三年级小学生荷花画

Ⅰ 小学三年级学生画荷花，用水彩笔，怎么画

先用铅笔画出轮廓，涂色时先用相同的颜色不过要用非常淡的再慢慢修改慢慢涂

Ⅱ 三年级荷花的简笔画有哪些

荷花的简笔画

Ⅲ 《荷花》三年级课文

三年级下册语文课文—《荷花》

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展资料

《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。

作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。

作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。

Ⅳ 求小学三年级课文《荷花》全文

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。回
荷花已答经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

Ⅳ 三年级语文荷花为什么这一池荷花是一幅活的画

因为图画是色彩明丽的,而一池荷花就是色彩明艳的,再加上荷花是活生生的真实美景,所以说是活的画。

Ⅵ 小学生荷花图画

00今天下午，我去美术班学画画，吴老师教我们用水粉画荷花。她先在水粉盒里调好颜色，接着拿来一张纸，用黄色打搞，打完稿之后，就开始上色了。只见吴老师熟练地用粉红色涂花瓣，再用深绿色涂荷叶，然后，吴老师又用橙色画了一只蜻蜓，用淡蓝色画蜻蜓的翅膀，最后用蓝色画了一池的湖水。就这样，一幅漂亮的画画好了，那蜻蜓画得像极了，好像要飞起来了。
00我就照着吴老师画的方法开始画了。过了很长时间，荷花终于画好了，看着自己画的荷花，我满意地笑了。
00回到家，我给爸爸妈妈看了这幅画。妈妈问我：“你看到这幅画想起了什么？”妈妈这么一问，我忽然想起了曾经学过的一首诗：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”妈妈摸了摸我的头，说：“真棒！画画得好，诗也读得好！”听了妈妈的夸奖，我心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜呢！

Ⅶ 小学三年级下《荷花》中的画家是谁

王冕（1287年～1359年）元代著名画家、诗人、书法家,字元章,号煮石山版农、放牛翁、会稽外史、权梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山阴野人、浮萍轩子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、闲散大夫、老龙、老村、梅翁等.浙江诸暨人.出身农家.幼年丧父,在秦家放牛,每天利用放牛的时间画荷花,晚至寺院长明灯下读书,学识深邃,能诗,青团墨梅.隐居九里山,以卖画为生.画梅以胭脂作梅花骨体,或花密枝繁,别具风格,亦善写竹石.兼能刻印,用花乳石作印材,相传是他始创.著有《竹斋集》《墨梅图题诗》等.
《荷花》中的“画家”指的是：大自然.

Ⅷ 请问小学三年级语文《荷花》的画作者是谁

叶圣陶， 赞美荷花以及对荷花的之情。