① 小学科学五年级上册土壤中有什么免费课件
【教学目标】
1．科学概念：①外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。②土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。③水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。④生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
2．过程与方法：①通过观察和实验寻找土壤的成分。②用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。③综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
3．情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点、难点】
教学重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动植物残留体，以及腐殖质、水和空气等组成。
教学难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
【教学准备】
分组准备：新鲜土壤、干燥土壤、放大镜、烧杯、药匙、玻璃棒、水、牙签等。
教师演示：酒精灯、三脚架、铁片、玻璃片、试管夹、滴管、课件等。
【课前交流】（5分）
1.观察老师，你在老师身上发现了什么？
2.观察一列同学，按高矮分分类，可以分几类？怎么分？
3.讨论：怎样才能观察得更仔细些？
4.根据表现进行奖励。（最优秀的小组和最优秀的同学）
（以上活动根据课前时间宽裕程度决定）
【教学过程】
一、复习导入：（2分钟）
1．上节课我们学习了《岩石会改变模样吗》，知道了由于受水、大气、气温或动植物等作用，岩石破碎的现象叫风化。岩石在风化的作用下碎裂，继续风化，碎裂成小石子和沙，如果继续风化，会怎样呢？（更细更小的微粒在地球表面形成了土壤。）
2．今天我们就来学习第4课《土壤中有什么》，研究土壤，寻找土壤源于岩石的证据。
二、寻找土壤的成分：（25分钟）
1．根据你平时对土壤的观察，你认为土壤中有什么？（适当板书）（2分钟）
2．这是一些土壤，你打算怎样观察？（5分钟）
3．请你用肉眼仔细观察老师给大家准备的土壤，把你的发现记录在作业本28页的记录表上。比比谁的眼睛更敏锐，哪小组合作效率高，用肉眼观察记录好的小组可以到老师这里领取放大镜，进行更细致地观察。
4．交流观察新鲜土壤的收获。（板书：水、沙子、动植物残留物等）
5．为了方便观察，老师还给大家准备了一些干燥的土壤，借助牙签，仔细观察土壤的颗粒，有什么发现？能给他们分分类吗？怎样区分呢？（4分钟）
6．交流土壤颗粒的观察发现：（结合学生发言板书：沙砾、沙、粉沙、黏土等）地质学家对这些颗粒进行分类：直径大于2毫米的颗粒称为沙砾（也就是我们平时说的小石子）；直径小于2毫米大于1/16毫米的称之为沙；直径小于1/16毫米大于1/256毫米的称之为粉沙；直径小于1/256毫米的称之为黏土。让我们一起称呼它们。
7．如果把这么土壤倒入水中，你又能发现什么呢？在操作时要注意什么？（2分钟）
8．把干燥的土壤倒入水中观察。
9．交流观察到的现象。（板书：空气等）
10．让我们来搅拌一下，你觉得要注意什么问题？小棒用力搅拌水中的土壤，让土壤颗粒随水运动，然后静置在一边。（教师适当示范）（2分钟）
11．师生共同搅拌，并指导。
12．好，我们让它们静止一段时间吧。
13．土壤里还有我们没发现的物质吗？再来看老师做两个实验。（5分钟）
（1）加热土壤。用酒精灯燃烧放在铁板上的土壤，闻到一股难闻的气味。这是什么发出臭味吗？这是动植物的残体和分解后物质燃烧发出的气味，我们把动植物腐烂时产生的黑色物质叫做腐殖质。（板书：腐殖质）
