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『小学思想品德』小学五年级上品德与社会全册教案
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『小学思想品德』二年级上册品德与生活教案(全册)
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『小学思想品德』小学五年级上册品德与社会教案
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『小学思想品德』五年级社会教案
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❷ 一年级品德与生活上册14ke教案
未来出版社小学一年级品德与生活上册全套教案，共20页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧教 学 进 度 表（2011——2012学年度第一学期） 一年级《品德与生活》周 次内 容节次第一周报到 第二周第一单元：1、做好朋友吧 2、我们的校园2第三周3、快快乐乐去上学2第四周4、 1、2、3，大家做2第五周第二单元：1、您好，祖国2第六周国 庆 节 第七周2、欢度国庆 3、做个好孩子2第八周3、做个好孩子 机动1第九周第三单元：1、一起找秋天 2第十周2、秋天的问号 3、秋天的乐趣2第十一周3、秋天的乐趣 期中考试1第十二周4、秋天的交流会2第十三周第三单元：1、瞧，我们这一家2第十四周2、小手牵大手 3、今天我当家2第十五周第五单元：1、冬爷爷来了 2、和冬爷爷一起玩2第十六周3、迎新年 4、快乐的寒假2第十七周复习考试 第十八周 第十九周 一年级上册思想品德教案第一单元 我上学了1、做好朋友吧教学目标：1、熟悉新同学和老师，体验集体生活的愉快。2、体现当一名小学生的愉快和自豪。教学重点：体验集体生活的愉快。教学难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花教学过程一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。1、鼓传花，自我介绍。2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。3、百宝箱。4、访朋友。5、班级的生日。二、让儿童体验上学真快乐的活动。1、故事列车：我的新朋友。（1）、柴谜语。（2）、介绍新书和文具。（3）、说说怎样保护自己的新朋友。开心大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。2、心情树-交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。 2、我们的校园教学目标： 1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周围环境感兴趣，了解新环境。教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔教学过程： 一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置 二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。 三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。 四、制作图。《我们的学校》。作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。 五、语言表达：校园广告。 1、老师示范。 2、让儿童充分想象，创造好的广告语。 六、小结本节课内容，提出要求。 http://www.flye.cn/ViewDownInfo-45786.html
❸ 小学一年级品德与生活上册 教案《 谁的姿势美》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
3、理解文中重点句子“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”的意思。
4、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。
教学重点：
通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
教学难点：
