小学生五年级品茶

① 应该怎样写小学五年级下册的综合性学习的研究报告呢

近视的成因

一、 问题的提出
据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？

二、调查方法：
1．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。
2.．通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。
三：调查情况和资料整理
四、结论
（1）近视的主要原因：
1 看电视距离太近；
2 看电视的时间太长；
3 所看电视的画面浓度太深；
4 写作业时的姿势不正确 ；
5 在光线太强的阳光下看书 ；
6 在光线太弱的光下看书；
7 长时间的坐在电脑、电视前；
8 不合理饮食；
9 在车厢里看书
10 遗传因素
11 不认真做眼保健操
（2）在这里我想给大家提出几点建议 ：
1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”
2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。
3每天坚持做两次眼保健操。
4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。

为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！

② 如何品茶赏盏，以获得更好的满足感

好盏在手、好茶在口固然心旷神怡，可是如果能够按照以下方式品茶赏盏，满足感会更加强烈的。

1、有一个舒适安静的品茶赏盏环境

品茶赏盏不但是一种味道，更多的应该是一种心情。是茶、盏、空间、声音、泡茶的动态整体融合。我们不应该停留在茶与盏的小物件上，也注重于环境的配合，也就是我们倾心的那个空间。

天地方圆间，给自己寻找一个宁静的空间，把心爱的盏一只只摆放整齐，等待懂它们的那个人的出现，没有什么比这个更重要的。一隅的宁静，端起、放下，懂得盏便懂得了人生诸多令人心碎的道理。

2、有三两懂茶懂盏的朋友共饮

自从爱上了建盏、爱上了茶，不知从何时起，喜欢交朋友，也喜欢三五好友围坐茶台，总是有聊不完的话题。

尤其是在自己还处于建盏小白阶段的时候，应当经常邀请爱盏的朋友一起共饮，这可是学习的好机会。当然，不要吝啬自己手中好茶、好盏，要懂得一起分享，如此，才会更加满足与快乐。

3、有“前辈”可以学习

不管是建盏玩家还是建盏工艺师，多多与“志同道合”的朋友沟通很有必要。

品茶赏盏首先要求有虚心、耐心，是真心喜欢盏、想懂茶，想学习茶文化。我们要善于在交流中学习、也善于在交流中提高自己的鉴赏能力、更要在交流中发现自己的不足，这样才能品茶品盏品出新高度。

这里建盏sir多说一句：有的朋友经常给我私信说我的文章哪里哪里不合适，更有甚者，直接就是指责谩骂！我所写文章仅仅为分享交流所用，如果某些朋友有自己更深的见解，建盏sir也是特别特别欢迎您也分享出来，我也会虚心学习接受。如果您是我的“前辈”，我会特别希望有您的意见、建议，如果您压根不是真爱建盏，就是那种所谓的“喷子”，还是免开尊口了，因为通常我也是无视的。

4、尽量吸收各种观点，谨慎处理自己的主见

建盏虽小，可是里面需要学习的东西很多。不管是器型还是斑纹抑或其他，在自己看不太明白的时候，多多听听别人是如何说的，不要那么轻率的下结论。就是建盏sir本身，在建盏面前也是个“小学生”，希望可以与爱盏的你们多多沟通，共同学习。

品茶赏盏到一定地步就要形成自己的主见，每个人的审美不同，所以对于建盏的选择也完全是因个人“口味”而定。不要什么都按照自己的审美去说，因为自己的审美并不代表大众的审美。

5、理论联系实践，不断用行动提升自己

品茶赏盏，如果不亲自动手，这其中的许多体会是无法感受的。

我们不但要丰富自己的所谓的“建盏理论知识”，更重要的是自己要实践。从挑选购买建盏、到第一次使用建盏对建盏的清洗、到亲自泡一盏好茶、到欣赏茶入建盏色彩的变化、到嘴唇触碰到盏沿的触感、到茶入口中的柔软绵滑等等。只有动手了、认真了，才会有不同的认识与体会。

每一次品茶赏盏，都既是第一次也是最后一次，纵然是同样的茶，同样的水，同样的一只建盏，然而，此时此刻，此情此景不再。有的盏友说：“建盏品茶品的不是水，而是滋味，甚至不是茶的滋味，而是内心和人生的滋味。”

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③ 清香的龙井茶的作文650五年级

西湖龙井让我陶醉
古人云：“上有天堂，下有苏杭。”苏州、杭州真是闻名遐迩，人人皆知，我有幸能登入那天堂般的境地。
杭州是以西湖而著名，所以来到杭州首先要去欣赏一下西湖美景。白天的西湖是风平浪静的，静的如一面明镜；湖边的杨柳倒映在水中，让人心旷神怡，陶醉其中。到了夜晚，走在西湖边上，则会有阵阵清风飘来，让神清气爽，远望西湖，道道波纹此起彼伏，在远处灯光的映照下，波光粼粼，好一副完美的“西湖夜景图”。
谈起西湖，很多人就会想到闻名天下的西湖龙井。西湖龙井产于杭州的几个村庄，来买西湖龙井的人络绎不绝，而且那里的龙井每年都要上交给中央，这足以说明西湖龙井的价值和它的丰富营养。
我们闻着龙井茶的香味来到了“龙井山庄”。那里的茶农们都很好客，我们一到那里，他们就拿出刚采来的新鲜的茶叶给我们泡真正的传说中的西湖龙井茶。透过玻璃杯，茶叶和开水融为一体，舒展开来的茶叶碧绿碧绿的，绿得如此的彻底，好象这才是他最后的归宿，这才是他最开心的事。此时茶香已弥漫了屋子的每个角落，一种想喝茶的欲望油然而生，喝一口，甘甜而稍带苦涩，让人神情气爽回味无穷。听茶农介绍说茶渣可以咬一咬咽下去，因为它里面含有很多营养.我们边品茶，边听茶农介绍关于西湖龙井的来历等内容。啊!看着这茶色、闻着这茶香、品着这茶味，不尽让我们每一个游人深深的陶醉并进入了仙境┉┉
啊!美丽、风景怡人的西湖；香气扑鼻、营养丰富的西湖龙井，我爱你，我为你醉，我为你舞；我为你骄傲，我为你自豪 !

