我们周围的材料小学三年级

⑴ 小学科学三到六年级提纲

教科版小学科学

三—六年级上册教材目录

三年级上册
第一单元《植物》
1．我看到了什么2．校园的树木3．大树和小草4．水生植物5．植物的叶6．植物发生了什么变化7．植物有哪些相同点
第二单元《动物》
1．寻访小动物2．蜗牛（一）3．蜗牛（二）4．蚯蚓5．蚂蚁6．金鱼7．动物有哪些相同点
第三单元《我们周围的材料》
1．我们周围的材料2．哪种材料硬3．比较韧性4．它们吸水吗5．材料在水中的沉浮6．砖瓦和陶器、瓷器7．给身边的材料分类
第四单元《水和空气》
1．水2．水和食物油的比较3．谁流得更快一些4．比较水的多少5．我们周围的空气6．空气占据空间吗7．空气有重量吗

四年级上册
第一单元《天气》
1．我们关心天气2．天气日历3．温度与气温4．风向和风速5．降水量的测量6．云的观测7．总结我们的天气观察
第二单元《溶解》
1．水能溶解一些物质2．物质在水中是怎样溶解的3．液体之间的溶解现象4．不同物质在水中的溶解能力5．溶解的快与慢6．100毫升水能溶解多少克食盐7．分离食盐与水的方法
第三单元《声音》
1．听听声音2．声音是怎样产生的3．声音的变化4．探索尺子的音高变化5．声音的传播6．我们是怎样听到声音的7．保护我们的听力
第四单元《我们的身体》
1．身体的结构2．骨骼、关节和肌肉3．运动起来会怎样（一）4．运动起来会怎样（二）5．食物在体内的旅行6．食物在口腔里的变化7．相互协作的人体器官

五年级上册
第一单元《生物与环境》
1．种子发芽实验（一）2．种子发芽实验（二）3．观察绿豆芽的生长4．蚯蚓的选择5．食物链和食物网6．做一个生态瓶7．改变生态瓶8．维护生态平衡
第二单元《光》
1．光和影2．阳光下的影子3．光是怎样传播的4．光的反射5．光与热6．怎样得到更多的光和热7．做个太阳能热水器8．评价我们的太阳能热水器
第三单元《地球表面及其变化》
1．地球表面的地形2．地球内部运动引起的地形变化3．岩石会改变模样吗4．土壤中有什么5．雨水对土地的侵蚀6．探索土地被侵蚀的因素7．河流对土地的作用8．减少对土地的侵蚀
第四单元《运动和力》
1．我们的小缆车2．用橡皮筋作动力3．像火箭那样驱动小车4．测量力的大小5．运动与摩擦力6．滑动与滚动7．运动与设计8．设计制作小赛车

六年级上册
第一单元《工具和机械》
1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械
第二单元《形状与结构》
1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”
第三单元《能量》
1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、神奇的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳
第四单元《生物的多样性》
1、校园生物大搜索2、校园生物分布图3、多种多样的植物4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们6、原来是相关联的7、谁选择了它们8、生物多样性的意义

三—六年级下册教材目录

三年级下册
第一单元《植物的生长变化》
1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收
第二单元《动物的生命周期》
1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7
我们的生命周期
第三单元 《温度与水的变化》
1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化
第四单元 《磁铁》
1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针

四年级下册
第一单元《电》
1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接
第二单元 《新的生命》
1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动
第三单元 《食物》
1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息
第四单元《岩石和矿物》
1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7
岩石、矿物和我们

五年级下册
第一单元 《沉和浮》
1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7
马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因
第二单元 《热》
1热起来了2给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8
设计制作一个保温杯
第三单元 《时间的测量》
1 时间在流逝2 太阳钟3 用水测量时间4 我的水钟5 机械摆钟6 摆的研究7 做一个钟摆8 制作一个一分钟计时器
第四单元 《地球的运动》
1 昼夜交替现象2 人类认识地球及其运动的历史3 证明地球在自转4 谁先迎来黎明5 北极星“不动”的秘密6 地球在公转吗7
为什么一年有四季8 极昼和极夜的解释

六年级下册
第一单元《微小世界》
1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6
用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们
第二单元 《物质的变化》
1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7
控制铁生锈的速度8 物质变化与我们
第三单元《宇宙》
1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8
探索宇宙
第四单元 《环境和我们》
1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8
环境问题和我们的行动

