Ⅰ 小学生怎么让他们听话
我的小来学语文老师是源这样的：不听话就站到教室外面，或晚上加作业，听话的每天几颗糖。我觉得这种办法的确有些严厉，但是教学效果还是很明显的。还有一种——记名字。您可以每个星期评表扬信，一个星期记名字超过5次，这个星期的表扬信就没有了。一个学期下来如果没有10张表扬信，就不能得“三好学生”。
Ⅱ 怎样才能让二年级的小学生听话呢
很听话了就是木头嘎达了，不要要求完美，只要你们班小孩没做出什么出格的事，随他们好了！据科学研究表明，好动有助于智力开发！你带带一年级就知道了，让他们规规矩矩的简直是做梦，尤其是我带的那个班
Ⅲ 小学生不听话、要怎么管理呢
小学生心智还未成熟，切不可用暴力或利益去教育，你要先查一下自己，是不是疏忽了对孩子的关注，你要找到他不写作业的主要原因所在，是不会、还是对个别老师有恐惧或对哪项有困难（我就是这样，但没人帮我）。你得帮助孩子找到原因在给孩子监督及鼓励、多给孩子笑脸、即便是急得火冒三丈，也要拿出平和的态度对他。现在的小学生生活在一个幸福的年代,在大人精心呵护下长大,个个都聪明、胆大、淘气、顽皮、可爱。虽然我们常说淘气和顽皮是孩子的天性，但这是有一定限度的，如果这种淘气和顽皮已经发展到不分时间、不分地点、不分事情，这就成了不听话，这种习惯若不加以改正，将会直接影响到小学生的健康成长。日常生活中我们常可以听到这样的报怨：“我那孩子不听话，你不让他做的事情，他偏偏去做，他根本不听大人讲，真让人头疼。”我们还听到过这样的话：“我们班有几个孩子特别吵，打人、撕书、说脏话、破坏玩具都有他的份，你和他讲道理，转个身他就忘了。”我们应该怎样去面对和解决这些问题呢？我想谈谈几点看法。
首先，我认为应该从孩子的家长入手。在我国古代经典著作《周易·家人》就指出：“教以家为先”。我曾看过这样一句话：“好父母和好家庭就是孩子的好学校。”我国古代著名教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见家庭教育对孩子的影响是极大的。当孩子惹我们生气时，如果我们不假思索开口就骂，动手就打，这通常是无济于事的，而这样的行为正是我们训诫孩子不在做的，这样一来我们的言行就成了一种反面教材，因此，我们应该注意教育的方式和方法。
其次，我认为应该从教师入手。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师，是学生智力生活中第一盏灯，继而也是主要的一盏指路灯。”捷克斯洛伐克著名教育家夸美纽斯曾说过：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”我们敬爱的周总理对教师是这样评价的：“学校教师是培养下一代灵魂的工程师。”可见，从古到今，从国内到国外，对教师的评价是数不胜数的，这些都说明了教师对孩子一生的影响是极为重要的。做为小学教师，我们所面对的学生，是天真烂漫的小学生，他们对老师有一种极强的模仿欲望，而且会很自豪地说：“这是我们老师说的！”这份童心和自豪是发自内心的，是对老师的信任与崇拜。因此当我们面对不听话的小学生时，我们应该尝试一下改变心态，或许这样会对小学生的行为起到好的影响。
三、和学生一起做深呼吸
当小学生不听话时，他们的情绪往往很不稳定，这时我们先别急于训斥，可以对小学生说：“来，让我们一起安静一下。”然后深吸一口气，再慢慢地将气吐出来，并示意学生也这么做。大家都平定一下情绪。这种动作学生很容易学会，等大人与学生的情绪都平和了，解决问题才会有效。我们要记住：发火时是不会有好的教育方法的。
二、问题环境的转变
有时行为上的问题是不需要大声叫嚷或争吵就可以解决的，我们可以把问题的环境转变一下。比如：不让学生玩小刀，我们可以把小刀收在学生拿不到的地方，而不用大声、反复地讲：“不准玩小刀。”要知道小学生的好奇心是很强的，越不让玩，越好奇，就越想去试一试，而我们反复地讲：“不准玩”，反而成了一种强化性提醒,更加引发了学生的好奇心,其实我们只要把问题的环境转变一下就可以了.