④ 小学五年级课外阅读每篇两个成语意思

（一）“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮烂吗?” 爷爷笑了：“书是精神食粮,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.” 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他写起诗来就得心应手了.所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.” “爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?” “你可以先从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了,说话、写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩! 1、这篇短文一共有（ ）个自然段. 2、根据句子的意思,从文中找出相应的词语,填在括号里. ①心里不明白,不理解.（ ） ②一下子就明白过来. （ ） ③心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如.（ ） 3、写近义词.奇怪（）仔细（ ） 4、在文中用“＿＿＿”划出怎样煮书的句子. 5、煮书有什么好处? （二）猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺,于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居. 猴子来到树下,看到喜鹊正在搭窝,它歪头看了看,不由得勃(bó)然大怒：“停下, 停下,你这个笨蛋!巢(cháo)口能朝上吗?应朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?”喜鹊 愣(lèng)住了.猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋.”摇着头,背着手走了. 猴子走到山坡下,看见兔子正在兴致勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由叹口气 唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿,迷惑地眨眼睛.猴子叨念着：“短浅.”摇着头,背着手走了. 暴风雨来了,喜鹊进了窝,兔子钻进洞,只有猴子窜进树林,双手抱头缩在一棵大树下,任凭风吹雨打. 1、第三自然段加标点. 2、在文中找出下列词语的近义词. 念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ） 3、联系上下文解释词语. （1）自称： （2）勃然大怒： （3）兴致勃勃： 4、仔细阅读短文,用“ ”画出猴子根本不懂建筑的句子. 5、这篇短文告诉我们一个什么道理? （三） 宽宽的大路旁边,生长着一棵核桃树. 这株核桃树怕也有三十年的树龄了.你看,树干是那么cū zhuànɡ( )；树身是那么高大；树冠是伞状的,枝繁叶茂,已到了遮（zhe）天蔽(bi)日的程度.人们都赞叹地说：“好大一棵树!” 核桃树为行人们带来种种方便,yóu qí( )是夏天,人们能到树下躲太阳；而且,它还能为人们提供自己的果实——既香又好吃的核桃. 但正因为有好吃的核桃,这反倒为它带来了不幸. 春天时,小鸟来树上歇(xiē)息,唱上一支歌,跳上一会儿舞,扇扇翅膀飞走了.一天来几群鸟,核桃树一点也不寂寞. 夏天时,艳艳的花儿开了,就在核桃树的周围.花儿芳香,引来一群群的蝴蝶和蜜蜂.它们也是唱着、舞着.核桃树好开心呀. 核桃树总在心里祈祷（qí dǎo）着,春天,你慢些走,多让我享受享受；夏天,你也慢些走,多陪一陪我. 核桃树太hài pà( )秋天了.因为,核桃树知道,秋天来了,自己的果实也就成熟了,自己的不幸也随之到来了. 秋天里,人们看到核桃树上的核桃成熟了,都想尝一尝.但是,树太高了,要想爬上去,没有那么大力气；要想攀（pān）上去,没有那么长的梯子. 于是,人们便捡起路边的石头,他们昂起头,抡起胳膊,将石头抛得高高的.人多了,石头就像雨点般打在核桃树的身上. 树叶被打落了,纷纷掉在地上；树枝被打断了,挂在树上；树皮被打破了,流出树的血液.可怜的核桃树啊,被打得遍体鳞伤. 躲无处躲 藏无处藏 核桃树只好暗自流泪 实在气不过 它就叹息着说 我真是不幸啊 年年都给自己招来侮辱和苦恼. 1、 给短文加个题目： 2、根据拼音,在短文中的括号里填上词语. 3、 给缺标点的地方加上标点. 4、 写近义词： 赞叹（ ） 叹息（ ） 5、 填空： 1）人们看到核桃树的 , , ,才说它是“好大一棵树.” 2）核桃树最喜欢______和 季节, 是因为 .它最害怕 ,是因为 . （四）________________ 去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”.它既不会跑,也不会跳, 是个泥制的储蓄罐. “小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静.脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话.“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹.它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上.我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了. 自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了.我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去.每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了.一天又一天 一个月又一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊 1、给没有加标点的地方加上标点. 2、 联系上下文解释词语 倾听：____________________ 3、第二自然段是围绕 这句话来写的. 4、给短文加个题目 . 4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋 →（ ） →（ ）→（ ）→小嘴→（ ）→（ ） 5、“小花鹿”的功劳是 ____________ （五）战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴,想当音乐家；一个爱绘画,想当美术家. 不幸的很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了；想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了. 孩子们非常伤心,痛苦万分,埋（man mai）怨命运不好.恰巧,有位老人从他们身边经过,听见他们的埋怨.老人走上前去,先对耳聋（long long）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改绘画呢?” 接着,他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛( )坏了,( )耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了,心里一亮.他们擦（ca cha）干眼泪,开始新的追求. 说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而好了.因为,它可以避免一切喧闹的干扰,使精神高度集中.改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明倒有利.因为,它可以免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中. 果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海；眼瞎的孩子,终于成为音乐家,闻名世界. 一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常感激,拉住老人连连道谢. 老人笑着说：“不用谢.事实证明,只要努力,当命运堵塞（sai se）了一切道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的.” 1、划去文中不正确的读音. 2、请选择合适的词语填在“( )”里. （1）因为……所以 （2）虽然……但是 3、从文中找出下列词语的近义词. 抱怨——（ ） 名扬四海——（ ） 4、用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子.联系实际说说你的理解. ____________________________________________________________ （六）说大话的维克托 班上转来一个新同学,他的名字叫维克托.维克托和同学熟悉以后,经常向大家介绍自己的一些奇遇,例如他怎样一个人扑灭一场大火,又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子.大家都信以为真. 有一 天,班上的同学排演一出话剧,不料,在演出前,扮演主角的学生突然病了,大家发起愁来."我很熟悉这个角色,就让我来演吧."突然,维克托自告奋勇地说.同学们立刻转忧为喜,都从心里感激他. 到演出的那一天,维克托却没有来.同学们急得像热锅上的蚂蚁,找遍了校园的各个角落,仍然不见他的踪影. 