⑴ 语文课本四年级巨人的花园的段意怎么写
第一复部分（1—2）：巨人的制花园很漂亮，他不在家，孩子们都去哪里玩，花园洋溢着孩子们的笑声第二部分（3—7）：巨人回来后，把孩子们赶出花园，巨人的花园里再也没有春天
第三部分（8—11）：小男孩的眼神给了巨人启示，他拆除围墙，花园里充满了幸福和快乐。
⑵ 四年级上册巨人的花园从中揭示了什么的道理
从这篇童话中，我们可以体会到，能和⼤ 家⼀起分享的快乐才是真正的快乐这个 道理。
⑶ 四年级上册语文第9课“巨人的花园”的主要内容有哪些
主要讲的是一位复巨人刚开始发现制孩子们在他的花园里玩耍,很生气,把孩子们赶了出去,从此,巨人的花园里一直都是寒冷的冬天,直到有一天,巨人从一个小男孩身上了解到,没有孩子就没有春天,巨人把孩子请了回来,和孩子们成了好朋友。
⑷ 四年级巨人的花园，写出段落的大意，请指点
主要讲的是一位巨人刚开始发现孩子们在他的花园里玩耍，很生气，把孩子们赶了出去，从专此，属巨人的花园里一直都是寒冷的冬天，直到有一天，巨人从一个小男孩身上了解到，没有孩子就没有春天，巨人把孩子请了回来，和孩子们成了好朋友。
⑸ 《巨人的花园》课文解读
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己专的花园里玩耍，很属生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里的花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有多处对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节才变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
学习这篇课文，一是让我们在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
本课学习的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。
⑹ 小学四年级上册课文《巨人的花园>>的资料
作者简介
奥斯卡·王尔德，这个人，愿为所有真正美丽的事物流下眼泪。却从不肯向专传统属的社会规范屈服。对情感极致之美的追求是他历尽磨难锲而不舍的理想，因此，他也被传统视为丑陋邪恶的异端。在那个充满假道学和伪君子的社会里，他选择试实面对内心的自我，为保持唯美的尊严，不惜忍受牢狱的侮辱。他坚信至高无上的爱情终有一日会挣脱一切传统观念的束缚。但，他已不及等待，一百多年前便匆匆在巴黎的一家廉价旅馆默默离开，去往那天堂里的花园。那些曾经竭力追寻而得的爱，留给他的是一道永不磨灭的伤痕，尽受世人戳指的心灵压抑，留下最美丽的诗情话语，而人生悲剧的凄美，为他写下童话故事的最后篇章。
⑺ 四年级语文上册的《巨人的花园》巨人明白了什么道理
爱,要与大家分享做人不能太自私. 没有孩子的地方就没有春天
⑻ 四年级上册第九课巨人的花园文中叱责的意思是什么任性的意思是什么
四年级下册语文书叱责文中指巨人声音大赶走了孩子们。呼啸（风）发出高而长的声音。