三、小学生也学会有责任感
责任感对于成人来说是应该具备的，而对于来说，是应该培养的，它能使小学生进步，能使小学生产生自信心和自豪感。比如：小学生把图书到处乱丢，不会收放到原处，这时我们应该让小学生知道这是他自己的事，应该对小学生说：“你应该把书本收好，这是你的责任，因为是你在看书，我相信你可以做好这件事，就像老师收书一样快。”很多孩子乐意看到自己的进步，当听到自己与大人相比较的评论时，他们会觉得很自豪。
四、交换角色进行体验
在小学生的交往中，争吵与冲突是无法避免的，小学生的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当小学生之间发生冲突时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验下，这样做可以教导小学生哪些事要这样做，哪些事不能这样做。比如：两个小学生在绘画时发生冲突，一个学生没带油画棒，向另一个学生借，而这个学生又不愿意借，因此发生了冲突，借油画棒的学生出手打了不借油画棒的学生，这时，我们让两个学生交换角色，让他们再进入到借油画棒的情景中，结果两个学生的冲突解决了，相互认识到自己的不对，不需要我们讲什么道理，两个学生就相互谅解了对方。
五、让小学生明确你给他的指示
小学生常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为，因此，在我们要让学生学会听话时，就必须让学生明确什么时候该怎么做。比如：有时在活动中小学生随便发言，我们并不介意，而有的时候，这却是一件很糟糕的事，因此，我们必须让小学生知道什么时候可以随便发言，什么时候不可以。我们可以出示两张不同的牌子：一张是红色画有手形的，一张是绿色画有口形的，并明确地告诉孩子：当活动区挂有红色牌子时不能随便发言，挂有绿色牌子时可以随便发言，这样的标志，小学生都能明白，最主要的是必须让小学生明确什么时候该怎样做。
六、适度的惩戒
顽皮和淘气是孩子的天性，也是他们的专利，但如果小学生一味任性而为，那将是很糟糕的一件事情，因此，当面对不听话的学生时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，我们必须要让小学生懂得这些行为所产生的不良后果，让小学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的。比如：在手工活动时，有的学生用剪刀去戳其他学生的脖子，他虽然是无心要伤害谁，可是这样做也说明了他不明白这种行为的危险性，因此，我们这时除了给他讲道理外，还必须让他受一点惩戒，我们可以让他抬着小椅子一个人到教室边坐一会儿。这样做的目的是为了让孩子明白他的确做了一件与平时撕书、丢东西不同性质的错事，是一件很危险的事情，是不能再做的事情。小学生独自一人时会感到很难受，这样他才能体会到这种事情的严重性后果，从而帮助他树立是非观念，我们才能达到教育小学生的目的。
七、直接向小学生表明你的态度
我在一本怎样制止小学生犯错误的文章中看到这样一段：精神健康专家有时直接用行动纠正孩子的不良行为。比如：看到自己的儿子伸手到别人盘子里取食物，可以将孩子的手轻轻地拉回到他自己的盘子里，并说：“这样好，我喜欢你把手放在应该放的地方。”当我们教育小学生要听话时，不能只是讲道理，我们还应该加以引导和制止，当然应该是友善、温和的制止，而不是粗暴的干涉。比如：我们看到小学生把扫把丢在地上，准备离开时，我们可以用温和且肯定的语气对孩子说：“你可以把扫把送回它该放的地方吗？我会很高兴的！”这样一句话可以省去你许多句的道理。