能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。
教学过程：
一、回顾课文，直入文本中心
1、同学们，通过上节课的学习你能用一个词语说说谭千秋老师“最后的姿势”留给你的感受吗？（无私、临危不惧、舍己救人、爱与责任、高尚……）
2、学习第十二小节
过渡：面对死亡，谭千秋老师来不及做出更多的选择，当学生的生命受到威胁时，他义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势——《最后的姿势》。默读第十二小节，思考文中用了哪些词语评价谭老师。（适时板书：普通、爱与责任）
过渡：一位普通的人民教师，用自己的生命书写着“人生的价值”，诠释着对学生的“爱与责任”。本节课就让我们继续走进他的生命、解读他的师魂。
二、学习第一段，初步感受谭老师的爱与责任
1、现在请大家将视线转移到课文第一段，自由朗读，说说你从中读懂了一个怎样的谭老师？是从哪些词语中读出来的？（爱家人、爱工作）关键词：给小女儿、早早、平常
2、导读：读出对家人的关爱，对工作的负责。
三、学习第二段，深入感受谭老师的爱与责任
过渡：谭老师和千千万万的老师一样，爱家人也爱工作，从教26年来，他对工作始终热忱负责，直至2008年5月12日——他人生的最后一堂课。
1、请同学们默读课文2——7小节，画出地震来临瞬间谭老师的语言、动作。
（1）用“——”画出语言，用“～～～”画出动作。
（2）仔细阅读人物的语言和动作，在旁边写上你的批注。
（3）交流：（出示）语言：“大家快跑，什么都不要拿！快……”
a．指名读，说感受。（两名）在危急时刻，谭老师首先想到的是同学们的安危，他拼命呼喊自己的学生快速离开，具有先人后己的精神。
b．导读：读出自己的体会、读出谭老师的精神。
过渡：千钧一发之际，如何保住来不及逃生的四个孩子？
动作：“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”
a．师：从这里你读出了一个怎样的谭老师？指名说感受，根据感受指导朗读。突出几个表示动作的词语。（能抓住重点词语来理解人物形象你真会读书。）
重点词：拉（“立即”说明反映的速度之快，当机立断，他将学生的生命安全时刻放在第一位。“拉”动作如此迅速，谭老师是在和死神抢时间。）
撑（为什么要撑？谭老师可不可以和学生一样躲在课桌底下？）从力度上突出谭老师使出全身的劲头，用自己的血肉之躯张开一把保护学生的保护伞，减轻碎裂的砖块、坍塌的水泥板直接重重地砸向课桌造成的严重恶果。
护（用自己的血肉之躯保护学生，谭老师全然不顾自己的生命。）
b．这段细节描写连续用了三个动词写出了在危难时刻，谭老师舍己救人的场景，谭老师在短暂的时刻那种以生命来换取学生生存的行为深深地感动了我们。那双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生的姿势将铭刻在我们的脑海里。让我们把这种情感带进课文再次深情地朗读。
2、朗读鉴赏式学习四处环境描写。
师：课文除了通过语言、动作的描写来表现谭老师高尚的品质，环境场面的描写也起到了这样的作用，请同学们默读课文找出环境描写的语句并作出批注。
交流：（出示）
（1）天空阴沉沉的。（预示着地震的来临。）
（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！（灾难突如其来，情况危急。体会连用3个感叹号的表达效果。语调越来越高，越来越急促。）
（3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（从“刺耳的吱吱声”“尘埃腾空而起”中，你仿佛看到了什么？想到了哪些？楼房马上要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。）
（4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……（这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。）
❹ 帮忙找下人教版一年级上册品德与生活整套教案
本单元包括四个活动主题，为了让一年级刚入学的学生更快的适应学校生活，使学生从开心的幼儿园生活转入全新的学校生活，我将在课堂上以“找朋友”等方法，消除学生的陌生感，我还将用“实地考察”、分组讨论等活动，让学生尽量快的熟悉学校，体验并适应校园生活，学习校园生活必备的知识与技能，从而培养其热爱学校生活的情感和乐观向上的生活态度。
[教学目的]
（一）让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
