小学二年级语文下册21课下雨啦

『壹』 二年级下册第21课组词大全

21、画家和牧童生字复组词：制
兄（兄弟）（兄妹）（表兄）（兄长）
呆（发呆）（呆子）（呆头呆脑）
商（商人）（商品）（商标）（商量）
抹（抹黑）（抹杀）（涂抹）（抹粉）
挤（拥挤）（挤压）（挤牛奶）
拱（拱手）（拱桥）（拱门）
决（决定）（决心）（坚决）
价（价钱）（价格）（物价）（代价）（评价）
钱（金钱）（钱包）（本钱）（见钱眼开）（钱币）
购（购买）（购物）（邮购）（采购）
批（批改）（批评）（批准）（批发）
评（评语）（评理）（讲评）（评委）

『贰』 部编人教版小学二年级语文下册教案(全册)

嗯好🍱️🍱️🍱️🍱️🍱️🍱️🍱️←_←

『叁』 二年级下册语文书课文要下雨了.怎么写

今天天气特别晴朗,突然天渐渐黑下来了,有很多小动物在准备下雨时用的东内西.
两只快活的小燕子容从窝里钻出来,飞来飞去到处找虫子,它们把找到的食物送回家,小燕子真勤快.再往小河里看,一条小金鱼从蓝色的河水里跳出来,好像在对它的同伴说：“要下雨了,要下雨了.”水面上溅起白色的水花.远处的小蚂蚁把准备下雨用的食物,一个一个往山坡上运,蚂蚁们有的用麻袋运粮食,有的用箱子运蔬菜,还有的口袋运水果,有的东西太沉,一只蚂蚁搬不动,大家就一起帮助它,它们齐心协力,团结一致,终于把食物运到了山顶上的新家,还有许多小动物也在准备下雨时用的东西.
不一会儿,天上下起了瓢泼大雨,电闪雷鸣.
这个故事说明了,不管做什么事,只要大家齐心协力,就一定能做好.

『肆』 小学二年级语文下雨啦第一课时生字词教学设计怎么写

下雨啦
教师：屈老师
【活动目标】
1、在故事情境中,乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法.
2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐.
【活动准备】
1、物质准备：故事课件
2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验
【活动过程】
一、情境导入——激发兴趣
导入语：今天天气真好,草地上来了一位朋友,看看它是谁呀?
重点提问：小白兔在干什么呀?（引导幼儿观察画面,大胆表达）
儿歌：春天天气真好,花儿香又香,小草绿又绿,提着我的篮子,采蘑菇回家.
二、想想说说——寻找避雨的好办法
1、说说找找避雨的办法——迁移生活经验想办法
重点提问：滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔该怎么办呀?
小结：你们真能干,帮小兔想了那么多能避雨的办法!
过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走,哗啦啦、哗啦啦,下起了大雨,就在这时,谁着急地跳来了?
2、想想避雨的办法——拓展经验
重点提问：小袋鼠怎么了?（播放录音）
小白兔会对小袋鼠说什么呢?
设疑：叶子太小,袋鼠的身体太大,叶子下躲不了他们俩,有什么办法能帮助小袋鼠避避雨?
【视幼儿实际,师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】
3、听录音
重点提问：它们想了什么办法呀?（小兔到那里去了）
小结：原来他们两个合撑一把伞.小白兔和小袋鼠真聪敏,想到了一个这么简单的办法,就让大家都淋不到雨.看来,遇到困难一起动动脑筋,还是有办法可以解决的.
三、唱唱跳跳——体验和好朋友在一起的快乐
1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友”.
小结：瞧,小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相帮助,一起游戏,是件多么快乐的事情呀!
四、延伸活动：
1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书,幼儿可以听听讲讲.
2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境,引发幼儿自主表演兴趣.
3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片,创设“朋友记录墙”,引导幼儿间能够互相帮助.
【活动反思】
1、活动来源——挖掘核心经验
今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中,我联系核心经验“喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐”来设计的本次活动.结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心,能用简单语言表达自己的感受与需要”,生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望,于是,我创编了“小雨啦”的故事情境,把整个活动有机的串联起来,运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式,重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标,和孩子们展开互动.
在设计与实施整个活动的过程中,我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学,同时也能体现教师快乐的指导.
2、活动设计力求凸显“趣味”——围绕活动的目标,“说、想、听”中体现趣.
（1）“说”的有趣
此次活动以语言活动领域为主,解读《纲要》中的语言要求,我试图创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴,体验语言交流的乐趣.活动一开始引导孩子们观察画面,和小兔子朋友一起念起了“春天的儿歌”,就是以“引趣”的方式让孩子们念念说说导入活动.在接下来的活动中,引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受,在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语“快来这里避雨吧!”,通过“念儿歌——说短句”,让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣,同时,我也运用儿歌小结,概括梳理孩子们想的办法,给予孩子们比较规范的语言示范.
（2）“想”的有趣
第二个画面小袋鼠的出现,通过引导孩子们观察画面,“小袋鼠淋雨——小兔子想办法帮助它——孩子们想办法帮助它——小袋鼠自己想办法”这个过程,让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐,而最后,小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维,小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法,利用自身的口袋让小白兔避雨,让孩子们的思维从之前的“联系生活经验想办法避雨——观察画面想办法避雨——跳开画面创造想象避雨的办法——回归故事袋鼠想的好办法”,试图不断挖掘孩子的已有经验,鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨,激发孩子参与活动兴趣.
（3）“听”的有趣
倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,孩子们乐于倾听、懂得听清,才能真正理解语言的内容,才能成为善于倾听的人,于是我在设计中增加了“听”这个细节,从“听小雨声”——"听大雨声”——“听小袋鼠的办法”,由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分,“听小雨、大雨”,通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验,引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法.“听小袋鼠想的办法”,通过听录音,引导孩子们仔细倾听,理解小袋鼠想的办法,并用语言将自己理解的内容表达出来,对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听,将活动推向高潮.
“说、想、听”的设计是由浅入深,层层推进的.通过有趣的说、有趣的想、有趣的听,吸引孩子们的兴趣,将整个活动的有趣情境推向高潮,达成目标.从孩子现场的反应中,我感到今天目标程度达程度还是比较高的.
（4）活动的过程中,我整合了学学小动物,动静交替,让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中,我想这是符合小班孩子的年龄特点,小班的活动应该具有游戏性.
3、活动过程的互动
在活动的过程中,作为老师,在活动过程中有机整合了一些元素.
情感体验贯穿始终,“好朋友”的概念不仅仅是一种关系,更是一种深厚的感情.在整个活动中,借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线,逐渐建构和谐的伙伴关系,体验帮助别人,和别人做朋友的情感.整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿,我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动,激发孩子们愿意帮助他人的情感,让好朋友的情感渗透在活动每个环节中.
鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达,除了让孩子们大胆的说,我还鼓励孩子
们大胆的用动作表现,比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节,结合我园多彩表演的特色,引导孩子创造性的用肢体动作进行想象,激发孩子们为小袋鼠想办法,孩子们在宽松的游戏情境中,自主的进行学习,创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的.
此外,在活动中根据孩子现场回应,我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等,尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动.同样在关注集体幼儿的同时,我也关注到了班级中个别胆幼儿,在活动中,通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子,关注每一个孩子,让不同的幼儿在原有基础上得到提高.

