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㈠ 人教版小学二年级下册语文书上的所有古诗

人教版小学语文下册的古诗一共有四首，包括《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。

1、诗题:村居

朝代:清

作者:高鼎

原文:

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

白话译文:

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

2、诗题:咏柳

朝代:唐

作者:贺知章

原文:

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

白话译文:

柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！

3、诗题:晓出净慈寺送林子方

朝代:宋

作者:杨万里

原文:

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

白话译文:

六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

4、诗题:绝句

朝代:唐

作者:杜甫

原文:

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

白话译文:

两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。

我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

㈡ 小学语文S版二年级上册所有古诗

1． 早发白帝城 唐 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2． 望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3． 江雪 唐 柳宗元
千山鸟飞绝，万堕人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4． 所见 清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
5． 山行 唐 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
6． 忆江南 唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。能不忆江南
7． 风 唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜
8． 咏柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
9． 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
10． 赋得古原草送别 唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
11． 小池 宋 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。
12． 竹里馆 唐 王维
独坐幽篁里，弹琴复独啸。
深林人不知，明月来相照。
13． 画鸡 明 唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
14． 蚕妇 宋 张俞
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
15． 绝句 宋 释志南
古木阴中系短篷，杖黎扶我过桥东。
沽衣不湿杏花雨。吹面不寒杨柳风。
16． 登幽州台歌 唐 陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
17． 咏风 唐 虞世南
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
18． 宿新市徐公店 宋 杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
19． 早梅 宋 道源
万树寒无色，南枝独有花。
香闻流水处，影落野人家。
20． 明日歌 明 文嘉
明日复明日，明日何其多，
我生待明日，万事成磋跎。
人生苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西堕，
百年明日能几何。请君听我明日歌
21． 夜宿山寺 唐 李 白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
22． 回乡偶书 唐 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
23． 塞下曲 唐 卢 纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
24． 陶者 宋 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
25． 华山 宋 寇准
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，俯首白云低。
26． 浪淘沙 唐 刘禹锡
日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
27． 庐山瀑布 唐 徐凝
虚空落泉干仞直，雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
28． 宿甘露寺僧舍 宋 曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
29． 渔家 清 郑燮
买的鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。
拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。
30． 水亭二首其一 宋 陆游
水亭不受俗尘侵，葛帐筠床弄素琴。
一片风光谁画得，红蜻蜒点绿荷心。
31． 题君山 唐 雍 陶
烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
32． 村晚 唐 雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
33． 山中 唐 王 勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
34． 寄王琳 北宋 庾信
玉关道路远，金陵信使疏。
独下千行泪，开君万里书。
35． 江村夜泊 唐 项 斯
日落江路黑，前村人语稀。
几家深树里，一火夜渔归。
36． 碛中作 唐 岑参
走马西来欲到天，辞家见月两圈圆。
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
37． 劝学 唐 颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
38． 秋词 唐 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
39． 晓日 唐 韩 偓
天际霞光入水中，水中天际一时红。
直须日观三更后，首送金鸟上碧空。
40． 重别周尚书 北朝 庾信
阳关万里道，不见一人归。
惟有河边雁，秋来向南飞。
41． 易水送别 唐 骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
42． 山雨 元 偰逊
一夜山中雨，林端风怒号。
不知溪水涨，只觉钓船高。
43． 山中 唐 王维
荆溪自石出，天寒红时稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
44． 人日思归 隋 薛道衡
入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
45． 夜立阶下 清 袁枚。
半明半昧星，三点两点雨，
梧桐知秋来，叶叶自相语。
46． 送柴侍御 唐 王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
47． 桂花 宋 何应龙
一树婆娑月里栽，是谁移种下天来。
金英恰似清宵月，一夜圆时一度开。
48． 有约 宋 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
49． 麦田 宋 杨万里
无边绿锦织云机，全幅青罗作地衣。
此是农家真富贵，雪花销尽麦田肥。
50． 题秋江独钓图 清 王士祯
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
51． 条山苍 唐 韩愈
条山苍，河水黄。
浪波沄沄去，松柏在山冈。
52． 弹琴 唐 刘长卿
冷冷七弦上，静听松风寒。
古调色自爱，今人多不弹

伴教锦囊
苏轼（1037—1101）：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。是“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。
杜牧（803—852）：唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜
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描写秋景诗两首
秋夕（杜牧）
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
书河上亭壁（寇凖）
岸阔樯稀波渺茫，独凭危栏思何长。萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳

㈢ 语文s版二年级所有古诗

敕勒歌
北朝民来歌
敕勒川，
阴山下源，
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低现牛羊。
目录:
二年级上册
(8首)
1.
《敕勒歌》
……北朝民歌

