⑴ 怎样让一个孩子发生改变 小学生德育案例 博客
一、学生情况简单介绍 姓名：刘某 性别：男 年龄：十岁 三年级学生 二、问题及行为表现 1、学习拥有一定的主动性。能完成作业。 2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄 3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，特别受不了别人说它，哪怕是一点点小小的冤枉。 三、有关资料的调查 这位同学今年十岁了，家里人教育一向都是用打骂的方式，包括他爸爸对待他妈妈也是如此，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。 四、个案分析 针对他的性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 1、鉴于他在如此家庭背景里长大，种种情况都情有可原，还是得用爱心去融化，用理智去浇灌。 2、在班级里，学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。 五、采取的方法和实施过程 1. 我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。 2. 他犯错误，他不能冷静，教师应该绝对地冷静。每次对于出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，让它感受到教师对他的关爱。 3.以强项来淡化弱项，早就发现，他对于劳动还是能实实在在地干好，值日生工作他认真做，就给予鼓励； 4、他对于受一些小冤枉最不能忍受，不能小事化无，这一点也需要老师晓之以理，动之以情，可以给他讲一些宽容的小故事，读读关于宽容的名言，如，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，结合他本人的事例来感受风平浪静，海阔天空的美好感觉。讲讲生气对于身体，心理的伤害。 5、让它感受到同学们对他的爱，感受到集体成员就像家人一样，有些小摩擦很正常，但是不能让小摩擦影响了感情。 六、教育效果 精诚所至，金石为开。经过一学期的了解及教育，这位同学有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在他对老师信任了，他生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。 请采纳
⑵ 小学班主任德育案例
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⑶ 浅析如何在小学语文教学中对留守儿童进行德育渗透
农村小学的留守儿童大多年龄在7~12岁之间,正是情感、品德、性格形成和发展的最关键时期专,在这属个最关键时期却长期与父母分离,由于父母外出,缺乏有效的家庭教育这个重要环节,使他们生理和心理上的需要得不到满足,缺乏父母的关爱,亲情失落,产生孤独感,心理失衡,成为一个冷漠、没有爱心,不懂得感恩的人。
⑷ 浅谈在小学语文教学中如何对农村留守儿童渗透德育
农村小学的留守儿童大多年龄在7~12岁之间,正是情感、品德、性格
形成和发展的最关键时期,在这个最关键时期却长期与父母分离,由于父母外出,缺乏有效的家庭教
育这个重要环节,使他们生理和心理上的需要得不到满足,缺乏父母的
关爱,亲情失落,产生孤独感,心理失衡,成为一个冷漠、没有爱心,不懂得感恩的人
⑸ 小学六年级班主任留守儿童德育活动方案
帮扶具体措施 ：
1、摸底抄造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
⑹ 如何对农村留守儿童进行德育教育