（2）加热浸泡土壤的液体。师生对比实验：首先用滴管取几滴土壤溶液（清水），将取来的土壤溶液滴在玻璃片上，然后点燃酒精灯，用夹子夹着玻璃片在酒精灯上燃烧，直到水分蒸发完为止，那在加热的过程中，要先均匀加热玻璃片，不要先集中加热，以免玻璃片炸裂。好，现在观察一下，玻璃片上留下了什么？两块玻璃块上留下的斑迹有什么不同？就是土壤溶解在水中的盐分。（板书：盐分）
14．我们现在再来看看烧杯里在流水的作用下土壤的沉积物分成了哪几层？是怎样的顺序？试着解释为什么会有这样的顺序？（土壤按颗粒大小先后沉积下来，最上面一层是黏土，用棍子挑一点在手上涂抹，会感到是黏滑的、细腻的。其次是沙粒。越是底下，颗粒越来越粗。漂浮在水面上的是植物的残体。）（3分钟）
15．现在请小组同学整理你们的实验记录，想一想土壤中有什么？（教师总结并投影出示土壤概念，强化土壤是混合物。）（2分钟）
三、土壤和生命：（6分钟）
1．你们知道土壤中有哪些生命吗？（2分钟）
2．想一想：土壤为他们提供了什么？它们又为土壤做了什么？（2分钟）
3．阅读小结：土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们不仅提供了栖息地，还为生物提供了食物和生长发育必需的养料，而生物使土壤含有丰富的腐殖质等养料，生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更有利于生物的生长、生活。
4．那么土壤和我们人类又有怎样的关系呢? （2分钟）
5．因为土壤和生物有密切的关系，而人的衣、食、住、行又和生物有着密切的关系，可以说土壤为我们的生活、生产等方面提供了丰富的资源。所以有人说：土壤是地球上最有价值的资源，你同意吗？
四、总结引伸：（2分钟）
1．这节课你有什么收获？
2．是呀，土壤的作用真大啊！让我们以高士其的《我们的土壤妈妈》结束本课吧！自由朗读65页的诗歌。如果时间不够，学生回家读。
【教学板书】
土壤中有什么
黏土
粉沙
沙 水 空气 腐殖质 盐分 动植物残留物
沙砾（小石子）
② 人教版五年级上册科学书地球表面及其变化第三课岩石会改变模样吗课件有图的
3.教科版小学科复学五年级上制册第三单元《岩石会改变模样吗》课件_网络文库 http://wenku..com/link?url=QT4IzhntgI3QYus3QBqmT_KP493gF560-xl_7dOcDfc-3CLQ54DLm__7BXti5gXy
③ 冀教版五年级上册科学 怎样将岩石分类
【教目标】 科探究 1、能通观察钟乳石关图像提关于钟乳石各种假设 2、能设计模拟实验验证自假设 情态度价值观 1、能用文字语言赞美钟乳石构千奇百怪、扑朔迷离景象 2、能与其同交流自观点 科知识 能用自解释钟乳石、石笋及石柱 【教重点】 指导通关于钟乳石形原猜想模拟实验等探究初步认识流水侵蚀作用表改变影响 实验提示： 稀盐酸腐蚀性本实验请远离电脑并且戴手套进行实验 滴稀盐酸速度要慢宜千万要用手摸岩石旦沾稀盐酸马用清水冲洗 仔细观察岩石酸溶液变化思考些变化与溶洞钟乳石形关系 【教反思】 本课重点让解钟乳石形自现象由于种现象离我较远理解起较困难本课我采用网络环境体现信息技术与科整合通专题网站资料帮助自钟乳石关知识 首先通美丽钟乳石视频引入让充体现钟乳石美、奇、妙借助钟乳石旅专题网站让自关于钟乳石资料比类、构、环境等通于资料整理能找重点精要部于钟乳石形依据做猜想比水、石灰岩、空气、温度等验证猜想做酸与石灰岩模拟实验通实验明白溶洞酸性水溶解部石灰岩胆猜测溶解石灰岩水析石灰岩做模拟钟乳石形实验让于钟乳石形系列猜测联系起能用自说钟乳石形程拓展环节充利用网络让自主探究网站习其钟乳石知识于本课习自我评价助于自主习习惯养 本课充利用网络教同些看重网络习使于依赖网络整理资料能力待进步提高教我充考虑些
引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法
④ 五年级上科学教案 岩石会改变模样吗
1．教师撰写教学案抄例，袭是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
⑤ 小学五年级科学的全部课件有吗
有!
