小学一年级注音

㈠ 小学一年级拼音

这个小学一年级的拼音答案应为：bǐ dài（笔袋）。小学一年级是汉语拼音入门的阶段，这个时候的基础必须打好，而入门学习的最初环节就是从识别字母、声母和韵母开始。

字母表：

大写：A B C D E F G H I J K L M NO P Q R S T U V W X Y Z

小写：a b c d e f g h i j k l m no p q r s t u v w x y z

23个声母及顺序：

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

24个韵母及分组：

单韵母（6个）：ɑ、o、e、i、u、ü

复韵母（8个）：

ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe

特殊韵母（1个）：er

鼻韵母（9个）：

前鼻音：ɑn、en、in、un、ün

后鼻音：ɑng、eng、ing、ong

(1)小学一年级注音扩展阅读：

在了解了基本的声母和韵母之后，就要进一步了解拼写的规则了。汉语拼音的拼写规则如下：

声调标在韵母上：

① 标在韵母 ɑ、o、e、i、u、ü 上，如声调在“i”上时，去掉i上的点再写上标号。

如：mǐ（米）。

② j、q、x、y 和ü、 üe、ün 相拼时，ü上两点要省略。

如：驹（jū）、却（què）、群（qún）。

③ n、l 和 ü 相拼，ü 上两点不去掉。

如：旅（lǚ）、女（nǚ）。

④ 如果一个音节中有两个韵母，要按照 ɑ、o、e、i、u、ü 的顺序标号。

如：表（biǎo）、别（bié）。

⑤ 例外，如果 i、u 在同一个音节，谁在后面就标在谁上面。

如：六（liù）、刘（liú）、会（huì）、回（huí）。

㈡ 小学一年级的拼音怎么读

下面这些是本人平时整理出来的，希望能帮到你。

声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。音节：语音的基本结构单位，也是
自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“普（pu）”一般说来，一个汉字代表一个音节。

一、拼音

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻韵母：an en in un ün 5个

后鼻韵母：ang eng ing ong 4个

er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一

个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则

有元音和辅音尾两种。

如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan

是复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。

三、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，五声轻。

四、标调规则：音节要标调，规则要记清

有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标

i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

五、省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü；

小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

六、掌握几种拼读拼音方法

1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛

碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。

这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。

两拼音：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu ，

中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、

heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节；jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节

就是三拼音节。三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这

样的三拼音节还有：xiao，chuan，an等等。

三拼法。三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。

其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）

以及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。

如，拼读“花”（huā）这个音节。音节huā是由声母“h”，介母“u”和韵母“ā”组成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读h—u—ā→huā，一气呵成，重音在ɑ上。

声介合母连拼法：这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种拼

法。是指把声韵母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。

如：“桌”（zhuō）这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，拼读成“zhu”（朱），然

后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。声介合母的优点是不容易丢掉介母。

拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能熟练地掌握。书写音节可以进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助孩子正确拼读音节，加快拼音速度。

㈢ 小学一年级三拼音是什么

拼音根据其抄发音可分为：整袭体认读音节、两拼音节、三拼音节
整体认读音节：
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yin
yun
ying
三拼音节：（就是读拼音时减慢速度，而发出三个音的拼音）如：
酸：suan慢慢读可以分为；s----u----an
快：kuai:
k----u----ai
广：guang
g----u----ang
……
像这样的可以发出三个音的拼音就叫三拼音节。慢慢读，体会一下，你会明白的。

