小学一年级教学内容

❶ 现在的小学一年级是什么教学方式

良好学习习惯包括的内容很多，针对一年级学生而言，家长应着重帮助孩子培养以下几个方面：
一、听的习惯。当前我国课堂教学方式，普遍以教师讲授为主。尤其是小学教育，教师讲得多，而且非常具体、细致。这就要求一年级新生首先要过“听力关”。可以说，学生学习过程的中心环节就是听课。如果上课走神，不专心听讲，后果可想而知。因此，家长一定要对孩子进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好习惯。
二、讲的习惯。由于部分家长和老师不重视幼儿“讲话”能力的开发，很多孩子语言表达能力低下，不能完整、流畅地表达自己的思想。长期下去，可能会导致孩子心理失衡，造成一定的心理封闭。我国教育学家段力佩早在50年代就提倡学生“读读、议议、练练”，最后落实到“讲讲”上的“八字教学法”。家长应该注重孩子“讲话”能力的培养。在家时应该为孩子多创造一些说话的机会，不仅鼓励孩子多说话，多表达，最好制定出专门和孩子交流的固定而具体的时间。千万不能拒绝孩子，尤其是孩子想和你说话的时候，不管大人多忙，都要停下手头的工作，认真听孩子说。这也是鼓励孩子“讲”的积极、有效的措施之一。
三、看的习惯。这里我所强调的“看”，主要是指“看书”。现在的孩子看电视时间过多，必须加以限制；同时，把孩子的注意力吸引到书本上来。家长要引导孩子自己看书，除了对课本进行正常的预习、复习外，还要扩大孩子的阅读面。这些我们开学一直在做，家长也能给孩子选择一些适合孩子年龄、心理特点的图文并茂的读物，比如童话故事、科学画报等。在学校里我看到了，这样能提高孩子阅读能力、理解能力的同时，间接地培养学习兴趣。
四、做的习惯。尽管现在各学校都在努力减轻中小学生的学业负担，但适度的作业是必须的。通过作业，可以及时了解、检查自己的学习效果，加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能和技巧。因此，家长要让孩子严格在规定时间内完成作业。不能养成一边写作业一边看电视、听音乐或者吃东西的坏毛病。作业要干净整洁，字迹要清晰工整。孩子作业出现错误是正常的，家长切忌不要替孩子检查，而是引导孩子自查，及时发现错误并及时改正。
当然，孩子良好学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要孩子长期不懈的努力，需要家长耐心的配合、有意识的训练和强化。一旦孩子养成良好的学习习惯，家长就会发现，孩子学习是件很轻松的事情。

❷ 小学一年级下册备课教案（全册）

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort06/index_1.html
一年级语文教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort015/index_1.html
一年级数版学教权案

❸ 小学一年级语文课堂教学设计的方案（人教版）

小学语文一年级教案——以游戏为主线“活”化课堂教学——《aieiui》第二课时教学设计

教材分析

《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

设计理念

《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。

❹ 小学一年级入学教育该讲些什么

上课的规则，比如：
1.下课要及时上厕所
2.上课发言要举手，声音要大，
3.把东西保管好回，
4.别和别人打答架，
5.哪些地方不能去，
6.做操时要快静齐，
7.老师讲话，下面要仔细听，听清楚要求再去办事情
8.值日做干净。
比较杂，就是一些规则和要求，每天都要耳提面命，反复强调。

❺ 小学一年级的常规教学有哪些

一、课堂教学常规教育。

1、学生每天必须按时到校，早晨到校后应在教师里读书，并按时认真上好晨读和自习课。不随便下位，不转脸谈笑、玩耍，不影响他人学习。班干部要认真大胆地负责好本班的纪律，有事向老师汇报。

2、下课后，及时去厕所。预备铃响后，学生应立即进入教室坐在自己的座位上，并将本节课所需的学习用品整齐地放在课桌左前方，静候老师上课。值日生在课前擦好黑板，保持讲台整洁。

