小学一年级15减法

㈠ 小学一年级20以内的减法怎么教

数学运算本身是枯燥抽象的，例如1+1=2，最终结果就是2不可能是3，没有道理而言，孩子必须接受并记住产生条件反射，循序渐进，熟能生巧，反复练习，这个没有捷径的，只有这样速度和正确率才能得到提高，你可以通过以下步骤试试：
1、10以内加减法需运算自如，速度快、正确率高，这是基础；
2、先少后多，先从20以内加法开始，循序渐进；
3、20以内加法OK，再练习减法；
4、加减法都OK，最后练习加减法混在一起的题。但前提是家长一定要耐心，孩子烦躁你一定不能烦躁，因为对你而言很简单但对孩子而言很难，这很正常的，我们要耐心持续的帮助孩子，让他在数学运算方面越来越棒。

㈡ 小学一年级数学下册破十法，连减法，想加算减法怎么解释

破十法的计算举例：10-6=4；就是把10破开，直接分成4和6。6-6=0，所以10-6=4。当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

㈢ 小学一年级数学15-9两种方法怎样计算

1、被减数和减数同时加1，算式就等于16-10=6。

2、把15拆分为10+5，算式可以先用10-9=1，再内用1+5=6.

拓展资料：容

算术的基础在于：整数的加法和乘法服从某些规律。为了要叙述这些具有普遍性的规律，不能用像1，2，3这种表示特定数的符号。两个整数，不管它们的次序如何，它们的和相同。例如1+2=2+1。

这一命题仅仅是这一般规律的一个特殊例子。因此当我们希望表示整数之间的某个关系——不论涉及的一些特定的整数值如何——是正确的，可以用字母a，b，c，…作为表示整数的符号。于是，我们所熟知的五个算术规律可叙述为：

前两个是加法和乘法的交换律，它说明人们可以交换加法或乘法中元素的次序。第三个是加法的结合律，它表明三个数相加时，或者我们把第一个加上第二个与第三个的和；

或者我们把第三个加上第一个与第二个的和，其结果都相同。第四个是乘法的结合律。最后一个是分配律，它表明用一个整数去乘一个和时，我们可以用这整数去乘这和的每一项，然后把这些乘积加起来。

㈣ 小学一年级数学10以上20以内的加减法怎么让孩子记得快学的快

15与13，18与16，19与17加，减，来回算，记住先让孩子有成就感，如先易11+19=？ 15+5=？17+3=？ 做对后，一定要多夸聪明，提示有耐心，如果发火，还不如让孩子玩

㈤ 小学一年级减法