2.
《望庐山瀑布》
……唐、李白

3.
《池上》
……唐、白居易

4.
《夜宿山寺》
……唐、李白

5.
《长歌行》
……汉乐府

6.
《梅花》
……宋、王安石

7.
《夜雪》
……唐、白居易

8.
《悯农》
……唐、李绅

二年级下册
(7首)
1.
《咏柳》
……唐、贺之章

2.
《绝句》
……唐、杜甫

3.
《小儿垂钓》
……唐、胡令能

4.
《小池》
……唐、白居易

5.
《夜书所见》
……宋、叶绍翁

6.
《雨睛》
……唐、王驾

7.
《所见》
……清、袁牧

希望我的回答能帮到你！

㈣ 求一份人教版二年语文下册全册课件。谢谢。

电子课本下载：
新人教版小学二年级下册语文电子书课本图片全册第4册教材

小学二年级下册语文全册课件目录地址：
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第一单元、
第1课、找春天

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第2课、古诗两首
草 宿新市徐公店

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第3课、笋芽儿

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第4课、小鹿的玫瑰花

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语文园地一

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第二单元、

第5课、泉水

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第6课、雷锋叔叔，你在哪里

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第7课、我不是最弱小的

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第8课、卡罗尔和她的小猫

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语文园地二

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第三单元、

第9课、日月潭

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第10课、葡萄沟

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第11课、难忘的泼水节

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第12课、北京亮起来了

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语文园地三

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第四单元、

第13课、动手做做看

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第14课、邮票齿孔的故事

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第15课、画风

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第16课、充气雨衣

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语文园地四

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第五单元、

第17课、古诗两首
望庐山瀑布 绝句

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第18课、雷雨

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第19课、最大的“书”

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第20课、要是你在野外迷了路

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语文园地五

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第六单元、

第21课、画家和牧童

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第22课、我为你骄傲

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第23课、三个儿子

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第24课、玩具柜台前的孩子

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语文园地六

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第七单元、

第25课、玲玲的画

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第26课、蜜蜂引路

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第27课、寓言两则
揠苗助长 守株待兔

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第28课、丑小鸭

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语文园地七

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第八单元、

第29课、数星星的孩子

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第30课、爱迪生救妈妈

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第31课、恐龙的灭绝

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第32课、阿德的梦

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语文园地八

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㈤ 求小学二年级语文s版全套课件.

http://www.xxjxsj.cn/article/list_1_124.html
这里有点。
http://www.ywcbs.com/webs/list.asp?title=7&press=2&press3=3
这个是语文出版社的，你看看是否有帮助。
我读S版6年级啊
＝。＝

㈥ 小学语文二年级下册，第一课《古诗两首》这篇课文怎么讲解的

教学内容：人教版二语下册第二课《古诗两首》之一《草》教材分析：本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。其中《草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。《宿新市徐公店》动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。教学中要图文结合，引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文化积淀。二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌生，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导自读自悟，逐步培养学生的自学能力。第一课时教学目标：1． 会认 7个生字，着重理解“离离、枯、荣、尽”这些字词的意思。能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2．通过朗读感悟，感受到小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天的情感。3．激发学生学习古诗、背诵古诗的兴趣。教学重点：通过朗读感悟，体会诗人要表达的思想感情。教学难点：理解诗句蕴含的情感，品味诗句蕴藏的意境。教学用具：动画课件《古诗两首——生字学习》、PPT 教学课件《草》课时划分：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道了春天就像一个害羞的小姑娘，需要我们留心观察，才会发现它的踪迹。细心的你在春天里还发现了什么新变化？（学生可从气候、植物、动物、人们的活动等方面来说。）2、我国古代有很多诗人也非常喜欢春天，描写了很多有关春天的优美诗句，今天我们就来学习两首，看看在古代诗人的眼里，春天又是什么样子的呢？ 齐读课题。二、检查预习，学习字词1．出示生词。