3、上课铃响后，老师进入教室宣布上课，班长喊“起立”，全班同学迅速站好，师生互相问好，班长喊坐下。若上课后迟到进教室时，必须在教室门口喊“报告”，经老师允许后再进入教室就座，并保持动作较快，不慌张。

4、上课要专心听讲，积极思考，大胆回答老师提出的问题。回答问题应先举手，老师指定到的同学起立站好，回答要声音响亮，语句流利；发言完毕，经老师允许后再坐下。上课时不能随便借、拿别人的东西，不准扭头交谈。在室内，冬天不带大围巾、手套，夏天不使用扇子。上体育课要穿运动服、运动鞋。到音乐、体育等专科教师上课时，应提前到达活动教室或操场，按指定位置就坐或排队。

5、掌握正确的读写姿势。读书时应挺直身体坐、立好，看准字再读，不拖长腔，不丢字、添字；写字时做到“三个一”（即眼离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，胸离课桌一拳），不歪头、不斜身子，不趴在桌子上写字。

6、下课后，老师宣布“下课”，班长喊“起立”，全班同学迅速立正站好，老师问礼“同学们再见”，学生回礼“老师再见”，待老师走出教室再离开座位活动。

二、课余活动常规教育。

7、平时见到老师或同学应主动问好。进校门时不纠缠家长，自己进校园，并及时进入自己的教室。

8、课下不在教室、楼道内猛跑猛跳、踢球、玩沙包，要到教学楼外做一些有益的活动。团结同学，不打架，不骂人，不乱摸电器开关，不玩弹弓、扎刀、玩具子弹枪等东西，上下楼不拥挤，注意安全。

9、爱护花草树木、宣传栏、黑板报等校园设施，不践踏草坪，不乱摘乱折花木，见到地面有杂物应主动清理。

10、认真做好课间操和眼保健操，严肃认真地参加升旗仪式，升国旗时少先队员行队礼，其它同学行注目礼，尽快学会唱国歌。按时认真参加班级、年级或学校组织、安排的学习、集会及教育活动。开大会时应遵守纪律，听从指挥，认真听讲。

11、未经允许，不乱拿别人的学习用品，不乱摸收录机、投影仪、教竿等教学用具。

12、科学安排时间，放学后按时站队回家，离开教室时自觉关好门窗玻璃，回家路上自觉听从路队长及旗手的指挥，不在马路上玩耍、打闹。

❻ 如何组织小学一年级的课堂教学

一年级有效组织课堂教学的小妙招

教过一年级的老师都有这样的感觉：一年级的教学内容虽然非常简单，但一年级的课却非常难上。教一年级的老师也非常辛苦，刚教一年级前半年的时候许多老师的嗓子都是沙哑的。在一年级的语文教学中，学生的纪律常识几乎为零，学生性格各异，心理需求不同，如果一旦得不到满足，他们就会表现出种种不守纪律的行为，影响语文教学活动的开展，甚至还会出现一些事先无法预料的事件。为师者筋疲力尽，学生却茫然无知，所获甚少。因此，组织好课堂教学是摆在我们每个一年级老师面前的重要课题，是提高课堂教学效率的有效途径。那么，如何组织好小学一年级语文课堂教学呢？下面我将给大家介绍一些小妙招，希望能给一年级的老师们提供一些帮助。

一、建立课堂纪律常规。

“没有规矩，不成方圆。”建立课堂纪律常规，是小朋友们遵守课堂秩序的行为依据，是教师组织好课堂教学的重要手段。建立课堂纪律常规，课堂上什么事情该做，什么事情不该做，都必须让小朋友们清楚。我要求小朋友们做到：