⑵ 小学三年级科学上册内容是什么

教学内容：本册由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”四个单元组成。

（一）第一单元《植物》

1、以小组参与或个人参与形式，获得观察大树、叶子需按一定的观察内容和观察顺序的经历。

2、有在课外观察大树的经历，能在小组或班级交流自己的发现。

3、能说出常见的树叶形状，搜集到处种以上的树叶，制成标本、括印叶画。

4、归纳木本植物和草本植物，陆生植物和水生植物。

5、 在活动中学生有爱护树木的表现和意识。

（二）第二单元《动物》

1、 通过饲养观察，了解蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼等小动物的生活习性，对动物的共同特征形成初步认识。

2、有在观察中提出问题。发现更多观察内容的经历。

3、有尝试改进观察方法的活动经历。

4、课外能写一篇小动物的观察记录或阅读有关资料写出汇编小报。

（三）第三单元《我们周围的材料》

1、观察常见六种材料，并总结特点。

2、认识金属，了解硬度概念，学习饮料罐的故事，了解金属制品的制作流程。

3、通过物体在水中沉浮的实验，初步了解材料密度概念。

4、学会给材料分类。

（四）第四单元《水和空气》

1、调查自己一天的用水情况。

2、调查装水和其它日常生活液体的容器和容量。

3、用饮料瓶作装水研究实验。

4、通过针管实验了解空气也要占体积。

5、做气球和笔帽的实验了解，空气具有质量。

(2)我们周围的材料小学三年级扩展阅读：

科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。

科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家。

自古典时代，科学作为一种知识，已紧密联系在一起。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话：“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到17世纪，自然哲学（后变成自然科学）被认为是哲学的一个独立的科学分支，与唯物同源。

参考资料：科学-网络

⑶ 小学三年级科学 教科版 它们吸水吗

一、课题: 教科版三年级上册“我们周围的材料”单元——“它们吸水吗？” 二、执教者及所属学校:钱俊 武大二附小 三、教材分析及处理： 作为“材料”单元的一部分，这节课主要研究材料的吸水能力。

