小学五年级手工课

⑴ 五年级的手工作品 有制作方法的

找一个不用的纸杯（家庭用来喝水、或者奶茶等杯子都行）
把纸杯的上缘用剪刀减去，要剪整齐，在由杯体上缘网下剪，剪成条状，注意距离，做灯笼身用的
用杯子的盖子（如果没有盖子的可以剪一个杯底）作为灯笼的底和顶，有条件最好沾写花纹或者裙坠等
把剪成条状的杯子精心修饰下
把修饰好的条子用手指向内卷，让边缘聚在一起
把灯笼底（步骤三）粘起来。
把做好的灯笼轻轻往下压，压成好看的灯笼
这样一个简单好看的灯笼就做好啦。

⑵ 小学生的手工课能教些什么

1. 泥塑

   材料准备：橡皮泥、小棒等

   内容：⑴教师介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料；⑵用实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状；⑶课件或者手动演示不同事物泥塑的制作过程。

2. 剪纸

   材料准备：剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等

   内容：⑴古今剪纸作品赏析，介绍剪纸艺术色历史和价值；⑵视频或者实际演示剪纸的方法技巧。

3. 植物标本

   材料准备：植物（树叶、花瓣）、厚重书本或浸泡药水

   内容：⑴介绍植物标本及其制作方法并课件展示各种美丽的植物标本；⑵指导学生采集并制作标本，使用药水要注意学生安全。

(2)小学五年级手工课扩展阅读：

1. 泥塑：俗称“彩塑”，是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主，生动形象。著名泥塑圣手有杨惠之、张明山等人。民间彩塑最著名的是天津的“泥人张”和无锡的惠山泥人。泥塑艺术具有强烈的视觉冲击效果，欣赏角度也极为的丰富和多样化，更能贴近于人们的生活。

   

⑶ 五年级科技手工制作怎么做

自制 彩色蜡烛

材料：彩色蜡笔、蜡

制作方法：
1．找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。

2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙，或在父母的监护下进行这个步骤。

3．把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。

4．原来的蜡冷却悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。

⑷ 五年级手工小制作

2011-07-16 10:43网友采纳用两条长十五厘米左右、宽三厘米的镜子条（可以到玻璃商店去买边角料）。再剪一条和镜子条一样大小的纸板把它的一面涂黑。把两条镜子条和一条纸板按图中的样子组合在一起（纸板涂黑的一面应朝里），用胶布把它们贴好，再用两条橡皮筋把它们捆牢。这就成了一个最简单的万花筒。

把一些彩色的纸屑、彩色玻璃珠、放在一张白纸上。通过万花筒来观察它们，你会看到许多星状的图案。旋转万花筒，图案就跟着变化。

如果你没有镜子条，可以用玻璃条来代替，但是你应该把玻璃的一面涂黑或贴上黑纸，涂黑的一面要朝外。不过用镜子条做成的万花筒比玻璃条做的，看起来图案要明亮得多。

⑸ 中心小学五年级学生手工课上制作手工作品150个，五年级学生比六年级多制作20%，六年级制作手工作品

六年级为单位“1”，所以，列式为：
150÷（1+20%）=125个
答：六年级制作手工作品125个。

⑹ 适合小学生做的手工课

您好，适合小学生做的手工课，主要有以下几个方面的内容：

第一、加强民族手工教学的趣味性

小学生对于游戏的兴趣高于其他，因此将游戏与手工制作联系起来，寓教于乐，效果则更加显著。如在舞龙手工活动中，仅仅制作龙灯缺乏趣味性，教师可以为学生准备好音乐，让学生组队学会怎样舞龙，在舞龙表演中更好地体会民族文化。要在游戏中开阔小学生的视野和思路，提高小学生参与的积极性，充分调动他们的兴趣和主动性，为孩子们营造一个游戏与教学并存的趣味环境，让孩子成为民族手工活动的主人，能够在不断地探索中学习、进步。

第二、提高教师自身的教育教学水平

提高小学生的动手能力要求教师自身具备良好的动手能力和讲解能力。教师需要认真设计教学环节，做好教学设计，将教学内容与实际相结合，手工制作选取合适安全的材料，对于工具的使用也要熟练操作。教师同时需要提高语言表达能力，通过使用浅显的语言讲解制作步骤，让小学生通过自己的思考在理解的基础上掌握技能技巧。

第三、制定适合小学生的民族手工教学内容

因材施教是对于小学生教育的根本策略，不同年级阶段依旧需要细分，他们虽然都具备好奇心强、模仿力强等共同特点，但是实际的性格、习惯和心理都不同。如在动手能力上，高年级学生能够遵守纪律、主动动手创作，思维逻辑都相比于低年级学生更强。因此教师应结合不同的划分因材施教，对于动手能力较差的低年级学生采取拟人化的手工活动积极吸引;对于主动好学的高年级学生进行实践操作教学，这二者都要求教师能够增强手工教学的趣味性，能够吸引小学生的注意，并且符合小学生的认知水平便于小学生的理解和接受。

⑺ 五年级上学期的手工制作学具，要快，急!!!!!!!~~

到北京校长图书大厦去买，那里比较全。

⑻ 小学五年级儿童手工灯笼制作方法

找一个不用的纸杯（家庭用来喝水、或者奶茶等杯子都行）
把纸杯的上缘用剪刀减去版，要剪整齐，权在由杯体上缘网下剪，剪成条状，注意距离，做灯笼身用的
用杯子的盖子（如果没有盖子的可以剪一个杯底）作为灯笼的底和顶，有条件最好沾写花纹或者裙坠等
把剪成条状的杯子精心修饰下
把修饰好的条子用手指向内卷，让边缘聚在一起
把灯笼底（步骤三）粘起来。
把做好的灯笼轻轻往下压，压成好看的灯笼
这样一个简单好看的灯笼就做好啦。