第二天早上,同学们走进教室,看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上.大家立刻围了上去. "你昨天为什么不来演戏?" "忘了."他若无其事地回答. "这样重要的事情怎么可以忘记?"不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他. 同学们气愤极了,大家约定在两个月之内,谁都不理睬维克托. 这两个月的时间,对爱说大话的维克托来说确实很难熬.但是他终于懂得了说大话是最坏的事,答应别人的事一定要做到. 1、在文章中找出与下面意思相对应的成语,填在括号内. ①自己主动地要求担当某项任务.（ ） ②像没有那回事一样. （ ） 2、"到演出那一天,维克托却没有来",这时,同学们是怎么做的?在文中找出有关的句子写在下面的横线上. —————————————————————————————————————————————————————————————————— （七）____________ 春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草. 我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有［生机、生命］,春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地.细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人! 一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆.它们像一群活泼的小女孩,天真可爱.这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返. 你别看小草这样［软弱、柔弱］,可它永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨.风雨过后,我赶紧去看那小草.呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地.但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看,我们是多么顽强啊!” 小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么［挺拔、挺立］,可是它的生命力是多么［顽强、坚强］!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的. 1、给短文加个题目,写在短文的横线上. 2、用“﹨”划去［］里用得不恰当的词语. 3、“疾”字是（）结构的字,按部首查字法,应先查（）部,再查（）画.“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速,猛烈.“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思. 4、按下列形式从文中摘录词语,然后再写出一至两个词语. ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿. ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿. AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿. AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿. （八）李子核妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们. 瓦尼亚从来没有尝过李子.他不停地围着李子打转转（zhuǎn zhuàn）,一会儿去闻闻,一会儿去摸摸.他很想马上就拿一个来尝尝. 瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn zhuǎn)了一下,看看别人没有注意他,就踮起脚尖,抓起一只李子,赶快塞（sāi sè）进嘴里去. 吃完饭后,妈妈数(shǔ shù)了一下李子,发现少了一只,就问孩子们：“你们吃过李子吗?” 大家说：“没有!” 瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄,也说：“没有,我没有吃!” 妈妈看了看瓦尼亚,说：“谁吃了李子,这倒不要紧.可是李子有壳,谁要是把李子吞下去,那么过一天就会送命的.” 瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色苍白.他摇晃着两只小手,结结巴巴地说：没有,我把核扔到窗子外面去了.“ 一家人都笑了,而瓦尼亚却哭了. 1.划去不正确的读音. 2．第二段中,描写瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 . 3第三段中,描写瓦尼亚的动作的词有 、 、 . 4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句.它把 比作 . 5．妈妈说吞食李子会送命,是为了 . 6．“瓦尼亚却哭了”是因为 . 7．短文告诉我们一个什么道理? （九）观 日 出看日出须早起.四点钟还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去.我走得很快,不久,便爬上了山顶. 残（cán）云已经散尽了.几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī).东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光. 天边的朝霞变浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成鲜红了.而大海和天空也像起了火似的,通红一片.就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉(rán)冉升起.开始时,它升得很慢,只露出一个弧(hú)形的金边儿.但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来.到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面.于是那辽(liáo)阔的天空和大海,一下子就布满了耀(yào)眼的金光. 1．全文有（ ）个自然段.“天空泛起了粉红色的霞光”是在第（ ）个自然段讲到的内容. 2．请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里. 浓——（ ） 慢——（ ） 3．阅读短文最后一个自然段,完成下面题目. （1）联系上下文,给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）（2）第三自然段共有（ ）话.第二句的意思是讲 . 第七句的意思是讲 . （十）给我一个承诺在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外.正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里.见此情景,这位男子二话没说,便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上.事后,当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时,这位男子说：“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他.” 于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人. 几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他.当他感谢少年的时候,少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流. 1、选择短文中括号里恰当的词语.(在正确的词下面画“ ”) 2、在骑马的男子帮助克雷斯后,克雷斯是怎样实现自己的承诺的? 3、当少年也说出克雷斯说过的话后,克雷斯的胸中为什么涌起一股暖流? （十一）齐白石临摹（lín mó）学生的画那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,知道学生们画画.有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》.图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱. 齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑.可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石. 一周后,齐白石又来上课了.他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好?” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了.过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子. 1、 在文中用“——”画出具体描写《梅鸡图》的语句. 2、齐白石临摹学生的画,说明他（ ） A、是著名画家 B、不愿开玩笑C、虚心认真 D、愿欣赏画 3、用“每当……都……”写一句话. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤ 2名小学生研究喝茶抗癌获奖父亲回应，你怎么看