（二）帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
（三）让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
[教学重点、难点]
让刚入学的小学生，初步体验上学的快乐，了解学校的基本情况，健康、安全地度过在校的每一天，适应并喜欢学校生活，为今后六年的小学生活奠定良好的基础。
[课时安排]
6课时
第一课 认识新朋友
[教学目的]
（一）通过本课的学习，使学生觉得学校的生活既有意义又有规矩。在学校中学习，既可以获得知识，又可以认识很多朋友。
[教学重点、难点]
尽快消除学生中的陌生感，鼓励学生大胆进行自我介绍，以达到互相认识的目的。
[研究性学习设计]
今天是学生进入学校的第一天，有新鲜感，也有不适应感，为了让他们更快的认识，我设计了“我认识的朋友多” 等的游戏，使学生更快的从幼儿园的小朋友的角色转换成一名小学。
[教具准备]
球、录音机（带）、写有学生名字的桌牌、充气小锤、手绢
[课时安排]
2课时
[教学过程]
一、师生互相问候，拉进师生距离。
1、教师自我介绍
2、师生相互问好“同学们好！”生说：“老师好！”第一次问时，生可能回答得不会很齐，所以再做第二次。
2、告诉学生上课问好的正确姿势。
3、指出正确姿势，纠正不正确的做法。
二、学生自我介绍，互相认识。
1、学生自我介绍
（放欢快的音乐，做“传球”的游戏，球传到谁的手里，哪个学生就来做自我介绍）
2、做游戏，学生互相加深认识
（师与生一起做游戏）
A、每个学生的胸前，挂着写有自己名字的校牌牌；
B 观察图一：拉拉手 交朋友
师：图上的老师、和同学们分别都在做什么？
生：老师在对同学们做自我介绍。
生：同学之间也在相互做自我介绍。
三、小论坛：
话题一：“我不敢跟别人说话怎么办？”
1.打开课本，找出书上给出的讨论话题；
2.学生针对话题分小组讨论；
3.每组派出代表谈一谈。
C观察图二：
师：下课了，同学们在做什么？
生：在做游戏：
师：拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友
1.打开课本，找出书上给出的讨论话题；
2.学生针对话题分小组讨论；
3.每组派出代表谈一谈。
D：师；在我们班上你认识几个小朋友了，说说他们的名字，好吗？
教师引导学生谈谈开学以来认识的朋友。
课后延伸：
学习设计并制做一张你喜欢的名片。
第二课时
一、教学内容：
1、 游戏：找朋友
2、 游戏：网小鱼
二、教学重难点：
1、重点： 培养学生之间相互交往、相互沟通的能力。
2、难点： 消除学生间的陌生感。
三、教学过程：
（一）导入：
师：同学们， 我们这几天一起学习，一起生活，你们高兴吗？这节课我们要一起来做游戏，好吗？
（二）新授：
1 、看书。 学习儿歌：
找呀找呀找朋友，
找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，
你是我的好朋友。
2、组织学生 分组做找朋友的游戏
3、看书。 学习儿歌：
游啊游，游啊游，
游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，
开开心心做介绍。
4、组织学生 分组做找朋友的游戏
重点让学生通过自我介绍，加深彼此之间的印象。消除陌生感。
课后延伸：
让兴趣与爱好相同的学生自由结合为一组，做相互介绍，增强学生间相互沟通、相互交往的能力。
第二课 校园里转一转
[教学目的]
通过本课教学，使学生了解自己学习生活的环境，进一步熟悉学校，了解设施先进的教学仪器设备，进一步加强爱学习、爱学校的思想感情。
[教学重点、难点]
重点：了解自己学习生活的环境，进一步熟悉学校，了解设施先进的教学仪器设备。
难点：培养表达能力和观察能力
[研究性学习设计]
为了更好的让学生熟悉学校的环境，并能利用学校中的设施解决自己的问题，在本课的教学中，我让学生走出教室，走进校园，实地参观学校、参观教学楼内的各个处室，通过“实地考察”，让从形象上认识、熟悉自己的学校，并喜欢上自己的学校。此外，为了加深学生对学校路线、处室位置的一些认识，我还将用“寻宝”的游戏，让学生凭着自己参观的记忆找到“宝藏”……
[教具准备]
录音机（带）、画笔、画纸
[课时安排]
3课时
第一课时
一、教学内容：
观察我们的校园
二、教学重难点：
1、重点：组织学生参观校园，让学生观察学校基本设施，熟悉育人环境；
2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。
三、教学过程
（一）组织学生观察我们的学校。
1、 分小组
2、上课后，组织学生参观校园及其设置，并讲解它们的用途，从而进行德育养成教育。