（一）做好课前准备。

课间休息时，要把下一节课的书本拿出，放在左上角，铅笔、橡皮擦拿出来放好了，才能出去玩。避免上课了小朋友还在书桌里找书本，找铅笔，扰乱课堂秩序。

（二）明确课堂纪律要求。

为了让小朋友们更好的遵守课堂纪律，明确的把课堂要求提出来，时时刻刻让小朋友们去遵守它。

1、听见上课铃声，马上回教室，坐端正，安静地等着老师来上课。

2、课堂上，要做到“三不能”，“四要到”。“三不能”：不能大呼小叫，不能随便走动，不能告状。“四要到”：眼到，耳到，手到，心到。

3、常言道：“坐要有坐相”。怎么坐，这样做：上身正，脚并拢，脚放平。

4、有事情，先举手，经老师的允许后才能发言。

5、回答问题的小朋友声音要洪亮，没有回答问题的小朋友仔细听。

二、及时鼓励表扬学生。

著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”每个小朋友都希望自己在老师眼中是最好的，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的小朋友，使其他小朋友受到感染，向他学习，从而把课堂教学组织好。

（一）口头表扬。

一年级学生特别希望能得到老师的表扬、称赞和鼓励。老师一句“你真棒”比妈妈买的糖还要甜。所以，针对学生这一心理特点，我就在孩子们表现不好或课上乱说话时，寻找班内做得最好的同学，适时地进行表扬，说：“××同学坐得最端正，听得最认真了。”话音刚落，只见同学们就齐刷刷地坐好了，如果这时还有个别同学没有坐好，就要抓住典型，进行批评教育，让前者与后者形成鲜明对比，让孩子自己区分好坏，从而提高学生的自我约束能力。当某个同学读书的习惯很好时，我就抓住好机遇培养孩子良好的读书习惯。“瞧，××同学真会读书，一手指着书，眼睛还看着书来读，做到了心到、眼到、口到。”

当我表扬回答问题声音洪亮的孩子时，其他的同学就会一个比一个声音大。在教学中要尽量挖掘每个孩子的长处和闪光点，一旦发现便要毫不吝啬地表扬他们。

（二）物质表扬。

利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。我准备了一些小奖品，比如小奖状，小红花等可爱的小东西。在上课前，可以这样说：“小朋友们，看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，耳朵最灵，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小奖状。”

三、课堂形式灵活多样。

活泼、好动、贪玩是小朋友的天性。课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳。为了更好的吸引小朋友们的注意力，营造轻松、愉快的学习环境。我在课堂采用灵活多样的教学模式。经常采用的教学活动有：

（一）课堂游戏。

1、开火车。

师：“小火车，开起来。”

生：“咕噜咕噜开起来。”

师：“火车头在哪里？”

生：“火车头，在这里。”

师：“这列火车开起来。”

2、做题比赛。

小朋友的荣誉感挺强的，我采用分组游戏的活动，以小组为单位进行做题比赛。做对了就得分，做错了就不得分。不遵守课堂纪律的小组要被扣分。最后评出第一名，第二名，第三名。小朋友们不仅玩得开心，也学得快乐。这样既让小朋友们遵守了课堂纪律，也完成了学习任务。

（二）对口令。

刚进入课堂，教室里乱哄哄的，老师要大声喊好多声安静，他们也未必能很快的安静下来。可老师要是用“请你跟我这样做”的游戏形式，就很管用。像这个游戏几乎没有孩子不感兴趣，最后老师来一句“你跟我坐好”，“小朋友说我就跟你做好了”，就全静下来了；课堂中学生乱说话时，老师说：“小嘴巴”，学生接：“不说话”；在学生坐姿不正确时，老师说：“一、二、三”，学生接：“请坐端”；想让学生看黑板认真听讲时，老师说：“小眼睛”，学生接：“看黑板”；当站队时老师说：“三、二、一”，学生接：“站整齐”。这样简短的口号能迅速集中学生注意力。由于一年级学生注意力的持续时间较短，为了达到更好的教学效果，可以安排课堂中稍作休息，在休息时可以这样喊：“哆来咪”，学生接：“我休息”。这样的口号喊起来，不但班内课堂纪律大有好转，就连课堂教学效果都有明显的提高。