八、以身作则，与小学生平等相交
小学生学习的一大特点是模仿，而家长和老师的言行举止会成为小学生模仿的对象。“真正优秀的教师，要极力防止自己的坏习性及于学生”（奥尔科特）。这一说法，我相信对于家长来说也是一样的。当我们教育孩子要面对错误，勇于承认错误时，我们自己应该以身作则，放下自己所谓的面子，与学生平等相交，自己做错了要主动向学生说声“对不起，是我错了”。那么当小学生放错而面对错误时才会道歉，才会承认。
总之，要让小学生听话，我们只是发火、只是反复讲道理是不够的，让我们都来进行一下深呼吸吧，只有在平静的心态下才能想出教育的良方。让我们都来倡导爱心教育吧！
最后，我想借用一句话来结尾：“好心情加好方法就是爱的教育！”
Ⅳ 怎么让一个二年级的小男孩听话学习呢
想办法让他对英语产生兴趣，兴趣是最好的老师
Ⅳ 二年级孩子不听话怎么办
孩子不听话还是家长和孩子沟通很少，建议多沟通，多了解，告诉孩子什么是可以做的，什么是不可以做的，多与外界接触，自然就好了。
Ⅵ 怎样才能让一二年级的小学生认真听讲并且保持课堂纪律
现在的孩子思想非常活跃，如果老师的讲课风格非常让孩子喜欢，效果会非常好！所以对老师的要求比较高，要研究适合孩子的教学方式。
Ⅶ 浅谈怎样培养小学低年级学生听话说话训练要求
(一)培养小学生内部语言的组织能力
说话就是要把内部语言转化为外部语言，叶圣陶是我国著专名的教育家，属他曾指出：“听、说、读、写这四项语言文字的训练，其中“说”是最基本的，说的能力好，听读写就很容易办了。”叶老的话说明了口语训练的重要性，同时也阐明了语文学习的基本规律。我从事多年的小学语文教学，在实践中通过不断的尝试探索出“想说、敢说、学说、练说、会说”这样一个小学生练习说话训练的有效途径，通过这种途径说话能力会得到很大的提高。
(二)给学生学“说”提供机会
在语文课堂教学中创造各种机会使学生说话，首先要观察看他想说不想说，这样话匣子才能打开。此外还要经常组织一些有意义的说话活动来让学生开口。例如让学生讲讲自己遇到的新鲜事，电视里最近有什么有趣的新闻，还可以组织学生开展演讲比赛等来锻炼学生的说话能力。在语文课堂上，让学生积极的发言，有利于启发学生积极的思考，在好多语文教材中有插图，就可以让学生先观察然后讲讲插图中所表达的是什么意思，利用插图可以很好的培养学生观察事物的能力，激发他们说话的意愿。
Ⅷ 怎么样才能把小学二年级的学生管教好
你布置家庭作业后打电话告知他们的父母今天有什么作业，让他帮你督促孩子版完成作权业，在班级让经常不做作业的孩子（不是全部是其中的一个）帮你收作业本，并告知早上九点之前一定要送到办公室，估计第一二次你要去催他作业本有没有收齐了，并适当的给他表扬，他为了表现自己慢慢的不但会自己及时完成作业还会帮你督促另外一个孩子完成作业，孩子之间有比我们更好的方法解决问题。呵呵谢谢采纳！
Ⅸ 唉，孩子太调皮，马上二年级了，我们家长没时间管孩子，爷爷奶奶带孩子，孩子不听话 怎么让孩子听话
孩子在小学的时候，尤其是一二年级是一个养成习惯和态度的阶段，爷爷奶奶或者外公外婆教育孩子的方法是5 6 70年代的教育方法，不适合当代小孩，长期交给爷爷奶奶管教 会和父母有一定隔阂。家长你可以像我一样，去找托管教育的机构，我的孩子也是送的托管机构，你去找找附近的托管机构吧，我家孩子失去的小书童托管教...育机构，你可以看看，挺出名的。
Ⅹ 二年级孩子不听话怎么办
家长首先要和老师做好配合
尽量多沟通
看看可以通过什么方法
让孩子听话，例如：榜样式，崇拜式