⑥ 五年级上册科学岩石会改变模样吗
答案：岩石会改变模样
地球在长期的运动中，地层的挤压、拉伸使岩石形状会发生改变；空气成分和湿度会让岩石的内部构造发生改变；还有会风化、雨淋；人力活动造成岩石模样发生变化
⑦ 五年级科学上册复习资料 21课岩石，拍照片
年级科学21课《岩石》
标签： 杂谈 分类： 科学
集体备课教案纸
科目： 科学 年级：五年级 单元： 第五单元 课型：新授
教学内容
岩 石
主备人
刘艳花
周次
十七
修订
教学设计思路：
《岩石》就是让学生基于生活经验和已有知识水平，运用多种感官方法对岩石进行观察，获取岩石在表面的信息和一些有关岩石外部的特征，能根据一定的特点对岩石进行简单的分类。是在学生学会运用多种方法观察岩石外部特征基础上深入观察岩石的结构和颗粒，并采用不同的方法（借助工具和实验）来观察岩石，初步认识常见的几种岩石的显著特征，并利用这些显著的特征，根据资料能够对岩石进行识别。
教学目标
科学概念：
1、初步认识板岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征。
2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法：
1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。
3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。
情感态度价值观：
1、认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
2、通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。
3、培养收集、研究岩石的兴趣。
教学重难点
重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
教学准备
1、分组实验：演示实验盒、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水杯、湿毛巾。
2、演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、碟子、相关课件
教学过程
一、引入课题
1、地球表面是由岩石构成的。在山坡、悬崖、湖畔和海滩等地方，几乎可以找到各种各样的岩石。（出示：几种常见的岩石图片）它是我们生活中常见的岩石，要说说猜猜这些岩石，首先得认识它们。
二、观察岩石实验
1、（出示：花岗岩、砾岩）讨论观察方法
2、交流反馈
3、指导滴稀盐酸的方法
4、讨论观察记录表
三、学生观察实验
四、实验汇报
五、鉴别岩石
1、刚才同学们对岩石进行了描述，接下来，我们来看一看地质学家是怎样描述岩石的？
2、学生阅读
3、根据岩石资料识别六块岩石分别叫什么名字？（出示课件）说说你判断的理由。
4、（出示课件）对照泡泡图，验证鉴别结果。
5、说说猜猜六块岩
6、阅读科学在线（岩石的形成）
7、制作岩石标本盒（课下搜集完成）
六、岩石在生产和生活中有哪些用途？
1、交流
2、总结：①邪修建纪念碑、石像、建房、铺路。
②工艺品：雕刻、镜框、家具、灯具。
③生活用品：石凳、石磨、碾子
④石灰岩可以用来烧制石灰、水泥、油母页岩、提炼石油。
七、拓展活动：用图中提示的形容词描述岩石
⑧ 五年级科学上册第三单元第3课岩石会改变模样吗
.教科版小学科学五年级上册第三单元《岩石会改变模样版吗》课件权_网络文库 http://wenku..com/link?url=QT4IzhntgI3QYus3QBqmT_KP493gF560-xl_7dOcDfc-3CLQ54DLm__7BXti5gXy
⑨ 冀教版五年级上册科学 怎样将岩石分类 ）
沉积岩、变质岩、岩浆岩 三大类，去野外观察，或去岩石矿物实验室
⑩ 优秀教学设计 教科版五年级上册科学岩石会改变模样吗
简单的例子,水滴石穿,任何岩石在足够的条件都会改变的,就向你在山里看到的岩石,大多表面都会有一层类似皮的物质,这都是由于下雨、风吹等因素,使它发生了蚀变.