有两名小学生凭借《茶多酚的抗肿瘤实验研究》项目获得小学组三等奖。该项目简介中称，用绿茶提取物中茶多酚的主要成分EGCG作为受试药物，研究其在裸鼠肝脏肿瘤疾病模型中的体内药效。资料显示，两名参赛学生当时分别就读小学三年级和五年级。

⑥ 教你如何品茶

十四款茶，分别自西湖、黄山、四川、武夷、桐木关……远道而来。而今它们撤去商标和包装，而我们准备了一下午安静的时光，与它们一相遇。 品茶好茶是一种相遇好茶是一种相遇 每个人都正襟危坐。刘军贤坐在桌子的一侧，专事弄茶，他 把不同种类的茶分开，旁边准备了细微的电子秤，每一款茶端上来，先是盛放在洁白的瓷器中，交由茶客观赏。茶客细细分辨干茶的条形、芽头、色泽，然后放在鼻 下细品香味，再静静传递给刘军贤。他用电子秤称一下重量，有时添加少许，有时拨弄出一些，将茶投掷入茶具，沸水开汤，再分别倒入茶杯，分交给诸位。第一泡 往往如隔岸观火。一杯茶需要第二泡、第三泡时显露真身。碧螺春、龙井、径山茶、蒲江雀舌、太平猴魁、黄山毛峰、白云岩峰、顾渚紫笋、金骏眉、武夷岩茶……品茶客用笔给茶叶打分，互不斜视，遵循内心与味蕾。这些来自全国各地的茶，值得我们浪费半日的好春光。 不同的人有不同的身份，戴爱群是美食家，茶痴一枚；桃子身上有茶气，温润如玉，她从小得茶滋润，是一名茶艺师；科技公司老总范静晨细心品茶，不多言语，别人侃侃而谈时她侧耳倾听，仿佛她也是一杯茶；我纯属添乱，忝列其中，插科打诨。 茶无好坏之分茶无好坏之分，只有因人而异 品酒有盲品，茶也有盲品，事先我们只知道这些茶的品类，并不知道茶的价格，直到现在，我也不清楚这里面哪一款茶价格最贵。没有了标签，也就没有了心理暗示和价值指向，这样才能尊重自己的心。 第一款茶：黄山毛峰。从外形与口感上，桃子与戴爱群都判断这是一款野毛峰，并且是去年保存至今的野毛峰。毛峰清香高长，汤色清澈，滋味鲜浓、醇厚、甘 甜，叶底嫩黄，肥壮成朵。野毛峰不守规矩，却有野趣，如同班里调皮的学生，往往古灵精怪。“好的毛峰应该有兰花香。”桃子说。 下面是西湖龙井，这几乎是最被人熟知的绿茶，正因为熟知，才更容易被蒙蔽。桃子说“上好的西湖龙井讲究板栗香，糙米色。意思是龙井开汤之后有浓郁的板栗 香味，两泡之后，杯壁存留着淡淡花香；龙井应该是糙米壳的颜色，并非越绿越好，而是带有一点微黄。上好的龙井是不能堆成堆的，行内叫平沙落雁，如果能堆在 一起也算不上上好龙井。” 许多人泡龙井习惯用玻璃杯，其实，除了便于欣赏叶底，这是最坏的选择。道理很简单—“玻璃杯 个儿高口小，材质不透气，又不可能一口喝干，浸泡时间无法控制，过度的高温浸泡极容易产生‘熟汤气’，破坏茶汤的韵味。比玻璃杯稍好一点的是盖碗，虽然透 气性也差，但杯口大而敞开，降温快一些，如果水温合适，就不容易有‘熟汤气’;杯盖还可以用来拂开水面的茶叶，滗出茶汤，便于饮用。”戴爱群说，“紫砂壶 才是最好的选择，如果选用大口扁腹的壶型，就更加完美。”品饮之微妙品饮之微妙品茶过半，渐入佳境。绿茶结束，剩下的是金骏眉与武夷岩茶。金骏眉只有标号，岩茶也是。品茶有许多指标，味道、口感、工艺、叶底、香气、韵味……归根到底是：结构。 桃子说，判断茶叶的香气需要闻茶叶的高温香、中温香、低温香—茶器脱离茶汤之后，留在茶器内表面的香气会发生变化，温度变低，香气变浓，尤其是杯盖、杯底的低温香，能够暴露香气的缺陷。这时她正手持金骏眉的盖碗，在鼻子前面轻轻掠过。 金骏眉前几年火爆一时，这几款金骏眉都是从产地茶农手中得来，品质有高低，几款金骏眉同时品饮，高下立现。 戴爱群说，有的干茶、茶汤香气都非常清淡，杯底的低温香却是无比的悠长、强烈、美好、诱人，几乎可以肯定，你遇到了一泡好茶。最难谈论的是韵味，清新还 是混浊，强劲还是散漫，高雅还是低俗，这与味觉、嗅觉乃至视觉、触觉有关，但又不是味觉、嗅觉、视觉、触觉所能穷尽的，而是意、是心灵层面的感受。“一般 来说，高海拔茶园比低海拔的出品韵清；野生茶树比人工茶园的出品韵高；同一茶园、同一个人加工，采得早、采得嫩的茶比采得晚、采得老的香气淡，不懂茶的人 觉得味淡，不杀口，其实韵足。” 他手中持着最后一款武夷岩茶，喝过第二泡，点头称赞，“这是我今天喝到的最有韵味的茶。”事实上，他手里那一款茶是老枞水仙。 成年人与儿童对茶的理解是不一样的。 成年人与儿童对茶的理解是不一样的。刘军贤最快乐的事就是带孩子们喝茶，他在北京海淀区清河少年活动中心办了一个“中华茶文化少儿传承班”，现在中级班已经毕业，一共有9个学生，年龄在11、12 岁，已经和他学茶两年。“不要小瞧这些孩子，他们喝茶的水平比许多大人都要高，儿童对味道的理解最天然，他们不会被茶叶的名声所困，他们更能喝出茶叶的好 坏。”刘军贤说。两天之后，我们邀请儿童组的品鉴团进行品鉴。 品鉴的结果与成人组类似，然而最大的区别是：成人组更为挑剔与苛刻，打分普遍偏低；儿童组更为天然与善良，每一款茶分数都很高。在他们心目中，每一款茶都不错，都是好茶。这个结果更接近于我们设定的主题。 在一个平房的教室里，8 个孩子穿着暗红色的中式服装，恭敬地品饮。他们有自己的审评方式。径山茶有甜玉米味，顾渚紫笋有枯草味、而竹叶青有一股西红柿味，蒲江雀舌是酸味的。碧螺春有一股“烧了的啤酒味”，金骏眉有了一种烧红薯味，另外一款金骏眉则是烤紫薯味…… 在给茶打分的时候，杨萌问我：分数后面能不能有小数点？我觉得这款茶的滋味35 分有点少，36 分则又有点多，能不能打35.5 ?我说可以，没有问题。 最后我悄悄看了她的分数，如同小学生试卷一般整整齐齐，其中有一款茶香气的分数是：27.75 分。

⑦ 又有2名小学生研究喝茶抗癌获奖是怎么回事

近日，继昆明六年级学生研究结直肠癌获全国奖项，武汉又有两名小学生研究茶多酚抗肿瘤获奖。爆料称，两人为华中科技大学附属小学三年级和五年级的学生，她们主要探索茶多酚主要成分EGCG抗肿瘤效果。

该项目简介中称，用绿茶提取物中茶多酚的主要成分EGCG作为受试药物，研究其在裸鼠肝脏肿瘤疾病模型中的体内药效。

网友称这些实验要求逻辑性强且严谨，质疑这么小就敢取小鼠的心肝脾肺肾。15日，负责项目审核的武汉科学技术馆表示，此事正在核实调查。

(7)小学生五年级品茶扩展阅读

家长热衷让孩子参赛的原因：

记者调查发现，在教育部取消各类竞赛的高考加分之前，在全国中学生奥林匹克竞赛、部分科技类竞赛中获奖的学生可以在高考中获得加分。与竞争激烈的学科竞赛相比，科技创新类大赛难度相对较低。

昆明市某中学王老师告诉记者，教育部已全面取消了各类竞赛高考加分，今年高校自主招生也取消了。“即便不能直接加分或参加自主招生，把获奖经历写进档案里也更好看。另外，当前很多学生出国留学，国外学校尤其重视素质教育，这些奖项在申请时可以成为履历上漂亮的一笔。”

“孩子若有奇思妙想要大力鼓励，创造条件保持他们对科学的兴趣。”云南省社会科学院副研究员兰文华说，“但若是为升学加分或铺就便捷通道，甚至不惜利用规则漏洞挑战社会诚信底线，就要认真反思教育评价机制了。”

⑧ 品茶有什么好处

1、提高肌肉耐力

喝茶可以提高肌肉的耐力，这是因为茶叶中还有一种叫儿茶素的抗氧化物质，可以增加身体燃烧脂肪的能力，改善肌肉耐力，有助于对抗疲劳，增加体育锻炼的时间。常喝绿茶，效果最为显著。