⑷ 三年级上册科学第一单元试卷 简答 常见的叶的形状有哪些

教科文组织新的版三年级科学书边境检查站

？教科文组织新的版小学三年级科学上专辑中的首台机组审查点

1，当我们想了解更多，了解更多，当你看它这样的目的，我们的观察活动就开始了。
二，校园内树木
2，整体形状的树的树冠，树干，树根组成。
3，树机关一般分为六个部分，包括根，茎，叶，花，果实和种子。
摩擦树皮纹，白压在树干上，用你的手指反复按在一张纸上，然后擦平捏蜡笔在纸上，颜色的凸起部分。
，树木和草
5樟脑树茎茎为木质茎。
6，如狗尾草干是草本植物的茎。
7，树是木本植物，草草本植物。
8，木本植物：柳树，杨树，松树，榆树，桃树，苹果树
9，药材：狗尾草，三叶草，蒲公英，车前草，玉米，小麦，葵花子。
四，水生植物
10，根据对居住环境，植物可分为：陆生植物和水生植物。
11陆生植物：柳树，杨树，松树，榆树，桃，苹果，狗尾草，三叶草，蒲公英，车前草，玉米。
12，水生植物水葫芦金鱼藻，水花生，浮萍，荷花。
13，水生的植物器官（根），（茎），（叶）。他们的成长需要（水），（太阳）和（空气）
14，为什么水葫芦浮在水面上？由于水葫芦叶柄部分海绵状的凸出部填充有空气。
第五，植物的叶
15，树的叶子是多种多样的，，和同一植物树的叶子具有一个共同的基本特性。
16，叶片结构：
17，通常由植物的叶子的叶柄和叶，叶与静脉。
18日，叶寿命，叶的嫩芽长成小慢慢长大，变老。许多植物叶子长出来，从春天到秋天棕色死了，生活的叶完成。
19叶植物也有生长，衰老和死亡的完整过程。
第六，会发生什么植物
20日，春暖花开的季节，许多植物很快就进入了生长季节，发芽，生长，开花结果。
21，在植物性能的变化的各个方面，主要表现在发芽，生长，开花，结果等方面。
22，在叶片的长度和宽度的方法，用来比较的叶片的大小的量。
七，将植物的相同的特性
23，陆生植物的生长需要阳光，土壤，水，空气，营养。
24，水生植物的生长需要阳光，水，空气和营养。
25，所有的植物生长需要阳光，水分，空气和营养。
26日，向日葵典型的生命周期成长阶段：种子萌发??，幼苗，开花，结果。
27岁的生活是植物的生命周期，每个工厂都有一定的寿命。
28，将植物的相同的特性：
在一定的环境中生长，需要阳光，水，空气，营养的成长和发展，可以将繁殖，从出生到死亡的过程。
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？
首先，寻找小动物
1，动物的多样性，动物的生存依赖于环境，生长在不同的环境不同的动物。
二，蜗牛（一）
2，蜗牛的身体分为三个部分，头部，腹部和尾巴。头部，眼睛，触角，和嘴。蜗牛有两对触角，较短的前对比，背很长很长的触须顶眼。
3，腹足类爬行的蜗牛。蜗牛粘液腹足可以保护腹足纲（腹足经常保持湿润，以避免损坏爬行时）
？4，蜗牛能对外界刺激产生适当的反应。 （触角伸展），身体缩进壳
三蜗牛（二）
5，蜗牛喜欢吃的树叶和其他食物。
6，蜗牛的肛门排泄废物。
7，蜗牛气孔呼吸。
四，蚯蚓
8，蚯蚓喜欢生活在（暗）（湿）环境。
9，蚯蚓身体由许多（链接），身体（口），（分区），（肛门）。
10，手和其他触摸蚯蚓蚯蚓的身体会萎缩。
？11蚯蚓，不适合对水环境的很长一段时间的水蚯蚓。
？12，蜗牛和蚯蚓的相同点：必须适应环境（湿），身体??（软）（爬行），吃（食品），（排泄），（后代）。
？五蚂蚁
？13，蚂蚁适应生活（土地）。
？14日，蚂蚁喜欢吃的糖，面包屑和其他糖果。
15，蚂蚁的身体分为（头），（胸），（腹）三部分组成，一对（头的触角），胸部三对腿（6英尺）。
16，蚂蚁的特点：生活在（土地），身体（头部，胸部，腹部）三，长着六（脚），运动（爬行），（群居）生活，食品（品种），（养殖后代）。
？17，蚂蚁在移动的过程中，分泌费洛蒙信息素的引导蚂蚁后面走同样的路线。如果我们的手在旅游团队，干扰蚂蚁信息素的蚂蚁，蚂蚁就会失去它的方向感，爬左右。
6，金鱼
18鱼类适应水生环境（结构），（生命形式）的基本特点。
19日，金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工栽培的品种很多，常见的家养动物。
20日，金鱼的特点：生活在（水），身体表面（尺度），游泳（FIN），呼吸（腮），吃（鱼食）和（面包屑），（后代） 。
？21，误吞金鱼吃。喂食金鱼也将是死金鱼通货膨胀。
？22，金鱼呼吸，流经鳃的金鱼鳃的水将能够使用在水中的氧气，呼吸。
23，金鱼不断喝水，会爆肚子吗？
？答：没有。金鱼吸水口，通过鳃排出。
24，蚂蚁和金鱼的相同点：（生命），将（运动），需要（食物）保持增长，将（排泄）废物，（后代）。
七，动物相同的特征
25日，蜗牛，蚯蚓，蚂蚁，金鱼运动：
26日，蜗牛，蚯蚓，蚂蚁，金鱼遇到危险的反应：缩进壳体??收缩，逃跑，逃跑。
？27，蜗牛，蚯蚓，蚂蚁，金鱼喜欢吃的食物：莴苣叶，糖果，鱼食
28日，超过150万种动物世界。
29日，动物和植物都是生物，它们是无生命的物体。
