小学一年级学负数好吗

A. 小学5年纪的学生学习过负数吗

我学的是人教版的，是六年级学的负数。
其他版本的我就不知道了，抱歉。

B. 小学一年级学不学负数 写长点，我要跟我爸理论

是不学习负数的，负数的概念是在初一上学习，一年级学习的肯定是运算，加减乘除而已，一年级讲负数太早

C. 请问：数学中的负数加减法是在小学哪一年级学的

人教版6年级下册第一章介绍了负数，但是在初一第一章有理数中才学习运算内。

加法：

负数1＋负数2＝－容|负数1＋负数2|＝负数

负数＋正数＝符号取绝对值较大的加数的符号

数值取“用较大的绝对值减去较小的绝对值 ”的所得值

减法：

负数1－负数2＝负数1－|负数2| ＝符号取绝对值较大的加数的符号

“同名相除”，即同号两数相减时，括号前为被减数的符号，括号内为被减数的绝对值减去减数的绝对值。例如：

（+5）－（－3）=+（5+3）

（－5）－（－3）=－（5－3）

“异名相益”，即异号两数相减时，括号前为被减数的符号，括号内为被减数的绝对值加上减数的绝对值。例如：

（+5）－（－3）=+（5+3）

（－5）－（+3）=－（5+3）

(3)小学一年级学负数好吗扩展阅读：

×

负数1×负数2=（负数1×负数2） =正数

负数×正数=－（正数×负数）=负数

÷

负数1÷负数2=（负数1÷负数2） =正数

负数÷正数=－（负数÷正数） =负数

总得来说，就是同号相除等于正数，异号相除等于负数。

D. 一年级有学负数吗

你好，一年级学习简单的加减计算，负数大概初中课程才有。

E. 小学对负数有哪些认识

《负数的初步认识》教学实录与评析

教学内容：

苏教版小学数学五年级数学上册，第1-2页例1、例2、“试一试”，第5页“练习一”的第1-4题。

学情分析：

《负数的初步认识》（2011版课标之前教材称为《认识负数》）在苏教版小学数学教材中仅出现在五年级上册的1-5页中。纵观苏教版小学数学12册教材内容，对于负数这一知识之前没有，之后也没有涉及，仅此5页组成一个单薄的独立的单元。在五年级之前，学生接触的数都是正数和0，对于负数是个陌生的概念，但在学生的生活里已经埋有“负数”的种子，比如电梯里面有﹣1层，冬天的温度会出现负多少摄氏度等。

教学目标：

1.在数一数和量一量的过程中初步感知负数产生的背景，在现实生活中的体会负数存在意义；

2.理解正数、负数及“0”的意义，掌握正数和负数表达方法，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔高度等可以用“0”为中间量的不同意义的量；

3.体验数学与生活、数学与文化的密切相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重难点：

1.理解正数、负数及“0”的意义；

2.用正数、负数及“0”描述生活中的现象。

教学过程：

一、导入：在“数一数”和“量一量”的过程中孕育负数的种子

师：同学们，请看投影，（出示华罗庚照片）认识他吗？（有的学生说认识，有的学生说不认识）

师：（出示“实践活动”）这是一个食品包装袋，（点击放大）包装袋上有这样的一个标记（闪烁500±2g，点击缩小图形）这里的500±2g是什么意思呢？同桌一起讨论讨论！（学生讨论后汇报）这里的500指的是标准重量，包装袋包装的食品比500多2g或比500少2g都是合格的，为什么呢？因为包装时通常会有误差，比500多2g或少2g这个误差是合理的误差，超过了这个范围就不是合理的误差，明白吗？

师：下面是质检员拿出5袋这样的食品进行检验，检验结果如下：（出示表格）你认为这几袋食品都合格吗？为什么？（学生说）

师：好，同学们，对于负数，今天我们只是初步的认识（板贴完整课题：“负数的初步认识”），在以后的学习中，我们将逐步深入地去研究！

师：说说今天你有什么收获？

[评析：教材中对于正数前面的“﹢”可以省略不写的教学是一种直接的告知，对于为什么可以省略不写，对于这样的一个知识点，我通过“分一分”的练习，当数字8究竟该放在正数的圈内，还是负数的圈内？让学生在认知的冲突中明晰，并让学生进一步感受到数学的简洁。]

F. 小学学不学负数

-485 证明这道题出的超纲了,但是它只能得-485,写别的就错了.

G. 小学有没有学过 负数加减法

好像没有,应该是初一的内容.

H. 小学6年级就开始讲负数了吗

人教版是六年级下册开始学的，其他版本就不清楚了
知识技能：

1、理解负数的意回义，并能灵活运用答

2、会再数轴上描点

3、会比较两个数的大小
不涉及到负数运算，是很简单的

I. 现在小学一年级就学负数了吗

没有，是六年级开始接触的，但我在一年级时却知道有负数这回事，我也不知道为什么

J. 小学数学里有负数吗

你可以看看人教版六年级的教科书,现在的小学已经涉及到负数的学习了,要小学六年级就是会学到了.不过只是认识负数,负数在生活中的基本应用(比如-1℃),最多是简单的加减计算,并不会涉及到太复杂的计算.