中国现代教育网 www.30e.com 全国最大教师交流平台枯 荣 宿 新 市 徐 公 店 篱 落 疏 疏 未 成 阴①同桌俩查读，相互订正。②大组反馈：字音有没有读错的。③针对学生出错的字音进行纠正。注意翘舌音：荣、疏，平舌音：宿④多种形式指读，加强记忆。2．检查生字。（枯 荣 宿 徐 篱 疏 未）①同学们打开书第 7页，同桌俩查读生字条里的生字。读对的打“√”，读错的圈出来。 ②大组反馈：有读错的同桌说一说，他哪个字不会。③针对学生不会的字，同学们一起想出好的记字方法，让他记住。（记字方法可用换偏旁、加一加、减一减、组词、联系生活实际等方法。）3．换语境识记生字。课件出示：干枯 光荣 住宿 徐徐开动 篱笆 ba 疏忽 未来）①生自己练读 ②指读 ③齐读三、朗读感悟，品味入境（一）知诗人1、下面我们先来学习第一首古诗《草》，这首诗是白居易写的。对于白居易，你都有哪些了解，谁能给大家简单介绍一下。（对于学生不必要求过高，只要知道白居易是哪个朝代的，还写过哪些诗就可以。）2、教师补充说明写作背景，这首诗是白居易十六岁参加科举考试时写的，原来题目是《赋得古原草送别》。今天咱们学的《草》是诗的前半部分。（二）读诗文1．下面就请同学们自己读一读这首诗，注意读准字音。2．指读，纠正字音。3．齐读。4．再指读，读出古诗的节奏。离离| 原上︱草，一岁| 一枯︱荣。野火| 烧︱不尽，春风| 吹︱又生。5．男生、女生分别齐读，看谁读出了节奏美。6．齐读，注意读出节奏来。（三）明诗意，入诗境1．学生再读诗句，一边读一边想：你都读明白了什么？2．小组交流。一共四句，四人组每人一句，交流中哪个同学不会，组内其他的同学要帮一帮，如果都不会，做一个标记，大组一起研究。3．大组反馈：在交流中有哪些字词还不懂？（估计学生对“离离、枯、荣、尽”这些字词的理解有一定困难，需要教师点拨。 ）4．理解词语，朗读感悟。⑴理解“离离”。① 课文写的是哪里的草？你从诗中哪个词知道的？② 草原上的草长得怎么样？（引导学生看图）（又高又密，非常茂盛）

中国现代教育网 www.30e.com 全国最大教师交流平台③诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？（离离），对，你现在明白“离离”是什么意思了吗？（就是“非常茂盛”的意思。） ③引导学生看图说一说这句诗是什么意思。（草原上的草长得很茂盛。）④指导感情朗读。“草长得这么茂盛，你能通过朗读表达出来吗？”让学生自己练习读，指读。⑤教师根据学生读的情况相机进行朗读指导。如：“怎样突出草茂盛的样子”？可以把“离离”拖长音重读。⑥还要强调个性化朗读。教师可启发学生：“你还想怎样读？”（还可以把 “原”拖长音，整句话速度放慢，读出草原辽阔、草茂盛的样子。）⑵理解 “枯、荣”的字义。①一年四季野草的生长情况一样吗？先来看春天的草。（课件出示：春、夏、秋、冬的草图）② 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。③看了图片，我们知道，野草长得最茂盛的是哪一个季节？在哪一个季节野草会枯萎呢？④想一想，“枯、荣”分别应填在哪幅图下？那说一说“枯”和 “荣”是什么意思呢？⑤现在，谁来说一说“一岁一枯荣”是什么意思？⑥指导这句朗读，要突出“枯”和“荣”。⑶ 理解“尽”的意思。①谁知道“尽”是什么意思？（学生不知道，可以让学生查查字典）②白居易为什么说“野火烧不尽呢？”③出示一幅“火烧图”。让学生看图解疑。（野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。）④由于草根没有烧掉，所以春风一吹，草会怎样呢？引导学生说出后两句诗的意思。⑤指导这两句朗读，小草的生命力是多么顽强啊！同学们，能把小草顽强的生命力通过朗读表达出来吗？让学生自己试着读一读，再指读。⑤针对学生读的情况作朗读的指导，第三句语调稍扬，突出野火的无情和小草的顽强。第四句“生”重读，表现野草旺盛的生命力。⑥经典诗句，吟中入境。A．同学们，野火这么无情，把野草的叶子都烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地长出来了。你觉得小草怎么样？（小草虽小，可它的生命力是那么顽强。）B．朗读入境：小草这么顽强，让人怎么能不敬佩？让我们用高昂的、敬佩的语气来读，引读“野火烧不尽，春风吹又生。”C．看图入境。（师指图创设意境） 小草就这样生生不息，一年又一年展示出它顽强的生命力。所以说：“野火烧不尽，春风吹又生。”（生齐读）D．想象画面入诗境。你们感受到小草蓬勃生长的样子了吗？让我们再读，一边读一边想象刚才的画面，好吗？4．悟诗情⑴从你们的朗读中，老师感受到了野草旺盛的生命力，你们喜欢小草吗？为什么？把你的感情通过朗读表达出来，好吗？⑵带着动作表演读：加上动作把自己的喜欢之情感情表达出来。