㈠ 二年级的钟表怎么认识
二年级的钟表怎么认识？怎样教会二年级的孩子认识钟表?钟表题怎么做?对于二年级的小学生来说，学习钟表相关知识还是非常重要的。这一部分知识点对于小学生来说，算是一个难点，因此在学习的时候需要花费的能力相对比较多。但是钟表题怎样才能让孩子有效学会呢
01、认识表面。
学习钟表最简单的起步就是会看表面。拿来家里的钟，手表。让孩子观察，然后说出来，孩子看到的三根针。分清楚三根针的区别。其实这个观察一下子，孩子就可以直接告诉你。家长可以引导孩子最短最粗的是时针，最长最快的秒针，在中间的是分针。通过孩子的观察和大人的引导，孩子一下子及记住了三根针的区别。接着就是钟面的12大格的划分，让孩子自己数一数。钟面上一共是几个大格。每个大格是多少个小格。这个过程，大人不要直接告诉孩子答案，让孩子自己去数，数多几次，孩子自然就会在脑海中有个记忆。
当孩子有了记忆的时候，可以拿出白纸和笔，让孩子学会画简笔的钟表。这个过程看似繁琐，其实孩子一下子就可以很准确的画好。通过数和画的两个基本的步骤，孩子对表面的三针以及大格，小格基本就熟记于心了。
02、学会时分秒的进率。
什么是进率，如果你直接跟孩子讲，那么孩子头都被你绕晕了还是学不会。因为他之前都是大人直接告诉孩子的，自己没有经验。在网上买了一个可以手动转针的数学学习工具。让孩子去转表面上的三针。这个工具，当你转秒针的时候，分针，时针同时也是在转动。我让孩子自己去转秒针，一小格一小格的转，当秒针转一圈的时候，分针刚好转一小格。当秒针转60小圈，分针刚好转了1圈。而时针刚好走一大格。这个工具可以让孩子很清晰明了地知道三针之间的进率，一个小小的工具就可以搞定。通过实际的操作，激发孩子对知道的主动探索，比家长对孩子的灌输来得更快。
03、如何看时间。通过简笔画，孩子基本上就会画钟面了。那么我们就可以教孩子怎么看时间了。
@ 先看时针。时针指着那个数字，就代表的是几点。当时间指着两个数字之间，就读较小的数字。
@读分针。分针指着那个数字，就要将该数字乘以5后写数字。
04、时间的计算问题。
时间的计算主要是考察孩子对进率的理解。一般都是先把时间对齐列竖式计算，注意在时间里面，借一当60。
05、经常联系实际生活，让孩子把知识运用到实际的生活中。
学习了时间，我们就可以经常让孩子告诉我们此时此刻的时间。例如，我们可以让孩子告诉我们在学校里面的课程情况。第一节课的时间是几点到几点。早上10点钟你们上的是什么课程。出门的时候，你可以随口问问孩子时间。通过简单的询问，孩子逐渐就会掌握住了时间这个知识点。用生活中的例子来学习，把学习放到我们的日常生活中，引导孩子自己去探索。这样孩子学起来才更加有动力，而不是总是觉得知识是枯燥的。
㈡ 小学二年级数学认识时间怎样教学
教学目标
1.
知识与能力：能正确读写钟面时刻，知道
1
时=60
分，初步建立时间观念，
并通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学
习的意识。
2.
过程与方法：通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时
间。同时，借助课件直观形象的动态演示，加深学生的理解和掌握，提高学
生的学习兴趣和学习的主动积极性。
3.
情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯，进
一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学重点
重点：
教学重点：
会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率
教学难点
难点：
教学难点：
知道
1
时=60
分
教学准备：
教师：多媒体课件、钟面模型
学生：钟面模型
创设情境，激趣导入：
一、创设情境，激趣导入：
1、同学们，你们喜欢动画片吗？（喜欢！）你们看这是谁呀？（蓝猫！）（出
示课件——蓝猫）
蓝猫给我们带来了一个老朋友，你们还认识它吗？它能帮助我们干什么呢？（认
识时间）今天这节课我们和蓝猫一起，再一次走进有趣的时间王国，让我们进一
步来认识时间吧！
探索交流，解决问题。
二、探索交流，解决问题。
请看大屏幕，仔细观察钟面，你能说说钟面上有什么吗？
课件出示钟面图，
生答：钟面上有。。。。。。。。
同学们观察的非常仔细！钟面上还有
12
个数字，刚才同学们说钟面上有大格，
到底有多少个呢？咱们一起来数一数。同学们说还有小格，每个大格里有多少小
格呢？拿出你的钟面数一数，
每个大格里有几个小格，
任意找出一个大格数一数。
生充分回答。
请同学们看大屏幕，从
12
到
1
有几个小格，从数字
1
到
2
呢？从数字
12
到
2
呢？有几个小格？生
10
个，从
12
到
3
呢？有几个小格？你是怎样知道的？
生一个一个数的，5
个
5
个数的。那你能说出每个大格所对应的小格数吗？
课
件出示，，钟面对应的小格数，钟面上有
60
个小格。
时针从
12
走到
1
经过了一个大格也就是一个小时，那么时针从
1
走到了
2
是几
个小时？时针从
4
走到也是一小时？你还能说出时针从几走到几也是一小时
吗？
学生充分的说
同学们说的真不错，我们已经知道时针走一大格时间经过一小时，那么分针走一
小格就是
1
分钟。
演示：分针每走一小格就是
1
分。