2、抵抗紫外线

茶多酚是水溶性物质，用茶水洗脸能清除面部油腻，收敛毛孔，具有消毒、灭菌、抗皮肤老化的作用，还有助于减少日光中紫外线对皮肤的损伤，是天然的“防晒霜”。

3、保持身材

唐代《本草拾遗》中关于茶的论述就曾提到“久食令人瘦”，现代科学研究证实了这一点。

茶叶中的咖啡碱能促进胃液分泌，帮助消化，增强人体对脂肪的分解能力。国外研究也表明，定期饮茶可以缩减腰围，降低身体质量指数(BMI)，从而有助于预防糖尿病和心脑血管疾病。

4、抵御辐射

国外研究表明，茶多酚及其氧化物可以吸收一些放射性物质，保护细胞不受辐射伤害，对于修复受损细胞也有帮助。

临床研究显示，茶叶提取物可治疗肿瘤患者在放射治疗过程中引起的轻度放射病，治疗辐射导致的血细胞、白血球减少，效果很好。

5、改善记忆力

喝茶对提高记忆力还有一定的作用，具研究表明茶叶中的茶多酚可以对大脑进行局部的改善，从而增加记忆力，提高学习效率。

国外研究证实，喝茶可以预防和治疗神经系统疾病，尤其是老年认知障碍症。此外，咖啡碱能促使中枢神经兴奋，有提神、益思、清心的效果。

6、提高骨密度

虽然茶叶中含有咖啡因成分，会促进钙随排尿流失，但含量极低。即便是咖啡因含量颇高的红茶，每杯也只有30~45毫克。

其实，茶叶中含量更多的是有助于减少钙流失的物质，包括氟元素、植物雌激素类物质和钾元素。台湾研究发现，常喝茶的人骨密度较高，髋关节骨折机率更低。

(8)小学生五年级品茶扩展阅读

春秋以前，最初茶叶作为药用而受到关注。古代人类直接含嚼茶树鲜叶汲取茶汁而感到芬芳、清口并富有收敛性快感，久而久之，茶的含嚼成为人们的一种嗜好。该阶段，可说是茶之为饮的前奏。

随着人类生活的进化，生嚼茶叶的习惯转变为煎服。即鲜叶洗净后，置陶罐中加水煮熟，连汤带叶服用。煎煮而成的茶，虽苦涩，然而滋味浓郁，风味与功效均胜几筹，日久，自然养成煮煎品饮的习惯，这是茶作为饮料的开端。

然而，茶由药用发展为日常饮料，经过了食用阶段作为中间过渡。即以茶当菜，煮作羹饮。茶叶煮熟后，与饭菜调和一起食用。此时，用茶的目的，一是增加营养，一是作为食物解毒。

《晏子春秋》记载，“晏子相景公，食脱粟之饭，炙三弋五卵茗菜而已”；又《尔雅》中，“苦荼”一词注释云“叶可炙作羹饮”；《桐君录》等古籍中，则有茶与桂姜及一些香料同煮食用的记载。

此时，茶叶利用方法前进了一步，运用了当时的烹煮技术，并已注意到茶汤的调味。

⑨ 研究喝茶抗癌小学生之父被处理，这是发生了什么

此前回应两个女儿研究喝茶抗癌获奖的事情，不存在违规，被辞职处理。

⑩ 南海区小学五年级人与自然、人与社会、人与自我综合实践活动试卷

根据《综合实践活动指导纲要（3-6年级）》中关于课程目标的界定，结合小学生的认知特点和水平，本着有利于课程实施、有利于目标落实、有利于课程评价、有利于学生发展的原则，特制定我市小学综合实践活动（3—6年级）课程目标，将总课程目标细化分解到年级，并且在目标分类上，各年级目标均体现四个维度：人与自然、人与社会、人与自我和研究性学习。具体课程目标分解如下：
三年级
一、人与自然维度
1、接触自然，丰富对自然的认识。通过组织开展以亲近自然为主题的丰富多彩的活动，使学生从大自然中获得美的体验，并尝试用一定的方式赞美大自然，增进对大自然的热爱之情；
2、培养与保持探究自然、了解周围事物奥秘的好奇心与求知欲；
3、感受人与自然和谐相处的重要性，珍爱并善待周围环境中的自然事物，珍爱动、植物的生命。
二、人与社会维度
1、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范；
2、具有初步的社区服务意识，体验服务的愉悦；
3、了解家乡的部分特色产业，感受家乡的变化，增强自豪感。
三、人与自我维度
1、学会基本的自我服务技能，初步学会生活自理；
2、初步形成自我关注意识，学会一些自我关注方法；
3、了解常见的灾害与危险，了解基本的自护常识，初步学会在危难中自助、求助的本领，增强助人意识。
四、研究性学习维度
1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情；
2、学习收集、保存资料，建立初步的资料意识；
3、初步感受科学技术与日常生活、社会发展的关系。
四年级
一、人与自然维度
1、欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；
2、认识环境的改变和破坏可能带来的危险，学习如何保护或改善环境；
3、自觉规范自己的行为，养成良好的环境卫生习惯。
二、人与社会维度
1、了解社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗和传统节日；
2、认识社会资源，并能初步学会有效利用；
3、力所能及地参加社区服务活动，体会参与社区服务的意义。
三、人与自我维度
1、丰富自己的劳动体验，初步形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情；
2、了解自己的生理和心理，认识自己的兴趣、爱好与能力，愿意表达自己、表现自己、发展自己。
3、注重个人、家庭生活卫生，增强疾病防范意识。
四、研究性学习维度
1、乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题；
2、能在教师的指导下初步学会利用信息技术手段收集、处理信息，帮助解决生活、学习中的问题；
3、掌握简单工艺品制作的基本程序和方法，并进行设计与制作。
五年级
一、人与自然维度
1、通过丰富多彩的亲近大自然的活动，进一步理解人与自然的依存关系，在感性体验的基础上，初步获得理性认识；
2、借助日常生活事例，亲身体验人与自然的关系；
3、了解人们的生活和生产活动对环境的影响以及我国人口、资源和生态环境的基本状况，增强环境保护的紧迫感。
二、人与社会维度
1、关注社会生活，在教师指导下有目的地对周围社会环境进行考察；
2、发展人际交往，形成合作品质，融入集体。获得初步的社会交往的认知能力；
3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法。三、人与自我维度
1、增强劳动观念，发展劳动技能；
2、能够积极面对生活中遇到的困难和挫折，初步养成开朗、乐观、坚强的个性，形成对自己的生命高度负责的态度；
3、增进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。
四、研究性学习维度
1、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器；
2、了解各种渠道的信息来源，初步掌握获取信息和处理信息的能力；
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的能力。
六年级
一、人与自然维度
1、感受大自然的神奇和美丽，通过与自然的接触，了解大自然的奥秘；
2、能从身边小事做起，将保护自然与环境的意识转化为自身良好的行为习惯；
3、学会观察、研究，发现和解决问题，利用所学的知识保护和改造自然。
二、人与社会维度
1、养成初步的社会服务意识和社会责任感，并具有一定的社区服务的经历；
2、关心社区中的重大活动和主要问题，认真进行研究、分析，提出合理化建议；
3、关注社会热点问题，关心新闻时事，与同学展开讨论，培养辨别是非和分析问题的能力，初步形成正确的世界观和价值观。
三、人与自我维度
1、在小学生活即将跨入中学的转折期，能够作阶段性的自我反省，增进自我认识；
2、形成初步的人生价值观，树立自信心，树立人生理想，养成勤奋、积极的生活态度；
3、掌握生活必备的基础知识与基本技能，学会生活自理。
四、研究性学习维度
1、经历科学探究的一般过程，掌握一定的动手操作与实验能力；
2、在活动中具有多学科知识综合运用的能力，并能根据活动需要主动获取知识，完善自己的知识结构；
3、感受科技给人类社会发展带来的巨大变化，懂得利用科学、信息技术手段处理生活和学习中的问题，逐步形成正确的科学观。

