❶ 小学四年级主题班会
《礼仪在我心中》小学四年级主题班会
《礼仪在我心中》小学四年级主题班会
主持人：老师，同学们。大家下午好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的
优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼
仪的好学生，让礼仪之花常 开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：四年三
班
《礼仪在我心中》主题班会现在开始。
主持人：首先，我们来一场文明礼仪知识抢答，请同学们说出下面的做法是对的，还是错的。
1、占小便宜 11、使用文明用语 21、拾金不昧
2、对人有礼貌 12、在公共场所大声喧哗 22、答应别人的事情做不到
3、乘车时主动让座 13、乱扔杂物 23、排队买东西
4、佩戴首饰 14、嘲笑同学的缺点 24、讲究卫生
5、践踏草坪 15、给别人起绰号 25、随地吐痰
6、走人行横道 16、抄袭作业 26、考试时不作弊
7、抽烟、喝酒 17、不要说脏话粗话 27、守时守信
8、到处乱涂乱画 18、浏览不良网站 28、用打架等方式解决纠纷
9、排队乘车 19、文身 29、不穿奇装异服
10、遵守交通法规 20、不随意涂鸦 30、传阅色情暴力书刊杂志
主持人：原来，同学们知道这么多文明礼仪的知识啊！真不愧是文明古国、礼仪之邦的小学
生！下面我们就来一场文明礼仪大检查吧！请同学们仔细回想一下，在平常的生活
中，你发现了哪些不文明的行为？说给大家听一听吧！这回我们要比一比，看看哪
个小组的同学是火眼金睛，最能发现不文明的行为！（同学发言）
主持人：大家真的是有火眼金睛啊！竟然发现了这么多不文明的行为。那，在我们班级里有
没有类似的不文明行为呢？ （同学发言）
主持人：我相信，通过我们的班会，这些不文明的行为一定会从我们班消失。我们要学礼仪
用礼仪，让文明礼仪之花处处开放。现在我想对同学们进行一次现场采访，看看同
学
们遇到下面的情景，会怎么做？
采访一：_________同学，当你想向同学借笔的时候，你该怎样说，怎样做呢？
_________同学，你会怎么做呢？_________同学，你会怎么做呢？
主持人：你说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
采访二：_________同学，如果课间你碰掉了其他同学的文具盒，你该怎么办？
_________同学，你会怎么办呢？
主持人：那，如果你的文具盒被碰掉了，你生气吗？
恩，你真是个讲文明、懂礼仪的好学生！
采访三：_________同学，看到老奶奶提着很沉的东西从你身边走过，你会怎样做？
_________同学，你会怎么做呢？
主持人：你真是个尊敬长辈的好孩子！其实，在我们班，有很多讲文明、懂礼貌的好学生。
下面请同学们说一说，你发现的、我们班最讲文明、懂礼仪的同学吧！（同学发言）
主持人：是啊，我们班有这么多讲文明懂礼仪的好同学！因为，我们是祖国的未来，我们是
祖国的希望，继承和发扬中华民族的优良传统要靠我们，建设社会主义文明国家，
也要靠我们。让我们从现在做起，从小事做起，为成为二十一世纪真正的文明新人
而努力！下面请班主任宋老师为我们讲话！
主持人：同学们，我们种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个品格。让我
们把文明礼仪“十要、十不要”时刻放在心上，用它来约束自己的言行，养成良好
的文明习惯，做文明学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未
来。
我宣布：四年*班“礼仪在我心中”主题班会圆满结束。
❷ 小学四年级主题班会有哪些
讲雷锋，学雷锋
❸ 针对四年级的学生开一次主题班会，求方案
1、 男女生之间有友谊吗？
孩子之间正常交往，是其社会化必不可少的一课。孩子将来投身建设，建立家庭，必须学会和社会上的异性和睦相处。异性小学生正常交往，可以互相促进，共同提高。没有正常的异性交往是不完善的交往。
友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同学习、共同工作的基础上产生的，是激励和鼓舞人们前进的高尚的道德力量。异性之间可以建立起友谊关系，小学生异性同学之间的交往中，友谊是主旋律。
首先，异性同学交往应该是理性的，这种理性的异性交往首先有助于智力上的互补。虽然两性间在智力的总体上没有优劣高下之分，但存在差异。一般而言，男生理科稍强，女生文科略好；男生喜欢标新立异，女生学习扎扎实实；男生爱好动手实验，女生擅长社会交往。男女生之间通过相互切磋，完全可以从对方那里吸取优点，提高自己的学习效率，弥补自己的不足。
