㈠ 季羡林作品小学五年级
著作书目：
《中印文化关系史论丛》(论文集)1957，人民
《<罗摩衍那>初探》(理论)1979，外国文学
《天竺心影》(散文集)1980，百花
《季羡林选集》(散文集)198O，香港文学研究社
《朗润集》(散文集)1981，上海文艺
《季羡林散文集》1986，北京大学出版社
主要著作：
《〈大事〉偈颂中限定动词的变位》（1941年，系统总结了小乘佛教律典《大事》偈颂所用混合梵语中动词的各种形态调整）、《中世印度语言中语尾-am向-o和-u的转化》（1944年，发现并证明了语尾-am向-o和-u的转化是中世印度西北方言健陀罗语的特点之一）、《原始佛教的语言问题》（1985年）（论证了原始佛典的存在、阐明了原始佛教的语言政策、考证了佛教混合梵语的历史起源和特点等）、《〈福力太子因缘经〉的吐火罗语本的诸异本》（1943年）（开创了一种成功的语义研究方法）、《印度古代语言论集》（1982年）等。作为文学翻译家，他的译著主要有：《沙恭达罗》（1956年）、《五卷书》（1959年）、《优哩婆湿》（1959年）、《罗摩衍那》（7卷，1980～1984年）、《安娜·西格斯短篇小说集》等。作为作家，他的作品主要有《天竺心影》（1980年）、《朗润集》（1981年）、《季羡林散文集》（1987年）、《牛棚杂忆》等。
㈡ 小学学过哪些季羡林的作品
《夹竹桃》
㈢ 小学五年级季羡林的文章有哪些
《小苗与大树的说话》（人教教科书小学语文五年级上册）《自己的花是给别人看的》（人教教科书小学语文五年级下册）
㈣ 季羡林有哪些作品入选人教版小学语文课本
《自己的花是给别人看的》（义务教育课程标准实验教科书小学语文五年版级下册）
《怀念母亲权》（义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册）
《夹竹桃》（义务教育课程标准实验教科书江苏国标版小学六年级下册第19课）
《小苗与大树的对话》（为小学生张钫采访季羡林） （义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第2课）
㈤ 小学教科书五年级之前季羡林的作品叫什么
《自己的花是给别人看的》（义务教育课程标准实验教科书小学语文内五年级下册）
《怀念母亲》容（义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册）
《夹竹桃》（义务教育课程标准实验教科书江苏国标版小学六年级下册第19课）
《小苗与大树的对话》（为小学生张钫采访季羡林） （义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第2课） 不好意思。。五年级前的。。知道的好象没有。。
㈥ 小学一年级至五年级学过那些季羡林的课文语文
爬山虎 小苗与大树的对话 自己的花是让别人看的
㈦ 小学课文中季羡林的作品
有，叫：听雨 从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得枯荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：
少年听雨歌楼上，
红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，
江阔云低，
断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，
鬓已星星也。
悲欢离合总无情，
一任阶前，
点滴到天明。
蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。
今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。
我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
1995年4月13日
㈧ 我们五年级以前学过季羡林的什么文章
在我们的人生中有着许许多多的第一次，时间久了之后就会淡忘，而我第一次学骑自行车的这件事却深深的印在我的脑海中。我看到了好多伙伴都会骑车，我也想骑。在一个风和日丽的星期天，我把这个想法告诉了妈妈，妈妈非常爽快的答应了我迫不及待地冲下楼，幻想着很快就学会了。我兴奋地来到车库，妈妈推出自行车，用扳手拧松螺丝，压低扶手和坐凳，让我试一试，刚好。妈妈把螺丝拧紧。放好扳手关好车库门。我们来到院子里。妈妈先骑给我看。我看着妈妈像飞燕般在院子里骑着，心里好不羡慕。真想骑上车，自己也去“飞”一圈，过过瘾。该我学骑车了。妈妈在后面扶着，跟着车子跑。我坐在坐凳上，手握扶把，脚踩着踏板，眼睛看着正前方，两只脚使劲地蹬。自行车一会儿偏左，一会儿偏右，一会儿几乎要把我给摔下来似的。胆战心惊，猛地跳下车。回头一看，妈妈也满头大汗，气喘吁吁，趁机说：“妈妈，休息一会儿吧!”妈妈点点头。我吓怕了，心想：自行车怎么这么不听话，要不是妈妈扶着我，我的屁股恐怕早就开花了，我还是不要学算了!但看着妈妈的认真劲，我又不好意思说不学。、休息片刻之后，我又开始骑了，这次，妈妈说：“现在扶起来比刚才轻松多了，看来你学骑自行车的悟性还是比较高的，只要多加练习，应该不会很困难的……”又过了一天，妈妈去上班了。我扛着车子来到楼下小区，先开始学滑行。虽然是秋高气爽的十月，但这原来看似简单的动作也忙的我汗流浃背，车子好重，左摆右晃，我练了好久才掌握了平衡。正准备学骑车时，我听见了一串悦耳的铃声，抬头一看，一个比自己矮很多的小姑娘正熟练地骑着自行车从我身边穿过。我羡慕极了，心想，我都十一岁了，难道还不如她，别人能，我也行！想到这儿，我立马抬腿跨上车座，两腿刚一离地，扑哧一下，连人带车摔了个实实在在的“大马趴”。一身土，两手通红，浑身上下到处都疼，我爬起来卷起裤腿一看，呀，膝盖出血了，我刚要咧嘴，又赶紧往四周瞄了瞄，还好，没人!我撒腿就往楼上跑去。“我不练了！”回到家我自己大声地抱怨着，抱着膝盖使劲地吹着。忽然，我又听到了那一串串清脆的铃铛声，好像在嘲笑我。我感到很气愤，一不做，二不休，继续练，我给膝盖贴上了一块创可贴，连忙飞奔下楼。一次、两次……也不知从车子上掉下来几次，更不知趴在地上几次。终于，我能够安稳地骑在车上了，哈哈！我学会骑车了。当爸妈回来时，我像轰炸机一样飞快地直冲向他们，大声喊着：“爸妈我会骑车了！”妈妈脸上充满了惊奇的笑容，仿佛在夸我：“女儿，你真棒！”通过学骑车我明白了一个道理，只有付出，才会有收获，只要努力，就会成功。
㈨ 季羡林有啥作品是要小学课文的啊。。。。
《自己的花来是给别源人看的》 （义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册）
《怀念母亲》 （义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册）
《夹竹桃》 （义务教育课程标准实验教科书江苏国标版小学六年级下册）
《小苗与大树》 （义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册）
以上这些都是在小学文章中出现的季羡林老先生的文章！