第三章 小学综合实践活动（3—6年级）课程内容举例

综合实践活动课程与学科课程最大的不同，就是没有统一的教材。这一特点虽然给课程实施者以更大的自主性、灵活性、创造性，但同时也增大了课程实施的难度——怎样选择课程内容呢？为方便教师组织教学，提高综合实践活动教学的有效性，我们依据《小学综合实践活动（3—6年级）课程目标分解》，结合我市生活、社会及学情状况，分年级列举了部分活动示例。各年级活动示例均分为四大板块：拥抱自然、走进社会、体验生活、动手操作，以供教师们参考。教师们可以从中选择部分示例作为课程内容，但更多的是作为一种引导，一种启发。通过这些示例，提倡教师联系当地实际，结合学生的生活经验，创造性地开发课程内容，创造性地开展教学活动，使各校综合实践活动课程体现师生特色、校本特色、地域特色。

三年级上学期
拥抱自然
1、庭院里的小虫子
到自家庭院里（楼下的草坪、社区小公园）寻找小虫子，看它们的长相、它们吃什么，把自己观察到的用自己喜欢的方式记录，如画图、写观察日记等。小心地捉几只养在瓶子里，贴上标签（虫子名称、寻获地点等），在班内设个小小昆虫角，展示大家请来的贵宾，相互交流自己了解到的昆虫知识。别忘展示完后要送它们回自己的家。
2、身边的植物
选择自己居家附近长有植物的一处场地，进行观察，记录植物的种类、样子，采集不同植物的叶片、花朵、种子等，认养自己最喜欢的植物，做好日常养护，通过查阅图书、看电视、访问、上网查询等各种途径，搜集认养植物的相关资料，建立植物档案。
3、我喜欢这里
在自己的家附近（城市、社区、村庄）选一处景点，可以是公园、小河、池塘、山丘等，进行细致的观察，用多种方法进行记录，如写一篇景物描写小作文、拍照、采集动植物标本等，全班开个展示、介绍会。
走进社会
4、这些规范我们都应遵守
开展实际调查、访问，了解社会行为规范。如进出公园、电影院、博物馆等公共场所应该遵守的行为规范；上下公交车、人多时购物等应该遵守的行为规范；外出行走、骑车时应该遵守的行为规范等。做好记录，相互交流，熟记规范，指导实践。
5、尊老爱老送温暖
利用双休日或放学后的时间，以小组为单位，到敬老院进行“尊老爱老”送温暖、献爱心义务劳动，也可到离自己家较近的孤寡老人家中开展义务劳动。了解老人的生活状况，建立长期的活动计划和方案，做好活动记录，撰写活动感想。
6、家电市场调查
利用双休日，由家长陪同或组成同学小团队，到当地较大的家电市场、商场调查家电情况，了解市面上家电的种类及销售情况，获得有关家电产品的市场行情和人们的购买力情况。
体验生活
7、我是家庭清洁员
拿起扫帚、抹布，清理家居卫生，学习清洁方法，养成爱好劳动好习惯。
8、小小设计师
自己动手美化自己的房间。设计美化方案，并在征求家长意见和建议的基础上，进一步完善自己的设计，进而付诸行动，体验创新与劳动的快乐。
动手操作
9、制作贺卡
在教师节、国庆节、元旦这些节日里，自己动手制作贺卡，送给老师、同学和亲友，传递你的祝福和友谊，学会理解和感恩，培养动手和创新设计能力。
10、制作植物标本
收集各种植物的叶、花、果实、种子等，通过前期处理、焙干、固定、做标签等步骤制成植物标本，并在班级中展示自己制作的标本。

三年级下学期
拥抱自然
1、种植植物
收集自己喜欢的植物种子，亲自种植植物，从种子萌芽到开花结果，坚持观察它的生长过程并记好观察日记，培养学生参与中长期科学探究的兴趣、能力和品质。
2、调查家乡的鸟和树
开展“家乡的鸟”、“家乡的树”调查活动。调查家乡主要有哪些鸟，有哪些树，什么鸟最多，什么鸟不常见，什么鸟对人类有益，什么树最多，什么树先开花，哪些树生长得快等等，做好数据统计，从中发现规律和问题。
3、寻找春天
带领学生到大自然找春天。以《春天的故事》为主题，办手抄报。
走进社会
4、环境卫生小卫士
以小组为单位到社区街巷清理不健康的非法贴画的广告语与宣传单，并将清除掉的小广告、宣传单收集起来，做成自己的“战利品”，如贴画足球、贴画棒等。
5、参观博物馆
和家人一起或与几个同学一起到博物馆参观，认真听讲解员的介绍，仔细看馆内的陈列品和文字资料，带上笔记本和笔，把你感兴趣的东西记录下来。
6、学校噪声调查
调查学校噪声的来源，并对调查到的噪声进行分类，明确哪些是可以防治的，哪些是可以减轻的，哪些是人为的，哪些是自然的。在调查和分类的基础上，提出预防噪声的建议。
体验生活
7、人人争当小雷锋
开展向雷锋叔叔学习的活动，积极参加志愿活动或志愿者队伍，关心残疾人、老年人，为身边需要帮助的人提供帮助。
8、生活垃圾知多少
观察、分类、统计自家一周产生的生活垃圾，制作《家庭一周生活垃圾分类统计表》，并由此联想一个月、一年产生的生活垃圾数量。在班内举行统计表展览，彼此交流个人感想。
动手操作
9、制作小礼物
了解自己家人或好朋友的生日，在家人或好友的生日前几天，亲手设计、制作一件小礼物送给他，表达自己对他的亲情或友情。
10、制作昆虫标本
了解如何捕捉昆虫，学习制作、保存标本等知识。班内举办昆虫标本展。