㈣ 小学一年级的拼音怎么教

孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来.妈妈在引导他学习拼音的时候,不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量.孩子只有快乐地去掌握拼音知识,他才能打好基础,否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法,就会对以后汉字的学习极为不利,甚至还会影响他整个小学1年级的学习.
所以,妈妈要学会正确指导孩子学习拼音,帮助他顺利“闯”过拼音这一“难关”,让他建立起学习的信心与兴趣.
妈妈妙招
1.激发起孩子对拼音学习的渴望.
妈妈可以通过各种方式,来激发起孩子对拼音学习的渴望.比如在孩子看动画片的时候,或者给他读故事书的时候,妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字,或者故事书中他喜欢的人物,并提醒他：“若是学会拼音,就不用妈妈教你念了,你自己也就能读故事了.”这样一来,孩子就有了学习拼音的动力,他也会愿意去学习.
2.教孩子学拼音不能急于求成,要耐心辅导.
正因为拼音是学习汉字的基础,所以妈妈都会对拼音的教学格外重视.但即使重视,妈妈也不能急于求成,应该根据孩子的实际情况,耐下性子去辅导,千万不要拔苗助长.否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪,妈妈即使教会了他,他也不能牢固掌握.
3.运用恰当的方法,让孩子对拼音“有感觉”.
抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说,理解起来有一定的难度.但妈妈可以通过运用恰当的方法,来让孩子逐渐对拼音“有感觉”,这样孩子才会乐意去学,也才能学得更快.
比如,可以向事例2的妈妈学习,编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力,给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事,用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待,等等.
这样的方法有许多,妈妈可以根据孩子的个性特点酌情选择.总之,千万不要像事例1中的妈妈那样,因为没有正确的教学方法,反而使孩子失去了学习的兴趣.
4.做孩子的“陪练”,让他愉快掌握拼音.
尽管进入小学后,孩子还会对拼音进行更系统的学习,但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础.
因此,妈妈可以通过孩子感兴趣的方式,来给孩子当“陪练”,帮助他加深对拼音的理解.例如,妈妈可以像事例3的妈妈那样,利用小游戏来让孩子掌握拼音;或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签,帮助他记忆拼读;外出的时候,让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音,并记录下来,回家后让孩子将错误的与正确的进行比较,以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习,让孩子“学中玩、玩中学”,这样他就能愉快地掌握拼音.
5.指导孩子学习拼音,妈妈也不要吝啬鼓励.
孩子初学拼音的时候,也会困难重重,这时候妈妈的鼓励对他来说很重要.所以,每当孩子掌握了一个字母、一个音节,甚至一个字的正确读音的时候,妈妈都应该及时给予表扬与鼓励,这样就能引导他向更高的学习目标前进.
6.做游戏.
儿童最喜欢做游戏.在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣.
(1)打扑克游戏.
打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习.玩法有很多,例如：
在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母.教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等.做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后,手中有ā的同学先出牌ā,接着是手中有á的同学出牌á,然后是手中有ǎ的同学出牌,依次类推.谁手里的牌先出完,谁就取得胜利.随着所学拼音的增多,制作的扑克牌数可相应增加.
在学了声母、韵母后,也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习.先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌,一学生拿写有声母的扑克牌,一学生拿写有韵母的扑克牌.两个同学同时出牌.拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌,拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌,两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节,这两张扑克牌就归谁.最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了.
新颖的扑克牌玩法,可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,同学们在玩中学,在学中玩,达到了“寓教于乐”的教学效果.
(2)拍手游戏.
小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣.
拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的训练量,就达不到准确拼读的要求.但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦.在教学中,可以设计一些拍手游戏,让学生在一定的动律中完成拼读的训练.如新教材《汉语拼音14》课,第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学,让学生按四二拍的节奏,一边拍手,一边练习拼读.(此项游戏可以一个学生边拍手边拼读,也可以两个学生对拍)
(3)游戏“找朋友”.
如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着“找朋友”的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友,找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上.
游戏的形式还有很多,通过学生喜闻乐见的游戏活动,枯燥的拼音教学变得生动有趣,变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验,使学生在体验中学习拼音,从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣.

㈤ 小学一年级的拼音要怎么教啊

首先，一般来说，课本上的教学程序是正确。从最简单的开始，重要的是多听多看多写。孩子学习一般都比较喜欢有乐趣的东西，乐趣多了，自然就有了学习的动力。而学校的学习可能相对的乐趣少些，家中可以通过编故事，字母相形，或者有些小游戏，例如猫钓鱼，把字母当做鱼，家长或家教读，让孩子吊起正确的那条鱼等方法，一方面开拓孩子思维，也可以长期记忆。
学到一定的程度，重要的是运用，例如做卡片，写上拼音字母，一张是Y，一张是ang ，一张是Ong,把Y和ang 拼起来该怎么读，把Y和ong 拼起来怎么读。做练习其实是很好的方法，熟能生巧嘛，做练习要挑精题，除了学校作业一定要完成，听写，默写等也要落实到位，课外的练习要起到查漏补缺，因人而异，有高度的针对性，如整体认读差的，就要加强这方面的各种练习。【注意不要让孩子觉得练习多的招架不住，这样会有反效果，不要求做多题，要求做精题，每天2、3道可以了】
然后可以让孩子自主选择合适的拼音读物，在家长和家教的引导下，逐渐熟悉运用拼音，一定要坚持让孩子写些句子日记之类。
也可以购买一些辅助拼音教学的书籍。具体购买的书籍类型还是要根据个人情况，但其实还是回归课本，真正学得到东西的还是课堂。
是不是要买动画光碟学习机之类的，其实都是次要的，机器总归没有人工教育好，但孩子有兴趣，当然是好的，就想当于催化剂的作用。

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声母（23）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母（24）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

其中 单韵母6个
a o e i u ü

复韵版母9个
ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韵母5个
an en in un ün
后鼻韵母4个
ang eng ing ong

整体认读权音节 16个
chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

㈦ 小学一年级的拼音

声母是bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw,韵母有aoeiu鱼ai.ei.ui.ao.ou.iu.ie.月.er.an.en.in.un.云.ang.eng.ing.ong

㈧ 小学一年级拼音表

根据音节组成部分的不同，常用音节一般分为以下四大类：
1、两拼音节 是由声母和韵母组成的音节，如：爸bà、手shǒu。
2、三拼音节 是由声母、介母和韵母共同组成的音节，如光guāng、泉quán等。
3、整体认读音节 是把音节做为一个整体来记，不用拼读，就是一口气就能读出的音节。整体认读音节是一个不可分的整体，可以直接带调给汉字注音。如：只zhǐ、四sì、五wǔ。
4、自成音节 有的音节没有声母，而由韵母独立作为音节直接给汉字注音，这种音节就叫自成音节。在小学汉语拼音里，韵母中只有以ɑ、o、e开头的韵母可以前面不写声母而独立自成音节，如阿ā、爱ài、袄ǎo、安ān、哦ò、欧ōu、鹅é等。