小学六年级第9课主要讲了什么

❶ 六年级上册语文第9课讲了什么事

课文《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰。
课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。本课思想内容有以下两个重点。
1表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。课文开头描写了故事发生的环境：
又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴，桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。作者为我们展示了一幅西蒙死去的悲惨画面：母亲临死的痛苦与孩子睡眠的甜美，母亲的慈爱与孩子的无知。这一切构成了鲜明的对比，强烈地感染着读者。这些描述，包含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
2赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧，甚至后悔的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那种善良、淳朴的美好心灵，却深深地感染着读者。
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❷ 六年级的语文课本第9课内容主要讲什么人教版的

第九课《穷人》作者是俄国作家列夫·托尔斯泰
课文主要讲了主要描写了
和他的妻回子桑娜,在自家十答分艰难贫穷的情况下，毅然收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映沙俄时代
的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质.反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良

❸ 冀教版六年级上册9课主要讲的什么

第九课是什么

❹ 六年级上册语文第9课讲了一个什么故事

一对贫穷的渔夫宁愿自己生活的不好，也要把邻居西蒙的孩子收养，体现了这对夫妇的善良，与美好的品质。

❺ 人教版六年级上册第9课的主要内容是什么

文章叙述了桑娜帮助了邻居的西蒙两个孩子，但又怕丈夫发现打把孩子和她的两个孩子放内在一个床容上睡觉，扛丈夫回到家后，桑娜忐忑不安生怕丈夫会不同意，因为家里已经有五个孩子了

表达了桑娜宁愿自己受苦，也要帮助别人的精神

❻ 六年级上册语文，第9课《穷人》，主要内容。

赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。
《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。

《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，表现了桑娜崇高的品德。课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—结束）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。

❼ 六年级上册语文第九课穷人这一课主要讲了什么

课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，

❽ 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人。⒈课文主要讲了一个什么的故事

本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述内与描写，表现了童年容游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。

(8)小学六年级第9课主要讲了什么扩展阅读

竹节人没头没脑地对打，不知疲倦，也永不倒下。（简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。）

其次，就是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。）

再次，挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武。

接着．还有同学别出心裁，想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，却弄巧成拙，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。

最后，同学们在大规模的、热烈的搏斗中人迷，忘记上课。（从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。）

❾ 小学六年级上册人教版第九课穷人的主要内容是什么

《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿。从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。

❿ 六年级语文第九课穷人分为几部分，分别讲了什么

你好，很高兴回答你的问题。《穷人》全文可分三部分，分别介绍如下版：
1. 夜晚气候恶劣权，桑娜在屋里等待丈夫打渔归来。她很担心，一边等一边深思家庭现状。
2. 桑娜外出探望邻居寡妇西蒙，在发现西蒙死后，将她的两个孩子抱回了自己家。结果回到家后忐忑不安，生怕丈夫责备。
3. 丈夫十分沮丧地回来，桑娜述说了邻居家的情况。结果丈夫与她想法一致，都认为应该把孩子抱过来。
以上内容应该能够解决你的问题了。虽然我是直接把答案告诉你的，但我希望你能仔细对照课文好好体会，消化吸收后成为自己的东西，这样阅读能力才会有所提高。
另外以后这些关于阅读和写作方面的问题，欢迎随时来问我。