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教学目标
1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教材分析
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。
第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
教学重点难点：
g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备
1
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⑸ 谁有小学苏教版语文一年级可以上公开课的教案和课件
苏教版小学语文一年级上册《家》公开课教案
教学目标
1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2 ．复习巩固汉语拼音，学会本课8 个生字，认识绿线内的2 个生字。理解生字组成的词语。认识笔画：弯钩。
3 ．了解课文内容，初步了解自然界事物间的内在联系，培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。
教学重难点：理解“祖国就是我们的家”的意思。
教学过程
一、提出学习目标。
昨天我们学习了第五课：家，这节课我们继续学习这篇课文（板书课题、出示挂图）
二、复习检查。
上节课学习的字词还记得吗？依次出现：蓝天、祖国、泥土、大家，齐读两遍。
三、读词贴图，整体感知。
1 ．黑板上还有几个词，谁想上来把它们翻过来，读一读？（课前将“白云、种子、鱼儿、小鸟”四个词做成小房子形状贴在黑板上）
请大家认真听，他读对了，咱们跟他读一遍；如果读得不对，请你举手告诉他。
2 ．同学们，你们知道它们的家在哪儿吗？请大家翻开书本第83 页，找一找哪几行诗告诉我们它们的家在哪儿。
师：你能把它们送回家吗？( 指名四人上台把词语卡片贴到挂图中的相应位置。)
〔“读词贴图”这一环节既在游戏中复习、巩固第一课时学过的字词，又培养了学生乐于助人的良好品质，落实《课标》中“情感、态度、价值观”的目标。〕
3 ．大家
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⑺ 苏教版一年级上《家》公开课教案及课件（第一课时）
小学语文备课用笺(一)
? 课题5 家 ? 使用课时2 ? 总第 课时
? 教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.认识1种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
? 教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
? 教学具准备及辅助活动:
1.实物投影仪。
2.图片、生字卡片。
? 主要板书计划:
5 家
蓝天 白云
树林 小鸟
小河 鱼儿
泥土 种子
祖国 我们
? 作业设计安排:
课内:
描红、临写。
课外:
朗读、背诵。
小学语文备课用笺(二)
? 教学过程: 教学随笔
第一课时
一、 导入新课
1.出示挂图，看图回答问题。
2.出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。
3.我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。
二、 初读指导
1.范读课文。
2.学生自读，要求看准音节，读准字音。
3.指名试读，教学生字。
强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。
4.自由读课文，把课文读流利。
三、 指导书写部分生字
1.出示生字卡片。指名读，开火车读。
2.看课文后笔顺提示，书空。
3.教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。
4.在《习字册》上描红，仿影，临写。
第二课时
一、 复习检查
1.认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。
2.指名朗读课文。
二、 精读训练
1.学习第一句。
蓝天是白云的家
（1） 点名读 。
（2） 作者把蓝天比做什么？
（3） 为什么说蓝天是白云的家？
（4） 谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？
树林是 小鸟的家
（1） 点名读。
（2） 多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。
（3） 练习朗读 。
引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。
指导朗读第一句
（1） 这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。
（2） 白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。
2.学习第二句。
（1） 过渡。
（2） 小黑板出示句子。点名读。
（3） 什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
（4） 小结。
（5） 齐读第二句。
3.指导朗读全文。
4.练习背诵。
（1） 各自练习背诵。
（2） 指名配上音乐背。
（3） 全体起立，加上动作齐声背。
三、 练习说话
1.激趣。
这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。
2.练习。
四、 指导书写生字
1.指名读。
2.教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。
3.集体书空。
4.教师范写生字，着重强调关键笔画。
5.学生在《习字册》上描红、仿影，临写。