随着社会的进步，随着改革开放的深入，随着打工潮的扩大，祖国建设得到了翻天覆地变化，一座座新城区的崛起，一条条高速公路的畅通，都离不开农民工的血和泪。他们为了能给亲人带来美好的生活，为了给孩子上学创造优越的学习条件，不辞辛苦，背井离乡，远离亲人，含辛茹苦，加班加点，都只是为了能够多挣几个钱，来满足家庭的需求。这是好的方面，也是无需厚非的，因为他们为祖国的崛起在添砖加瓦。但是，他们的离开，同样也给社会、给学校、给家庭带来了不小的负面影响。老人的赡养，子女的监护，农田的耕作等等，都存在着急需解决的重要问题。尤其是子女的监护，更是重中之重的问题。因为他们的离开，孩子的德育教育在家庭中就是一片空白，虽然，大部分孩子都有爷爷奶奶照护，爷爷奶奶也只能满足他们生活上的需求，对于文化教育，也是心有余力不足。孩子大了不由爷，你说什么，他们也不听你的，时间一长，都就成了无笼头的野马，任着自己的性子，不问对与错、好与坏，只有给爷爷奶奶，爸爸妈妈带来悲痛。这都是缺乏德育教育的结果。那么，对于农村这些留守儿童的德育教育，应该采取怎样的教育方法，我是从以下几个方面思考的:
一、注重农村留守儿童心理素质的培养。
对于成千上万的农村留守儿童，首先是他们都缺乏父爱和母爱。有一部分儿童，他的母亲把他生下来，没有几个月，就把它扔给爷爷奶奶抚养，只要能按时给他们爷孙们汇钱来就够了，自己也就算完成了任务。他梦忘记了孩子在一天天长大，孩子的以意识也在一天天的形成，孩子在想什么，在做什么，没有人去关爱他们，没有人指引他们，一致导致他们从小形成脆弱的心理，爷爷奶奶的话就是耳旁风，听也不听理也不理，若是爷爷奶奶说很了，就会和爷爷奶奶争吵，更生的是嘴还不干净。有很多人看到这种现象，都会认为，孩子之所以会这样，那都是他爷爷奶奶的溺爱造成的，说这话的人可冤枉了老人家。其结果，孩子成绩学得不好，生活没有规律，还和其他的顽皮的孩子混在一起，一致学坏，孩子的父母知道这样的结果，也会责怪他们的父母没有劲的责任，没有把孩子管教好，终之，造成孩子不听话，不想学习，成天尽想玩，时不时的还会带来一些麻烦的结果，是一个很复杂的原因，其中重要的原因，就是父母的离开。怎样解决这个原因，就目前来说，没有更好的办法，因为父母的责任是很重的，他们最重要的是要争钱，没有钱，老人不能赡养，孩子供不起读书，家庭也会贫穷，就是社会上的人也会说他们两口子没有本事。所以，他们在家是不行的，那么，出外挣钱也是很纠结的。要解决这种矛盾，唯一的办法，就是在自己的家乡附近就近找一份工作，只有这样，才能陪伴在子女的身边，只有这样孩子们才能得到父母的关爱，同时也能够对症下药，从心理上增强孩子们上进的意识。这样在家中也能赡养老人，不过，在家乡附近就业，也得当地镇府的重视。什么引进外资，借鸡下蛋，不管怎么说吧，就是要把当地经济搞活，出门打工的能看到新的希望，他们还会外出吗，他们的孩子也就不孤独了，这样就能解决很多家庭出现的矛盾，这样就能创造出一个和谐的新农村。
二．加强农村留守儿童在学校的道德教育。
学校不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教孩子这样做人。由于社会的飞跃发展，社会进入到信息时代。数字电视的普及，手机的智能化更新，宽带网络的推进，这些东西对于农村中小学生都有极强的诱惑。这些新鲜玩意孩子们一旦接触到，不仅仅是感到新鲜，更可怕的是他们的沉溺。是啊，小孩子都有好奇心理，智能手机的好玩，网络游戏的吸引，都会导致小孩子的心理偏离，一旦听到别人说或是看到别人在玩，这种好奇就会控制不住，就要亲手去尝试一下，有了第一次那就会接连不断地继续下去。就造成了放学不回家，频繁的向爷爷奶奶要钱，甚至是夜不归宿，一旦腰包里的钱玩完了，开始向爷爷奶奶撒谎骗钱，接不上，就会向别人去借或者就直接的赊欠老板的，久而久之，外债高筑，不能自拔。为了还债，怎么办呢?只好铤而走险，迈出第一步。这就是失去道德良知的后果。怎样解决这种棘手的问题，为了防止这样的学生出现，唯一的办法，就是对学生进行德育教育。首先，要和监护人取得联系，和他们一起进行教育，学生不到校上课，要立即通知监护人，如果学生放学晚回家，监护人也要随时通知班主任，只有这样，才能随时随地监管学生;其次，作为老师要想尽办法来教育学生；1、开周会不能忘记学生的德育教育，周会上，要学生总结在上一周里做了哪些应该做的事，哪些不应该做的事，这些事有没有偏离德育教育，做得好事是要及时表扬，不好的事，要耐心教育：2、要给学生营造德育教育的良好环境，尤其是在班里开展读好书的活动，使他们感受到做好事不仅帮助了别人，同时也快乐了自己；3、要经常教育学生，不看一些不健康的东西，上网不看一些对学习没有帮助的东西，要学生之间互相团结，互相监督；4、要经常找学生谈心，多和学生沟通，多了解学生在最近生活上有没有什么困难，在学习上有什么解决不了的事情，若有，就想办法立即帮助解决，不能让学生有一点失望，要学生感受到学校的温暖，感受老师的关爱；5、要经常进行家访，多了解学生在家中的表现，听听监护人对学生有什么要求，这样回到学校，就能有的放矢，有针对性进行教育；再次，作为学校，想为学生之所想，急为学生之所急。