其次，孩子的异性交往还有助于情感上的互慰。总体上说，男性的情感比较粗犷热烈，使人振奋；女性的情感则偏于细腻温柔，使人沉静。异性之间情感的交流可以使人达到心理上的平衡，这是同性之间的交往不能替代的。
最后，孩子的异性交往会有助于行为上的互激。绝大多数人在心理上会产生异性效应，小学生也不例外。“男女搭配，干活不累”。一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己的行为的积极性和创造力。
当然，我上面也说了，小学生异性之间的交往应该是理性的、适度的正常交往，像单独约会、谈恋爱之类还是要避免的。
2、 遇上求爱怎么办？
小学生，以及中学生，对人生、对社会、对世界的看法尚未定型。他们心理尚不稳定，经济难以独立，还不善于控制自己。此时谈恋爱，必然浪费时光，分散精力，甚至发生意外。恋爱本是人生的一种美好的情感体验。
他们在向往、他们在追求，有的人会沉湎于其中不能自拔。孩子遇上求爱之事，关键是要看我们这些家长作为过来人应如何及时发现、耐心指导并帮助其巧妙解决。小学生谈恋爱是一个美丽的错误。家长可以注意以下三点：
——不可急中出错。生活中有的家长一旦听说孩子遇上求爱之事，便大动干戈寻找对方家长理论一番，结果孩子还没怎样，家长已打得不可开交，把事情闹的沸沸扬扬。有的家长急忙找到学校要求调班、换位子，从此上学和放学的路上经常会有家长跟踪的身影，这样做无疑给孩子增加了压力。您说这是解决问题的好方法吗？
——帮孩子正确认识早恋产生的原因。 即将或已经步入青春期的学生，由于生理上的变化，第二性特征的出现，必然促使其性意识的觉醒。此时在他们的心里滋长着对异性的好感和新奇感，出现对异性的思念、关注和接近的渴望。这种渴望只是青春期一种本能的感情萌动，它与真正意义上的恋爱是有区别的，因而是不成熟和不稳定的。
——教孩子怎样面对第一次接到求爱信。家长要告诉孩子接到求爱信不必紧张，不可盲目效仿、不可取笑对方、更不可以拿着求爱信到处传播以此来伤害对方。要在理解和尊重对方的基础上回绝。要知道拒绝不是伤害，是对自己和他人都负责的正确做法。
家长要教育自己的孩子与异性交往时要热情而有度，避免过分亲近，不要超越友谊的界限。遇上求爱不要答应，不要赴约。既不伤对方自尊，又拒之有道，拒之有理，拒之有度，拒之有方。孩子不可以轻易接受异性赠送的礼品。孩子要学会自我保护和防范侵害。
孩子如果要想摆脱求爱的人，首先要回避和对方独处，使之失去纠缠的机会。例如，对方约自己看电影，就说对不起，身体有点不舒服，需要休息；向自己借书，就说我正在看，不过没关系，图书馆里还有，你也可以去借。总之，让对方感到自己是在尽力回避。
有人会以嬉笑打闹恶作剧来引逗，此时一定要保持严肃。如果自己的态度不坚决，对方会变本加厉。如果自己怯懦，对方会变本加厉。只有自重，才能得到别人尊重。
总之家长要了解一点青春期学生的特点，注意观察孩子的点滴变化，经常像春雨润物般进行疏导，使自己的孩子有明确的奋斗目标，把时间和精力投入到紧张的学习和有益身心健康的活动中去，您的孩子就会逐渐摆脱感情困扰，顺利度过焦虑和躁动的青春萌动期。
3、为什么不能春行夏令？
小学生所谓“谈恋爱”大都是没有明确意识的，更没有什么深思熟虑，许多儿童是模仿电影或电视中的情节，还有一些儿童是出于对异性的好感和友谊，这里边绝少有性的含义，应当充分相信、理解孩子，他们只是一般的往来，没有更深的目的。但是，另一方面，也不要对孩子的这种事情熟视无睹，任其发展，这样也会带来不良后果。我们应十分自然地教育孩子，不必直接指责这事多么不应该，多么不道德，多么可耻，而是借助比喻来间接说明这一问题。
中国著名教育家陶行知先生看到他所教的几个学生开始谈恋爱。一晚，他约这几个学生谈话，他手持芭蕉扇，拿凳子让大家坐。他说：“每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？像我们这里的杏树，要是没成熟就摘下来好吃吗？”学生们说：“当然不好吃，又苦又酸的。”陶先生说：“人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有了养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书没有学习好，工作能力没有培养好，就来谈恋爱，会有好处吗？”他这次谈话给学生们留下深刻的印象，在上学期间再也不随便谈恋爱了。