四年级上学期
拥抱自然
1、我的试验田
自己开辟一块小试验田（城区学生可以在小院里、花盆里，农村学生要到野外开垦小片荒地），种植一种或几种农作物，精心照料，相互展示、评价各小队的种植成果。
2、饲养小宠物
好朋友组成小团队，共同商议确定饲养何种宠物，了解这种宠物的生活习性，安排好它的生活，精心照料喂养，写好观察记录，展示各小队宠物的健康状况，开展关于宠物知识方面的经验交流。
3、雨（雪、雹、雾）的成因
雨（雪、雹）是怎么形成的？通过调查研究，找出这个问题的答案，写出调查报告，把自己的研究结果带到班级进行展示，向同学们作介绍。
走进社会
4、白色污染的危害（塑料袋、生活垃圾袋）
学生通过收集资料、调查、采访、动手实验、整理研究等方法，认识当地“白色污染”的现状，感受环保的重要性，养成保护环境的好习惯，从小树立自觉保护环境的意识，对社会负有责任感，培养搜集、整理信息、合作探究的能力。
5、潍坊名吃知多少
和几个小伙伴一起，进行走访、调查，了解潍坊有哪些名吃，它们是怎么做出来的？把你们了解到情况进行总结，和其他同学进行交流。
6、身边的错别字
和几个小伙伴一起，到你生活的周边进行调查——哪里有错别字，把你们的调查结果制成表格，说明错别字的具体情况，出现在哪里，在班内开个交流会。
体验生活
7、零花钱哪儿去了
要求每个学生记录自己零花钱的花费情况，连续记录半个月甚至更长时间。然后，在班级里举行相互交流，讨论哪些花费是有价值的，哪些花费是属于浪费的。使学生养成勤俭节约、合理花费的良好习惯。
8、我的房间我整理
学会打理房间，除了清扫好卫生，还要整理床铺、合理摆放物品，使房间整洁有序。要制定整理房间工作表，坚持按计划进行劳动，保持房间整洁漂亮。把自己整理好的房间拍照，班级展示评比。
动手操作
9、钉纽扣
学习使用针和线，自己动手钉纽扣。自己的事情自己干，养成勤劳好习惯。
10、小巧手
玩泥塑、面塑，并把自己制作的作品带到学校进行展评。

四年级下学期
拥抱自然
1、可爱的动物
定期看《动物世界》电视片，记录最感兴趣的几种动物的名称、长相、生活环境、生活习性等，制成动物知识小卡片，带到班级进行交流展览。
2、美景如画
回忆感受最美的一次旅游，用自己的笔描写旅途中的所见、所感，配着自拍的精美照片，向同学介绍这次旅行；通过彼此间的相互交流，感受大自然的美。
3、大雨前后
细心观察一次下大雨之前和之后，包括：天空中的云、空气、温度、小动物的表现、植物的样子等等，把观察到的结果记录下来，认真整理，写出观察日记。
走进社会
4、春节习俗
我们现在过春节有哪些习俗？询问父母及身边的亲友，并回忆自己过春节时的所见、所闻，进行记录、整理，在班内进行交流。也可以引导学生调查自己父辈、祖辈小时候的春节习俗，比较过去和现在春节习俗的变迁。
5、祭扫烈士墓
在清明节前后，组织学生祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，学习他们的爱国事迹，励志报效祖国，从小树立远大的人生目标。
6、洋快餐与健康饮食
麦当劳、肯德基等洋快餐普遍受人喜爱，但它们是否真的有益健康？引导学生通过调查、访问、亲身感受、查阅资料等方式，了解洋快餐的的主要成分，认识洋快餐的利与弊，并针对小学生的生长发育现状，制定科学合理的饮食方案，培养科学健康饮食的好习惯。
体验生活
7、水表、电表慢些跑
每天观察水表、电表，统计自家一周用水、用电量，制作《家庭一周用水、用电统计表》，并由此计算一个月、一年的用水、电量，查找自家有无浪费水、电的现象，提出几条节水、电的办法。在班内举行统计表展览，彼此交流个人感想。
8、了解自己
引导学生：你了解自己吗？你认识的自己和别人眼中的你一样吗？先自己确定几个方面作为考察项目，如爱好、习惯、优点、缺点等，并从这几个方面对自己进行评价。然后，分别找父母、老师、同学等，对你这几个方面的表现进行评价。最后，比较自己和别人评价的结果，看有哪些是相同的，有哪些是差距较大的。在此基础上，再让学生谈谈他自己。
动手操作
9、小制作
向周边的人请教，学会一件或几件物品的制作方法，如扎风筝、木工、车工、烹饪、编织等等，展示自己的小制作。
10、制作建筑模型
仿照现成的建筑模型制作纸质或木制模型，也可自己设计、创造性制作建筑模型。