这才是促进德育教育有效的手段。不过，老师要做到;1、早到校，要看好早到的学校的学生在教室里 的自学：2、不放过一点苗头的发生，和学生同时度过上课前的一段时间；3、要及时发现不到学校的学生，立即电话联系其监护人，了解该学生在做什么，做到心中有数，发现问题，能在第一时间解决；4、多和学生接触，了解他们心里的状态，能及时的进行德育教育；5、能在课后组织学生做一些有益于德育教育的活动：（1）、读一些有益健康的书报；（2）、爱好的展示，书画、歌咏、读书、或者体育之类的，只要学生有一技之长，就要想尽一切办法，让他展示出来，使其身心得到健康成长；(3)、年龄较小的，老师要循循善诱，不耐其烦的进行引导，使他们在幼小的心灵里就播下德育德育花朵怒放的种子，能再后来健康发展成长。
三、要及时提高留守儿童的监护人对儿童道德教育的意识。
要想把农村留守儿童的德育教育抓好，光靠学生在学校老师的教育是很不够的。必须进行家庭、学校、社会一起抓才行。尤其是家庭的教育，是一点也不能忽视的。有修养、有道德的父母或者是监护人，培养出有上进心、有道德、有爱心的好学生。九零时代的年轻的父母，他们都受到连号的教育，都有望子成龙望女成凤的心愿。这对孩子的道德教育是很有益处的，只要父母们能够正确引导，孩子就能在健康的道路成长。由于父母都为了生活常年在外奔波劳累，就造成对孩子道德教育的忽视，那么，怎样才能提高父母或是监护人的道德教育意思呢？要解决这个问题，还的学校来解决。第一、按期召开家长会。把家长请到学校，老师、学生、家长坐在一起，新对新的进行交流，这样的交流，不仅仅是了解学生的学习如何如何，更重要的是要交流学生在学习中德育教育的培养。并且督促家长要严格看护好孩子的一起行为，尤其和孩子在一起，也要严格要求自己，不说脏话，不做有损他人的事，不在公共场合做一些不文明的举动，如果那样，孩子就会近墨者黑了。第二、就是要和远在他乡打工的父母们的及时沟通。作为老师，要不厌其烦的多给这些父母打电话，要求他们，用电话来和孩子进行沟通，虽然不在身边，打一个电话也是给孩子一点点爱，这样就能及时的了解孩子在家的学习、生活、以及行为了。同时也要给孩子的爷爷奶奶通电话，这样就能及时的了解到孩子的真实信息了。有时间的话，要尽可能的抽出时间回家陪陪孩子，使孩子能够得到父母们的最大温暖。第三、做父母的不能用金钱来刺激孩子。因为孩子手中有了钱，就会乱花，不仅对身体不好，对学生的心理成长也会造成极大的障碍，给钱不如经常给他们买点生活用品或者是学习用品。这样就能使他们知道虽然父母离他们那么远，还总在牵挂着他们，他们一定会知道父母们的良苦用心，也一定会用实际行动来回报父母的。
四、对农村留守儿童道德教育的展望
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。他们是祖国未来建设的生力军。尤其是农村的孩子，他们占全国少年儿童的很大一部分。所以，农村留守儿童的道德教育，要常抓不懈，任重而道远。但是，社会的飞跃发展，能给我们带来对农村留守儿童的道德教育的提供越来越好的条件，学习条件也会越来越好，学习氛围也会越来越浓，只要我们不懈地坚持下去，只然就会得到一个良性发展，那么共建和谐社会，新农村建设的推进，就会及早的呈现在我们眼前。老师的知识更新，新老教师的更替，素质教育的深入，道德教育的普及，教学环境的改变，教学设施的提高，学生的社会关观，知识观，价值观的一步步的形成，都是德育教育良性发展的极好征兆。未来的五彩缤纷世界只有这些稚嫩的孩子去精心描绘，也只有这些稚嫩的孩子才能浓墨重彩的把未来世界装扮得更加美好。这个心愿，一定会在社会的努力下、家庭的努力下以及老师的努力下大放光彩。
总之，阳光总在风雨后。彩虹的出现，不是需要有暴风雨的孕育吗？一切美好的新生事物都必须要有一个不平凡的过程。只要我们不懈地努力，还会看不见光彩夺目的世界吗！只要我们有信心，德育教育随着社会的发展，一定会像春天里的花朵在祖国的大地上会开的如火如荼，光照九州。
⑺ 小学德育案例
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