“春天做了夏天的事”，半生不熟的青果爱情会产生一些害处。显而易见的是，感情冲动，造成性失误；更多的是，劳燕分飞，不再视爱情为珍贵；没有经济来源的少年向家中要钱去谈恋爱，钱不够可能去偷去抢；少女怀孕更是身心俱受伤害。
家长可以用各种办法使孩子明白：学业尚未完成，身心尚未成熟，经济尚未独立，感情尚未稳定，妥善地对待爱的萌动才是理智少年合理的选择。
同学之间可以互相帮助，互相激励，取长补短，携手共进。但是，当一个人要把自己的命运于一个异性的命运联系在一起时，就不是一件简单的事情了。对一个小学生来说，未来完全难以预料，前途变化莫测。那青青的果子，还是让它挂在枝头自然成长吧。何必急着摘下来呢？青果的味道，酸涩是早在预料之中的，因为时辰未到。
凭着某种社会观念、某种道德标准的支配而纯净孩子心灵的措施委实不少，但千万不要让孩子陷入了自我贬抑的泥沼。有—位女同学情绪很不好，一问，她痛哭起来，说：“我不行了，太肮脏了。我对不起爸爸、妈妈，我不像话……”原来，她心里暗暗喜欢上了一个男同学。其实，人意识到异性美时，他便获得了新生。孩子何错之有?这种情感不正是成长历程中的自然状态吗?家长要做的只是引导她安然度过青春期，而她自己要做的也仅仅是学会克制，用理智来对待情感，而没有必要去贬损自己的人格。
看我这么幸苦，采纳我的吧。
❹ 谁有我长大了四年级主题班会的活动方案
我长大了
当南方的候鸟又一次飞来，河岸上的小草又一次穿上绿衣。那情景，就像我在幼儿园里所看到的图片一样。我抬起头来，仰望天空，似乎觉得，童年对我来说，已经越来越远了。
我带着惊奇离开摇篮，走出父母共同为我建造的温室。我知道自己早就不再是一个整天抱着会眨眼的洋娃娃的小男孩了，不再是一个张着口只地叫“妈妈，抱”的“娇娇儿”了。我为自己的长大而惊奇、焦急，但也没有什么办法，只好耸耸肩，在一天天过去的日子里，独自去寻找长大的我。
的确，我长大了。可长大了的我究竟是怎样的呢？我在父母的眼里永远是长大的娃娃，但在娃娃们的眼里我却是令他们信任的“叔叔”。我到底是哪一个？我不知道。我只知道：我是一个长大了的我。
的确，我长大了。一些事情的记忆越来越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去。心里积蓄的密秘也越来越多了。所有的喜怒哀乐，有时只在灯光下，在被窝里，独自去慢慢品尝。不管是酸，还是甜。以前的天真快乐，不知何进与我不辞而别；升重点中学的压力，也不知何时悄悄地爬上了我的肩膀。我在失落而又惶恐的世界里徘徊着……。
的确，我长大了。长大了，我与别人之间常常多了一道又高又厚的“墙”，无形中把自己关在一个“灰暗”的小屋里。爸爸妈妈的唠叨，我似懂非懂，想听又听不想听；有时敏感，有时麻木。看着父母日益增加的白发和皱纹，我觉得他们似乎理解我，又似乎不理解我。我总有一和孤独，疏远的戒备。
的确，我长大了。我想伸出双手拉住黎明，让它留给我一点快乐。但却被不停旋转的时针带向未知的将来。我的心时常被矛盾和焦虑紧紧拴住。以前，我喜欢看快乐、奇幻的童话作品。最近，一些谈山水草木、谈令我似懂非懂的人生道理的散文和变化莫测多端的推理小说，也占据了我的课外阅读时间。
的确，我长大了。长大了的我成了一个多愁善感的男孩。难道长大了真的拥有的那么少，失去却是那么多吧？我在一本书上看到柳青说过这样一句话：“人生的道路虽然漫长，但是要紧处常常只有几步，特别当人年轻的时候。”而我才刚刚跨入人生的征途，美好的未来在向我招手。我要抛开一切烦恼，在风和日丽，万里无云睛天里，寻找我过去的那一份天真，纯洁追求从远方射来的那一线光明，一丝希望。
的确，我长大了。在我长大之前，我曾渴望自己快点长大，让梦想带自己去开阔视野。望着蔚蓝的天空，幻想美好的的未来。明天，梦想会令自己怎样成熟长大？当风依旧地吹，吹不走童年的铅华；当海不停地冲打，冲不走儿时的痕迹。猛然抬头又蓦然回首，草地上已留下我一串长长的脚印。向远处望去，脚印在我的视野里消失。当我长大后，我才知道当我再走一段距离，又会有许多脚印在我的视野里消失。我的心悸动了，这不正像人生吗？时间的流逝会淹没许多往事，还会出现许多新鲜事。
它给了我人生的启迪，一经踏上生命之旅，就应当走好，往事不必回首。虽然太阳下山了但还有整夜的星空；虽然我长大了，但我还有更多的追求！
❺ 小学四年级的班队会活动的方案，急急急！！！
四年级“交通安全小卫士”主题班队活动方案
一、活动目标：
通过活动，使队员认识一些常见的交通标志，增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命。
二、活动准备：
1、准备有关交通安全教育的录像、课件等。
2、排练小品等节目。
3、活动用具：道路交通标志（红绿灯）。
4、队员收集各种交通标志（照片或图片）。
三、活动过程：
宣布主题活动开始：