『伍』 二年级语文下册20课 搜集预示着要下雨的谚语

1.有雨山戴帽，无雨山没腰。
2.鱼儿出水跳，风雨就来到。
3.蜻蜓飞得低，出门带专笠。
4.鱼儿出水跳，属风雨就来到。
5.雨前麻花落勿大，雨后麻花落勿久。
6.一点雨似一个钉，落到明朝也不晴;一点雨似一个泡，落到明朝未得了。
7.雨声发喘，河水涨满。
8.云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。
9.云自东北起，必有风和雨。
10.扑地烟，雨连天。
11.水缸穿裙，大雨淋淋。
12.咸物返潮天将雨。
13.柱石脚下潮有雨。
14.草灰结成饼，天有风雨临。
15.水里泛青苔，天有风雨来。
16.黑夜下雨白天晴，打的粮食没处盛。
17.久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
18.立了秋，那里下雨那里收。
19.立秋下雨，百日无霜。
20.立秋下雨万物收，处暑下雨万物丢。
21.落滴起泡定阵雨。
23.泥鳅跳，雨来到。
24.泥鳅静，天气晴。
25.青蛙叫，大雨到。
26.鸡进笼晚兆阴雨。
27.燕子低飞要落雨。
28.蚂蚁搬家早晚要下。
29.一点一个泡，还有大雨未到。
30.时雨时晴，几天几夜不停。
31.太阳现一现，三天不见面。
32.夜里下雨白天晴，打的粮食没处盛。

『陆』 小学二年级语文下册第二十课

这是课文原文，怕孩抄子有的字不认识我加了拼音。

要是你在野外迷路了
作者：佚名

要是你在野外迷了路，可千万别慌（huāng）张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨(biàn)别方向。 太阳是个忠(zhōng )实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。

北极星是盏(zhǎn)指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯(chuǎng)。

要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠(chóu)的一面是南方，枝叶稀(xī)的一面是北方。 雪特别怕太阳，沟渠(qú)里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，只要你仔细观察，多 多去想。

『柒』 二年级下册语文100分21课的答案

今天，我跟复奶奶玩词语开花结果制的游戏。我用白字做种子，开了一朵三层共12瓣的“联字”花。奶奶用“花”做种子，也开了一朵同样的“联字”花。然后我们各自用自己的12片花瓣去谱写一段文字。
我觉得这个游戏新鲜有趣，便很用心地谱写。奶奶说我写的“干净”，“利落”而且12瓣全都用上了。你看，下面就是我的成绩，可以打多少分呢？
冬天的早晨，刚刚下过一场鹅毛大雪，空气格外清新。白雪汇集在陆地上、屋顶上、电线上、树枝上，......到处白茫茫的一片。清洁工们一起出动，把雪赶到了马路边上..

『捌』 人教版小学二年级下册语文书上的所有古诗

人教版小学语文下册的古诗一共有四首，包括《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。

1、诗题:村居

朝代:清

作者:高鼎

原文:

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

白话译文:

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

2、诗题:咏柳

朝代:唐

作者:贺知章

原文:

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

白话译文:

柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！

3、诗题:晓出净慈寺送林子方

朝代:宋

作者:杨万里

原文:

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

白话译文:

六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

4、诗题:绝句

朝代:唐

作者:杜甫

原文:

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

白话译文:

两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。

我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。