30，对动物的共同特点：生活在一定的（环境），将（运动），需要（食物），以维持经济增长，会浪费（排泄），是对外界刺激（反应），（经济增长和发展）理事会（后代）。
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？我们周围的材料
如图1所示，对象的由一种或多种材料，并在我们周围的材料的许多不同种的存在。
2，在我们身边常见的材料（木材，纸张，金属，塑料，玻璃，纤维，陶瓷，橡胶）等。
周围的3个项目（材料）。
4，用适当的词来形容木头：（黄白色线在表面上，不能太重，可以切，锯锯末后，能浮在水面......）
二，什么样的材料是硬
图5中，更高的硬度的材料在硬度较小的材料的左（划痕）。
6中，判断是否比其他材料的种，更刚性，可以使用（描绘）的方法。
7英尺，木材，纸板，钉子和塑料的硬度降序条：指甲>木塑脚>果酱
8，该金属是一种非常重要的（材料），有许多重要的（使用）。
在图9中，特性的金属：（硬），（具有金属光泽），（延展性），（易传热），（导电性），以及差（吸收）和类似物。 [泡泡图]
10个铝罐可以回收再利用，使用的金属特性主要是什么？ A：延展性。
第三，比较韧性
如图11所示，物理性质可以用来（描述）材料制成，例如硬度，柔韧性，吸水性和在水中的大起大落能力。
12，灵活的变形力的对象，（容易折断）的性质。
13木卡的注意，铁片和塑料带四种材料：最好的塑料条的韧性，弯曲程度。 14，塑料的性质：（柔韧性），（绝缘），（耐腐蚀性），（不容易传热阻力），（光），（重复使用）。 [泡泡图]
15观察塑料制品的寿命，并能够对它们进行分析，以利用什么性质的塑料。
16，识别标志回收。
第四，吸收水分。
17，和水的渗透，相关的材料的组成和结构的吸收材料上。
18，四种材料，木材，纸张，金属和塑料：大部分的水吸收能力的纸，木材，其次由塑料和金属最弱。
19，在纸张的特性：
五，跌宕起伏的材料在水中
20，不同的材料在水（起伏）是不同的。
21，如金属材料制成的物体更容易在水中下沉，如木材，塑料这样的材料制成的物体是容易漂浮在水中。
22日，柴（光），（相对刚性），（易加工），（有弹性），（能浮在水面），（有一个承重力）的特点。
砖和陶器，瓷器
23，砖的主要目的（拼图房子），陶瓷的主要目的是（做日用品）。
24，砖（粘土）被解雇了。
25，和陶瓷的制造（特殊的粘土），并且也必须被触发。
26，砖器及陶器，瓷器的生产需要消耗大量的粘土，煤和其他燃料，对环境的影响的影响。
周围材料的分类
27，我们使用的材料等一些天然材料（木），（粘土），（棉花），（牛皮）。某些人造材料，如（金属），（塑料），（陶瓷），（橡胶）。有些材料可以回收，加工和利用，但有些却不能。
28，我们应该（合理）使用的材料，以减少水和空气的第四单元的破坏（环境）
首先，水
如图1所示，对象可以被划分成（固体），（液体），（气）分为三类，它们之间的区别在于，固体具有一个固定的（形状），液体和气体不具有一个固定的（形状） 。
2，水是一个没有（彩色），（气味），没有（味道），（透明），会（流动）的液体。
3，水是一种重要物质，它存在的（植物），（动物）（人），（土壤）中。
4，水是生命之源。 （植物），（动物）和（人类）不能被从水中分离出来。
5，水有三种状态：固态（冰），液体（水），气态（水蒸气）。
6，使用了大量的水。 （工业）生产（农业）生产和（人类）生活应该是水。
？，人们通常归为一类，水，醋，牛奶，称他们为液体，石材，木材，树叶归为一类，称为固体。在空气中有一个单独的类别，，称为作为气体。
二，水和食用油的比较
8，水和食用油（彩色）相比，（气味），（透明度）（粘度），（液滴的形状），（重量），等是不同的，但它们是（电流），有没有固定的（形状）。
三，谁是流畅的快
9，液体将流的流动速度的（粘度）的影响。
第四，水的量
图10中，该液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）。
11，气缸是有刻度的玻璃筒，具体使用（测量多少液体），即，测量的液体的体积。
如图12所示，液体体积常用毫升，升。
13，使用量筒测量液体的体积，你需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平滑）。 （2）读数，量筒（弯液面）（水平）中的液体的最低点，然后保持的视线中读出的液体的体积的数量。
第五，我们周围的空气
14，空气是有一个（材料）在我们身边，我们可以（知觉）。
15，空气和水相比，有许多（相同），和一个（不同的）。
16，空气是没有（彩色），有没有（气味），没有（味道），（透明）将（流动）的气体。 17，风（空气）流量的形成。
空气占用的空间
18，占据了（空间）的空气。占用（按体积计）的空气空间的大小可以变化。
19，空气可以是（压缩），压缩空气（弹性）。
7，空气的重量
图20中，空气具有一定的（按重量计），但重量很轻的。