（一）展开联想，揭示活动主题
出示课件：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
学生认真地听着，仔细地看着……
主持人1：伙伴们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
队员1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
队员2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
队员3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
主持人2：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（引出活动主题）
（二）、游戏活动：在活动中体会交通规则的重要性。
1、主持人1：伙伴们，看看我们坐的队形，它像什么呢？
队员：我们坐的队形很像十字路口。
主持人2：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。我要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（队员到位）参加游戏活动的同学听到我说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？
（队员开始活动，车辆和行人任意穿梭。）
2、主持人2：刚才你们看到了什么？你们想说什么？
队员1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“如果大家慢一点就好了！”
主持人2：你的建议挺不错！
队员2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
主持人2：我想也是。
队员3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
3、主持人1：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
队员1：我觉得是他们不遵守规则。
队员2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生堵车的事情。
主持人1：对啊！要是有人指挥就好了！
4、主持人2：我们现在就来演一演。可是表演之前得先回答出我的问题来。你知道这种标志吗?
队员1：是红绿灯。
主持人2：当红灯亮时？我们怎么做？
队员2：红灯亮了，车辆和行人就得停下来。
主持人2：绿灯呢？黄灯呢？
队员3：绿灯亮了，人们就可以走了。
队员4：黄灯亮了,人们要等一等。
主持人2：大家回答真棒！现在我们开始做游戏吧。谁来演警察？谁来演行人？
（队员们演一演。）
（三）和交通标志交朋友
主持人1：为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，还要和道路交通标志交朋友。
请大家拿出自己准备的各种交通标志（照片或图片），让其他小队的同学说说这是什么交通标志、有什么作用，并向大家简单介绍一下。答对了的一组可竖一面小旗。
（四）擦亮眼睛辨是非。
主持人2：这些同学真棒！再来看一看，我们的眼睛是不是雪亮的，请大家“擦亮眼睛辨是非”。 看看哪些行为有交通安全意识？ 哪些行为没有交通安全意识？
（全体队员分为小队，进行抢答。）
1、看小品表演《踢球》两个小朋友在路边踢球，球不小心踢到了马路中央，一个小朋友因为捡球断送了一条腿。
2、看图片：在未画人行横道的马路上，有人突然改变行走路线、猛跑、后退；有人坐在人行道、车行道护栏上休息；有人为了图方便，从车行道的护栏上跨过去。
3、学生表演：《红绿灯下》（表演在音乐的伴奏下配音）：人行道上，人人有秩序行走；车道上，车辆分道行驶；十字路口，小交警在指挥交通；红灯亮了，直行方向的车辆和行人都停了下来；绿灯亮了，车辆和行人才通行……
主持人2：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。愿我们每一个少先队员都知交通法规，守交通规则，爱惜生命，因为生命对于我们每个人只有一次。
（五）辅导员讲话：
同学们，今天的中队活动很成功，我们小朋友学做了警察叔叔，学到了很多交通安全知识。愿你们今后能自觉维护交通安全，人人遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，做一个遵守交通规则的小卫士。