如：组织学生观察升旗台时，对他们进行爱国主义教育；组织学生观察我校特色的纪律文明评比栏“文明树”时，对他们进行规范的养成教育等等。
（二）学生讨论，谈谈对“我们的学校”的感受。
1、在校园，学生分组讨论；
2、集中，学生和老师共同围成一个大圈，谈谈刚才观察的感受；
3、谈谈在学校与幼儿园有什么不同，让学生初步的谈一谈。
（三）游戏：《掉手绢》
手绢掉到谁的身后，谁就说说刚才观察时你印象最深刻的那个方面，为什么？
（四）说说今天上课的感受：
你们已经是一名光荣的小学生了，你愿意做小学生吗？为什么？今天这节课你感觉怎么样？快乐吗？
第二课时
一、教学内容：
1、学习课文第一部分参观我们的学校；
2、参观教学楼
二、教学重难点：
1、重点：组织学生参观教学楼，让学生观察学校基本设施，熟悉育人环境；
2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。
三、教学过程：
（一）导入：
师：同学们，上节课我们一起参观了校园，这节课我们先来看看书上小朋友的学校是什么样，好吗？
（二）新授：
1、看书。跟着书中的“明明”一起参观他的学校，边看书，边联系自己学校的实际情况讨论。
（1） 校园；
（2） 学生学习的教室；
（3） 队室；
（4） 卫生室。
2、组织学生参观学校（主要是楼内）的各个地方。
师：想参观一下我们自己的学校吗？
生：想！
师：今天我们就来参观一下学校的教学楼。
（1）把学生划分小组，选出组长，按照老师的要求在老师的带领下参观学校的各个地方，包括校长室、教师办公室、音乐室、舞蹈室、图书室、仪器室、语音室、队室、卫生室等。
（2）“寻宝”游戏。
1、游戏准备：课前在每个处室、办公室放上不同的“宝物”。
2、游戏过程：分组“寻宝”。每组抽签，抽出自己所要找的“宝物”名称，以及“宝物”所藏的地方，比比哪个组最先寻到“宝物”。
（四）说说今天上课的感受：
今天参观时，你看到了什么？
印象最深、最喜欢的哪个地方？
第三课时
一、教学内容：
1、学习课文第二部分对参观活动做交流总结；
2、结合课文内容对自己的参观活动做交流总结。
二、教学重难点：
1、重点：组织学生对参观活动做交流总结；
2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。
三、教学过程：
（一）导入：
师：同学们，上两节课我们一起参观了学校，今天我们继续看看书上的小朋友他们又在做什么了。
（二）新授：
1、看书。
（1）让学生也来说说自己所在的学校、班级，
让他们能记住自己是哪个学校、哪个班的学生。
（2）“厕所在教学楼的后面。”
引导学生在参观活动中，记住一些主要的、有价值的信息，如记住厕所的位置、专用教室、老师办公室等。
（3）“我能找到……”
让学生从更多的地方、更广的角度来谈谈自己对学校的印象。
2、组织学生交流所看到的学校的样子，与自己想象中的学校进行比较，提出不明白的问题，师生共同解决。
3、引导学生把看到的自己印象最深的学校的样子画下来。
（1）学生在优美的音乐声中，画出学校的样子。
（2）把画进行展览，学生自己讲一讲自己的画。
三、交流
在这样优美、舒适的环境里学习，你们愿意吗？
四、课后活动
向家长及以前的朋友介绍自己的学校。有条件的，可与别的学校进行比较，记下比较结果。
❺ 人教版一年级品德与生活上册12遵守学校纪律教案怎么写
（一）知识目标
知道学校都有哪些纪律需要遵守。
（二）能力回目标
养成遵守学校纪律的答良好行为习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
初步了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。
重点难点
教学重点
让学生知道学校都有哪些纪律需要遵守，引导学生养成遵守学校纪律的良好习惯。
教学难点
使学生了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏视频"遵守课堂纪律"。）
老师：同学们，刚才大家欣赏视频有什么感受呢？
学生：（略）
老师：我们为什么要遵守课堂纪律呢？下面我们就来学习一下。（过渡）
【讲授新课】
一、遵守课堂纪律（板书）
（请一位同学朗读一首儿歌（或读一篇课文等）。）
老师：同学们，大家能听清楚她读的儿歌（或其它）吗？
学生：（略）
❻ 小学一年级品德与生活教案
http://www.060s.com/upload/keben/pinde.php 你自己抄看看吧 这里很多！
❼ 人教版小学一年级上册思品教案
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