五年级上学期
拥抱自然
1、千姿百态的运动
动物们的“走路”方式一样吗？通过细心观察、广泛查阅资料，了解多种动物的运动方式，并采取各种方式描述这些运动，如可以写篇短文、画幅草图、拍张照片、摄制DV等等，体会大千世界的神奇。在班级里举行交流展示会，相互介绍自己的收获。
2、树叶展览
到自己家的周围采集各种树叶，同时调查、访问各种树木的相关知识，做好记录，建立“我家周围常见树木”小档案，带到班级进行交流展览，开个报告会。
3、预测天气
人们通过长期的观察，总结出了一些预测天气的知识。通过调查访问周围的人、查阅有关书籍、上网查找资料等方式，看能找到哪些预测天气的知识，写下来，和同学们进行交流，并试着用这些知识预测今后几天的天气情况。
走进社会
4、烧烤摊的卫生状况
到附近的烧烤摊点看一看，他们的卫生状况如何？把你了解到的情况总结一下，写成调查报告，向身边的大人进行宣传。
5、垃圾到哪里去了
到自己生活的周边（社区、村庄）进行调查，垃圾的种类有哪些？人们怎样处理这些垃圾？这些处理方法合适吗？
6、我家的电话
你家电话发生了哪些变化？通过询问父母或自己的所见、所感，记录家庭电话从无到有，前后变化的过程，并在班内进行交流展示，感受社会科技的进步。
体验生活
7、我为父母做件事
关心自己的父母，亲自为父母做件事。如准备一餐可口的饭菜、给父母洗衣服、给父母捶背揉肩、饭后主动洗碗、收拾餐桌等等。
8、家庭出纳员
和家长一起，每天记录家庭消费的情况（项目、各项目的消费数量），连续记录一周，制作《家庭消费统计表》，并进行总结反思：这些消费都是必须的吗？有哪些可以不消费或减少消费？写出自己的观点。将统计表和自己的感受带到学校进行交流。
动手操作
9、包饺子
通过这一活动，让学生熟悉饺子制作的各个环节，学会向周围的人请教，体验到劳动的快乐。
10、废纸盒的妙用
废纸盒能再利用吗？鼓励学生发挥想象，动手设计、制作，开发废纸盒的新用途，并把作品带到班级进行展示，评比。

五年级下学期
拥抱自然
1、不辞辛苦的“旅行”
知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的原因。增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。
2、风与我们的生活
风对我们的生活有怎样的影响？引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。
3、关注沙尘暴
什么是沙尘暴？近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化？引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。
走进社会
4、我是社区（村庄）小主人
社区（村庄）是我家，建设、管理靠大家。每个社区（村庄）里的人都应该关注社区（村庄）里的事。引导学生留心观察自己的社区（村庄），发现正确的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。
5、地名的由来
城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的？引导学生自主确定研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。
6、妈妈，我想对您说
召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。
体验生活
7、老师的一天
老师一天都做了哪些工作？引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在一天中的工作，并做好记录（时间、工作内容），体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。
8、家庭生活采购员
家庭生活需要采购哪些物品？与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。
动手操作
9、学烹饪
向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。
10、学编织
生活中有许多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。

六年级上学期
拥抱自然
1、自然灾害知多少
我们生活的地球有哪些自然灾害？引导学生查找资料，了解自然灾害的种类。然后，组成研究小组，自主确定一种自然灾害开展具体研究，包括灾害形成的原因、有无规律、危害性大小、如何预防等。写出调查、研究报告，全班进行交流。
2、赞美家乡（城市、村庄、社区）
你的家乡（城市、村庄、社区）有哪些值得赞美的地方？细心观察、深入探访，选取家乡（城市、村庄、社区）美的元素进行总结、刻画，采用多种方式（拍照、实物、文章等）展现家乡（城市、村庄、社区）的美。
3、河流的变迁
几个同学组成小团队，进行走访和查阅资料，了解生活周边河流的变迁情况，完成调查报告。
走进社会
4、附近河流水质调查
附近河流的水质情况如何？引导组织学生现场考察、采访、取样、对比，有条件的可以进行实验检测，了解河流水质的情况。若河水受到污染，调查其主要污染源，了解主要污染物。撰写调查研究报告，召开展示交流会。
5、我是清洁工
到公共场所打扫卫生，参加公益劳动，体验清洁工人劳动的艰辛和意义，增强自身的环保意识。
6、消防知识知多少
调查常见的消防器材的种类，懂得消防器材的使用方法，学习常用的灭火方法，认识消防安全教育的重要性。
体验生活
7、我的理想
你长大了干什么？你了解自己的志向吗？通过调查、访问、查找资料等途径，了解自己的志向领域，设计自己实现志向的近期、长期规划，召开报告会。
8、我们的计划
好朋友组成小团队，自己制定一个活动计划，并按照计划开展活动（郊游、探险、小调查等），完成后展示活动结果。
动手操作
9、茶道艺术
了解茶道的起源，学会简单的茶艺，并亲自尝试泡茶的全过程，讲解学到的茶艺文化，开展泡茶、品茶活动。
10、小发明
调查了解身边物品的优缺点，针对缺点提出自己的改进建议，设计小发明方案，全班交流、评比。

六年级下学期
拥抱自然
1、探索发现
定期收看《探索发现》电视节目，记录从中了解到的知识以及产生的问题，在班内举行个人报告会。
2、植物的身体
植物的身体由哪几部分构成？通过亲身观察、查阅资料，了解植物的身体构造，并记录整理，形成系列的材料进行展示。
3、影子的秘密
影子是如何产生的？引导学生研究影子变化的规律，探讨让影子消失的办法。进一步进行皮影戏、手影的研究，学习表演皮影戏、手影的简单方法，并制作排演简单皮影戏。
走进社会
4、家用汽车调查
在你居住的小区（村庄），一共有多少辆家用汽车？平均多少户居民家庭就有一辆小汽车？完成调查统计表。查阅有关资料或上网查询，看我国家用汽车数以及发达国家家用汽车数，进行对比。
5、我是城管小卫士
城市面貌代表着一个城市的形象，以“我为风筝都添光彩，争当城管小卫士” 为主题，到社区、街道、公园、市场、广场等公共场所开展公益宣讲、净化社区等活动，在提高自身认识的基础上影响身边的每一个人。
6、小学生近视情况调查
小学生近视的比例有多大？主要原因是什么？引导学生开展调查、访谈、统计、分析，撰写调查研究报告，结合报告向小学生提出保护视力的合理化建议。
体验生活
7、当地方言与普通话的比较
当地方言与普通话有哪些不同？引导学生通过调查、访谈、查阅资料、对比分析，写出调查研究报告，并进行交流展示。
8、时政要闻
近期（比如以一周为时段）国内、国际社会发生了哪些值得关注的大事？引导学生借助电视、网络、广播、报纸等信息工具收集时政要闻，做好分类总结，并选择几个事件发表自己的看法，撰写总结报告，在班内进行交流汇报会。
动手操作
9、制作宣传网页
引导学生自主学习（请教教师、同伴互学、向家长学习等）网页制作技术，在自制的网页上宣传班级趣事、小组特色、个人特长等，也可以推介自己最喜欢的书籍或一件玩具等。制作完成后，向全班展示并介绍，作出评价。
10、做鸟巢
向身边的木工师傅请教，学习使用木工工具，制作一个鸟巢，把它固定在树上，帮小鸟安个安全、舒适的家。