（三）情境教学。

一年级新生注意力容易分散，需借外部刺激来集中他们的注意力。因此在教学中，运用一定的的教学情境和方法，激发学习兴趣，提高教学效果。游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事，这也符合一年级学生的心理特点，使他们快乐地学，正如大教育家洛克说的，教育儿童的主要技能是把儿童应做的事，都变成一种游戏似的。儿歌由于其朗朗上口，通俗易懂的特点而受到学生的喜爱，在教学中，紧抓这一特点，把大量的儿歌引入到课堂中，使其成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。在教学中，还充分运用图片、多媒体等资源，运用这些直观的图象来引起学生的注意，这样就起到了事半功倍的效果。

总之，组织课堂教学是一门艺术，艺海茫茫，让我们在教学实践中，不断总结、完善和创新，在教中学，学中教，真正体现“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

❼ 小学一年级数学一共有多少教学设计

一、 教学内容
北师大版一年级上册P24教学内容及P25练一练
二、 教学目标
1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，通过演示操作，使学生了解加法的含义，认识“+”，能正确的读出加法算式。
2、在观察、操作活动中，探索5以内数的加法。体会生活中有许多问题需要用加法来解决，初步认识加法的意义。
3、在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。
三、 教学重点
学习和体会“合起来”的过程，理解加法的含义。
四、 教学难点
理解加法的意义,体会生活中有许多问题需要用加法来解决。
五、 教具
多媒体课件，小棒，圆片，正方形磁片。
六、 教学过程
（一）创设情境，激发兴趣，引起注意
谈话：李老师今天给大家带来了一些铅笔，猜一猜李老师这一只手里有几支铅笔？
生猜测。然后教师出示三支。
师：请一位同学来说你看到了什么？
生：我看到李老师手里有三支铅笔。
师：大家再猜猜李老师另一只手里有几支铅笔？
生猜测。教师出示两支铅笔。
师：你这次又看到了什么？
生：我看到了李老师另一只手里拿了2支铅笔。
(二)探索新知，引入加法，理解含义
1、探索一共有几支铅笔。
（1）实物操作，体会合起来的过程。
师：我们一起来看一看李老师接下来做了个什么动作？（老师将两手中的铅笔做合起来的动作），谁看清楚了？
生：李老师一只手拿了三支铅笔，另一只手拿了两支铅笔，把三支铅笔和两支铅笔合在一起了。（引导学生说）
师：你说的真清楚，能提个数学问题吗？
生：合起来有多少支铅笔？
师：合起来我们就说是一共有多少支铅笔，大家一起来说：李老师一只手有3支铅笔，另一只手有2支铅笔，李老师一共有多少支铅笔？
师：谁能像老师这样一边演示一边提问题呢？
请学生代表到台前演示。
师：你表能现的真棒，那现在请大家用小棒代替铅笔，一支手拿出三根小棒，另一只拿出两根小棒，然后把他们合在一起一共是多少根小棒呢?
（2）探索数法，数一数合起来一共有多少支铅笔。
师：你说合起来到底是多少支小棒呢？
生：5支。
师：同意吗？你是怎么数的？
学生回答数的过程。（一个一个的数，先数出三个，再数四、五等）
师：老师也用小棒在黑板上摆出来。你们看懂了吗？
2、探索一共有几只熊猫。
（1）仔细观察，说明图意。
师：同学们刚才表现的非常棒，小熊猫也来到课堂参加活动啦！（出示课件:熊猫图）仔细观察，你都看到了什么？
生：三只熊猫在吃竹子，两只熊猫在玩球。
师：说的真清楚，你能提出一个数学问题吗?
生： 一共有多少只熊猫？
（2）借助图形符号，理解加法含义，交流数法。
师说明要求：请大家用圆圈代替熊猫在纸上画一画。
学生独立画，教师巡视指导。
请两名学生代表上台画画，并讲述自己的作品意思。
师：哪些圆圈代表3只熊猫，哪些圆圈代表2只熊猫。
学生上台讲清楚。
师：把这些熊猫合在一起一共是多少只熊猫？你是怎么数的？
生汇报。师：还有没有不同的数法？
师：这些熊猫合起来一共是5只熊猫。老师用圆片代替熊猫摆出来。
板书：
（3）引入加法算式，阐明加法意义。
师：刚才这两件事我们是用摆小棒和画圆圈的方式表示的，你能用数学算式表示出来吗？
生：3+2=5。教师板书：3+2=5
师：今天我们又认识了一个新朋友：“+”，你们知道它是什么符号吗？
生：加号。
师：你们知道加号是什么意思吗？（做合起来动作）
学生回答。
师：真聪明，那3、2、5分别在两件事里表示什么呢？
学生回答。
师：把两个部分合在一起就用加法表示。我们一起来读这个算式：三加二等于五。
师：在我们的生活中你还能找到用3+2=5表示的情境吗？比如我一只手有3个苹果，另一个手有两个苹果，合起来一共有多少个苹果，就用3+2=5表示。谁能像这样再来举个例子？
学生回答，教师引导。
师：看来大家已经学会加法啦,老师就来考考大家，敢接受挑战吗？
生：敢！
师：那我们就开始吧！（引入练习部分）
（三）巩固新知，加深印象，帮助理解。
1、摆一摆，算一算。（P24）
（1）出示课件
师：谁能讲一讲图上的故事并提出问题呢？
生：左边有一个桃子，右边有三个桃子，一共有几个桃子？
师：老师用方块代替桃子，请大家用小棒带替桃子跟着老师一起摆，先摆一个桃，再摆三个桃，一共是四个桃，就是1+3=4。摆好了吗？谁来告诉老师这1、3、4分别表示什么呢？
（老师带着学生摆。用小棒代替桃子，先摆一个桃子，再摆三个桃子，一共是4个桃子。就是1+3=4。1、3、4分别表示什么呢？ ）
（2）出示课件

