小学六年级下册语文教材全解

㈠ 小学六年级教材全解

清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋回友阔绝，游子他乡，死生新故之答感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”（《说诗语》）晋、宋时，这批“古诗”被奉为五言诗的一种典范。西晋陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首。东晋陶渊明、宋代鲍照等，都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。到了梁代，刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》更从理论上总结评论了“古诗”的艺术特点和价值,探索了它们的作者、时代及源流,并大体确定它们是汉代作品。同时，萧统《文选》，以及陈代徐陵《玉台新咏》又从诗歌分类上确定了“古诗”的范围：凡无明确题目的作品，有作者的称“杂诗”,无名氏者为“古诗”。
古诗源
因此，梁、陈以后，“古诗”已形成一个具有特定涵义的专类名称。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并且发展为泛指具有“古诗”艺术特点的一种诗体。而《古诗十九首》便在文学史上占有“古诗”代表作的地位，这一标题也就成为了一个专题名称。

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九州生气恃风雷，
要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人专心的属思想言论。

万马齐喑就可哀。
全国一片死气沉沉的局面，实在是太可悲了。

我劝天公重抖擞，
我希望老天爷重新振作起精神来

不拘一格降人才。
不要拘于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。

都是教材全解里面的

㈤ 六年级语文教材全解

一.我会解题目
鲁滨孙，故事中的主人公；漂流记，点明了主人公的生活境遇。以“鲁滨孙漂流记”为题浓缩故事梗概，使人一目了然，突出了文章的传奇色彩。
二.帮你理层次
梗概：1.简介人物：喜欢航海和冒险
2.荒岛遇险：（1）海上遇险，漂流孤岛
（2）选择地点，建房定居
（3）养牧种植，顽强生存 （不畏艰险，聪明能干）
（4）遭遇野人，救星期五
（5）终于获救，回到英国
精彩片段：1.生活状态：（1）忧郁寂寞，缺少东西
（2）工作吃力，食物短缺 （困难重重）
2.理性思考：（1）幸与不幸，好处于坏处
（2）知足安命，安排生活 （乐观的态度）
精彩片段和梗概体会到鲁滨孙身陷孤岛不气馁，乐观有为创神奇
三.与你议主题
这篇课文由梗概和精彩片段组成。梗概介绍了小说的主要内容：鲁滨孙在一次航海中遇上大风，漂流到一个荒芜人烟的小岛上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了28年，最终获救。回到英国。
精彩片段主要写了鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过两部分的介绍，表现了鲁滨孙不畏艰险，正视现实，乐观向上，顽强生存的精神品质。
全解上还有挺多，主要的就这些了。拜托了，请采纳。

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可能是版本不同。教材是新修订的，而教材全解还是旧的，没有修订。