？”王爷爷关心地问道。“我上完课乘车回家，”我回答道，“您又来美化美化环境啦？” “哦，你看这墙上的小广告太多，有碍市容，是城市“牛皮癣”哦。一来，上海是奥运会的赛场之一，世博会也快要举行了，外国人到了上海。说小了国际性的大都市上海会让外国人眼中大跌眼镜，会说是个布满千疮百孔的上海；说大了中国的国际声望也会由此下跌；二来，这些广告多数是骗人钱财的，有些江湖郎中不但骗人钱财，还胡乱医治，把别人的生命忽视......这例子多得数不胜数，我们不能让它们得趁。”王爷爷一边愤怒说着一边清除小广告。只见他拿着铲子把贴有小广告的地方铲掉， 废渣扔进垃圾桶，又拿起刷子沾了沾白色涂料，把铲掉的地方添了添，补了补......我看了说：“王爷爷，我也来帮你，让我们一起铲掉恼人的牛皮癣吧。”王爷爷说：“好吧！小区是我家，爱护靠大家！只要我们大家做好身边看似不禁意的小事，我们的天会变得更蓝，城市会更整洁！”
王爷爷的举动带动了我们小区好多人也热与参加做好小事的行列，可不是嘛？他不是连我这么懒的人都“改造”了吗？ ...

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④ 小学生做的好人好事

帮老人做家务，扶盲人过马路，帮父母做力所能及的家务，教比自己小的孩子做作业，在学校里帮助老师管理班级，热爱劳动。。。。。。

⑤ 求10件小学生能做到的好人好事

1、把地上的垃圾捡起来；

2、帮忙打扫卫生；

3、洗手的地方水龙头没关，主动关了；

4、体育课上，同学摔倒了，扶起来；

5、同学对自己新买的书很感兴趣，市面上又你能买，主动借同学；

6、姨妈要出去，帮忙看姨妈的小孩；

7、爱护身边的每一种生命。

8、公交车让座。

9、扶老人过马路。

10、拾金不昧。

11、爱护环境捡垃圾。

(5)小学二年级做好人扩展阅读：

1、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川

4、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

5、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

6、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

⑥ 如何教小学生做一个好人

林雪燕山东省栖霞市桃村中心小学265300
古人云：“人生不如意之事十有八九。”人的一生是不可能一帆风顺的，在人生历程中遭遇失败、出现挫折是正常的，关键在于我们如何正确对待挫折。只有在逆境中不气馁、不放弃，保持一颗积极向上的心，才能走出困境。而现在的孩子，家长都非常宠爱，事事以孩子为中心，甚至于有的家长宁可苦了自己，也不愿意苦了孩子，千方百计地为孩子的未来铺平道路。然而，未来的道路还是一个未知数，在人生的道路上始终充满了竞争与挑战、崎岖与坎坷，孩子如果只会在父母为其铺好的道路上顺利前进，那么一旦遇到困难和挫折，就会难以承受，败下阵来。如果一点点小小的失败都承受不了，将来该怎样适应这个社会呢？因此，从小培养孩子的心理承受能力，对孩子进行适当的挫折教育，是十分必要的。
一、贯彻思想，培养学生对待挫折的正确态度。
在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，因此，教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不致于遭到挫折便束手无策。老师要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。教师在教学中要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历。如：在一个漆黑的山洞中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等。这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且会让学生终生受益。只有这样，才能使学生树立战胜困难和挫折的勇气和信心，提高克服困难和抗挫折的能力。
二、创设挫折情境，在困难中锻炼学生。
挫折情境即为了培养孩子耐挫折的能力而创设的一些困难的“情景”、“境地”。“艰难困苦，玉汝于成”，困难和挫折可以锻炼人的意志，培养自强精神。提供智谋的挫折情境以锻炼孩子的挫折耐受力，对于青少年学生锻炼性格、维护和增进心理健康都是有重大意义的。许多挫折是现实生活中不常遇到的，主动创设挫折情境更具有预防性和针对性，能弥补自然挫折情境的不足。为了提高学生对挫折的承受能力，我们老师可以设置难度不等的情境，让学生逐步经受磨练，有目的地去培养学生的耐挫力。一些发达国家早已意识到对孩子进行挫折教育的重要性，并设计了各种方法来增强孩子的抗挫折能力。日本孩子两岁就开始意志锻炼，自幼儿园到小学，即使在大雪纷飞的冬天，男孩也只穿单裤，女孩穿短裙，磨练与严寒作斗争的意志和毅力；在韩国，家长会给孩子穿上羽绒服，让他们在冰窟窿里呆上一阵后再出来，让孩子懂得“寒冷”的滋味。

来源：《素质教育》2012年11月总第101期供稿 作者：林雪燕

⑦ 二年级我从课本中学到了总为别人做好事的什么

学到了，总为别人做好事的好处，实际上为别人做好事也是内心的一种放松

⑧ 小学生能做的好人好事

1 公车上给老年人让座 2 捡到别人丢失的物品归回原主 3 看见地面纸屑、垃圾捡起来
4 看到盲人过马路扶一把 5热心帮助同学 6 为老爷爷老奶奶拎包
望采纳！