师：谁能讲讲这个幅图上的故事并提出问题呢？
生：左边有两朵花，右边有两朵花，一共有多少朵花?
师：谁想当小老师像刚才李老师一样到讲台上来带着大家摆一摆呢？
请一名同学上台带着大家摆：先摆两朵花，再摆两朵花，一共是四朵花，就是2+2=4.
（请一个学生代表上台带着大家摆。先摆两朵花，再摆两朵花，一共是4朵花。2+2=4.）
（3）出示课件

师：请大家一起告诉我这幅图讲的故事 。
齐说：左边有四只鸭，右边一只鸭，一共有多少只鸭？
师：大家自己试着用小棒边摆边说。
先摆四只鸭，再摆1只鸭，一共是五只鸭。就是4+1=5.
请大家自己试着边说边摆。先摆4只鸭，再摆1只鸭，一共是5只鸭，4+1=5.
2、猜一猜。（出示课件）

一天李老师在动画片上看到了一幅画：李老师看到画就想起了加法算式,看谁和老师心有灵犀，想到一块去啦？
学生回答：2+3=5
师:为什么呀?
学生回答。
师：还有吗？
2+3= 5 1+4=5 4+1=5
师：同学们还真是和我心有灵犀，太棒了。
3、结合生活情景，提出数学问题，并列出加法算式。(P26第七题)