⑸ 科学三年级上册学生活动手册我们周围的材料答案

首先，“四勤”

1.勤背诵。单词和短语

的高中课本积极的回忆似乎了解它的用法和正确使用了一些积极的，反义词比较和对比的词是类似于增强记忆力的方法。这一步，虽然枯燥，但如果没有它，学习英语，像雄鹰折翅，它需要野心，但无法动弹。

2.勤奋读书。

这是神奇的学习英语的。一般限于读课本的内容，而不是背诵为目的，并专注于专注于自己的正确发音，连续色调等。通过阅读文字和它们的用法可能是熟悉，懂英语的语气，语境，增强语感。短短半小时左右，每天，但必须持之以恒。

3.勤于实践。

虽然“题海”战术不可取的，但适当做一些运动，尤其是用来操练自己的不足是必要的，如大完形填空这一困难，综合能力测试题，平时就应该做得更多。每次结束后，认真细心解答拉回控制再次，这些选项的经验是完全正确的，在任何地方合理的，问题是该点的意图知识测试等，在此。只有不断的实践，经验和英语水平和只服用不断提高的能力。

4.勤总结。

相比其他学科，英语知识是相当分散，通常必须收集，整理，总结和努力。通常听提到的参考书或看到的小的位和知识件应及时记录，以供后续审查制备老师。

二，“四个多”

1.外观。近年来，英语问题

难度逐渐增加，涉及到日常生活的各个方面问题的触角，因此，一开始就越高应尽可能扩大阅读面，泛读，为了拓宽他们的视野，提高他们的英语技能的培育。

2.听。

近年来，高考的问题已逐渐加入到听证会。事实上，听不只是候选，更重要的一点是，在听的过程中可以逐步提高语感。敏锐的语感训练，将有助于提高鉴别和判断，是学习英语的过程中是非常重要的一部分。

3.说。

说可以提升演讲能力，增强记忆力，使学到的知识清楚地铭刻在我的脑海里，不容易被遗忘。

4.多练。

通过做大量的练习，可以增强体验，而不是鸡的眼泪，无奈。此外，熟能生巧，所以标题也能够制定法律，使语感。

⑹ 上海小学三年级 科教版 《自然》上册 复习资料

新教科版小学三年级科学上册复习要点

新教科版小学三年级科学上册第一单元复习要点

1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
二、校园的树木
2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
三、大树和小草
5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。
6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。
7、树是木本植物，草是草本植物。
8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树
9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
四、水生植物
10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
13、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）
14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。
五、植物的叶
15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
16、叶的结构：
17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。
18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。
六、植物发生了什么变化
20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
七、植物有哪些相同的特点
23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。
24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。
25、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。
26、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。
27、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
28、植物的相同特点：
生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的过程。
新教科版小学三年级科学上册第二单元复习要点

一、寻访小动物
1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
二、蜗牛（一）
2、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。
3、蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤）
4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内
三、蜗牛（二）
5、蜗牛喜欢吃菜叶等食物。
6、蜗牛用肛门排泄废物。
7、蜗牛用气孔进行呼吸。
四、蚯蚓
8、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
9、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
10、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。
11、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。
12、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
五、蚂蚁
13、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
14、蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。
15、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有三对足（六只脚）。
16、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
17、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
六、金鱼
18、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
19、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
20、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
21、金鱼的进食方式是吞食。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。
22、金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
23、金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？
答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。
24、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
七、动物有哪些相同的特点
25、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的运动方式：
26、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼遇到危险时的反应：缩进壳里、身体收缩、逃跑、逃跑。
27、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼喜欢吃的食物：菜叶、树叶、甜食、鱼食
28、世界上大约有一百五十多万种动物。
29、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。
30、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
新教科版小学三年级科学上册第三单元复习要点
一、我们周围的材料
1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。
3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
二、哪种材料硬
5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。
6、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。
7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>木条>塑料尺>卡纸
8、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
9、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。[气泡图]
10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。
三、比较韧性
11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
12、柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。
13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。 14、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。[气泡图]
15、观察生活中塑料制品，能够分析它们利用了塑料的什么性质。
16、认识循环利用的标志。
四、它们吸水吗
17、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。
19、纸的特性：
五、材料在水中的沉浮
20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
21、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。
22、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
六、砖瓦和陶器、瓷器
23、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
24、砖是用（黏土）烧制而成的。
25、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。
26、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。
七、给身边的材料分类
27、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
28、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏第四单元 水和空气
一、水
1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。
4、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。
5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
6、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。
二、水和食用油的比较
8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
三、谁流利更快一些
9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
四、比较水的多少
10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
12、液体体积常用毫升、升来表示。
13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
五、我们周围的空气
14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。
15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。
16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。17、风是（空气）流动形成的。
六、空气占据空间吗
18、空气占据（空间）。空气占据空间（体积）的大小是可以变化的。
19、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
七、空气有重量吗
20、空气有一定的（重量），但重量很轻。