师：下面我要看一看，我们同学会不会根据生活情景提出用加法解决的问题并列出算式？
学生回答，教师引导。
a) 人物：图上有一个小孩，两个大人，一共有多少个人？1＋2＝3
b) 水果：一个盘子放了一个梨，另一个盘子里放了2个梨，一共有多少个梨？1＋2＝3
c) 小孩的一边又两个凳子，另一边有三个凳子，一共有多少个凳子？2＋3＝5
d) 窗台上左边有四盆花，右边有一盆花，一共有几盆花？4＋1＝5
（四）课堂小结，深化理解。
通过今天的学习，你学会了什么？
其实我们生活中有许多加法问题，只要同学们善于观察，生活中到处藏着加法问题。下去之后请同学们再收集一些可以用加法解决的生活问题，下节课我们再来交流好吗？
七、 板书
一共有多少（加法）

❽ 一年级新生的入学教育应该包括哪些内容呢求教~

小学一年级新生入学教育内容：

1．重点让学生熟悉校园，初步了解学校的规章制度（如：遵守作息时间、上放学行走路线、集会纪律等）。 

2．了解课堂常规：知道上课要遵守纪律，做到不带玩具来校，专心听讲，不随便讲话，不开小差，发言要举手等。 

3．入学教育规范，各班主任、学科老师根据实际要求渗透规范。 

具体活动安排和要求： 

1．新生返校：教师熟悉学生，安排座位，讲解学校的规章制度。 

2．参观：班主任带好学生熟悉班级环境及参观校园，设计路线。参观时做到做到轻声慢步，保证安全，同学间文明礼让。参观时教师还要作必要的解释。比如告诉学生哪里玩耍是危险的，要爱护草坪，上下楼行走路线，厕所的使用方法等。 

3．上课：课前准备好学习用品，上课认真听讲。老师讲课不插嘴，发言要举手，发言要大声，同学发言不打断等。 

4．放学教育：班主任指导学生放学时要先整理好课桌上及桌肚内的东西，不留纸屑在桌肚里，捡起周围的垃圾扔进垃圾桶，将凳子推入桌下。 放学时，班长举班牌，排队静、齐、快。班主任带队，一路上及时纠正学生的行为。

比如走路时不要掉队，不要东张西望，不要讲话。再次强调安全，告诉学生父母在哪里接你们放学，如果父母没来，你们该在哪里等候等等。 附：一年级新生入学十字规范 坐：头正、身直、脚并拢。 

1.立：回答问题先站直，出门站队快静齐。 

2.行：上下楼按规定路线，做到轻声漫步。 

3.听：上课认真听讲。老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。 

4.说：普通话，要坚持，小声议，大声说，要发言，先举手，一句一句讲清楚。 

5.读：书斜立，眼睛看，大声读。

6.写：手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺。 

7.看：老师讲话看教师，老师写字看黑板。 

8.穿：脸洗净，头梳好，衣着整洁要做到；穿校服，保持一天精神好。

(8)小学一年级教学内容扩展阅读：

小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。

2016年，全国共有普通小学17.8万所，比上年减少1.3万所。全国小学招生1752.5万人，比上年增加23.4万人，增长1.4%；其中，城市小学招生591.8万人，同比增加34.2万人，增长6.1%。小学在校生9913.0万人，同比增加220.8万人，增长2.3%。

小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。1970年初，本着“教育要革命，学制要缩短”的理念，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。

❾ 部编小学一年级语文上册教学计划(附课时安排)

最新部编一年级语文上册教学计划(含进度表、教学大纲)，可做参考：

2020部编一年级语文上册教学计划(含进度表、教学大纲)

❿ 小学一年级语文主要应该让学生掌握什么

在小学一年级阶段,要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。能默写声母、韵母和抄写音节，认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。

要重视汉语拼音字母和音节的书写指导。要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用四线格把字母和音节写得正确、工整。

拓展资料

从纠正一些儿童的学习习惯入手，不应该呆板的传授课程，而是应该培养孩子自我学习的积极性，换被动学习为主动学习，一个好习惯的 养成足可以让孩子受益终生。而且在上完课以后应该对不同学生的不足做到心中有数，方便以后为学生辅导，更应该对班里普遍容易出错的问题，做重点强调。