小学一年级新生入学存在问题

① 小学一年级新生入学需要注意哪些问题孩子如何与其他的小朋友相处，能适应学校吗

家里只有这么一个孩子 作父母的自然很宝贝
但我觉得还是应该给孩子一些自由内发展的空间 父母还是不要容管得太多比较好
男孩子应该要学会坚强勇敢 独立自主 不能总在父母的庇佑下吧
小孩子打闹是常有的事吧 父母应问清楚打架的缘由 再对孩子进行批评教育 不能一味袒护
现在的小孩子家教都挺好的 应该不会有太大问题
第一天上学回来后 问问他在学校的感受 （相信他会很兴奋地跟你讲很多）
问问他交到了哪些朋友 邀请他的伙伴来家里玩 小孩子只要合群就好~
（个人意见仅供参考）

② 一年级新生需要注意的问题

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样在老师和家长的指导下能顺利快乐地度过适应期，有利于孩子更好学习的更好开端？而入学前家长为孩子作的准备工作不仅是物质方面的，更重要的是生理和心理方面的。叶圣陶曾说过教育就是培养习惯，一年级是基础教育的教育，作为一年级学生家长不可忽视，良好的习惯一旦养成对个人今后的学习和生活都有价值。

小学新生一年级家长应该注意哪些问题？
小学新生一年级家长应该注意哪些问题？
方法/步骤
小学生活和幼儿园生活之间的差异给孩子带来的不适应

（1）作息时间不同：一年级开学时，正好是秋季即秋季作息时间表，上课的时间长短不同；小学每节课40分钟，一般上课期间不上厕所。幼儿园则不同，上课li是25分钟，孩子所以在上课期间坐不住，同时生理上也不适应等。

小学新生一年级家长应该注意哪些问题？
教学要求不同；学习上小学以培养学习习惯，养成良好的习惯，同时掌握一定知识为目标。如语文里面有汉语拼音，学习汉字，读和写等，学生的学习有一定的负担。幼儿园则不同，三年内20以内加减法和会拼拼音就可以了。

小学新生一年级家长应该注意哪些问题？
课堂组织形式不同；

小学以班集体教学为主，两人一桌，一般一秧田式排列，集体教学要求自觉学习态度又是非常困难。

小学新生一年级家长应该注意哪些问题？
孩子从幼儿园入小学是人生第一大转折点，需要一个适应期。希望家长们尽快调整还孩子作息时间：（1）早睡早起；（2）不睡午觉，每年开学后，一年级新生总会出现上课睡觉的现象，就是因为家长没有注意在暑假前调整好孩子原有的生活习惯。九月份天气依然炎热，容易产生睡意。所以家长在开学前几天就别让孩子睡午觉了。

小学新生一年级家长应该注意哪些问题？
小学新生一年级家长应该注意哪些问题？
帮助孩子养成良好的生活习惯：饮食：让孩子在家吃饱饭，小学饭菜是统一的，中间没有加餐现象，若孩子在上课期间肚子饿了，会影响孩子学习的。（2）饮水：刚开学，天气热，让孩子来学校带水壶，学校给孩子提供水源。（3）上厕所，养成自己的事情自己做。

小学新生一年级家长应该注意哪些问题？
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帮助孩子养成良好的学习习惯；

上课认真听讲，独立完成作业；培养孩子周期学习习惯，督促孩子自己的事情自己做。

③ 关于小孩新入学一年级的问题

小学一年级新生入学一般都是就近入学，如是农民工子女，可以带务工证和住房证明或者版是租房权合同到附近学校就读。如果是在本地方就读，社区会发放入学通知书给你的，带入学通知书、户口簿、预防接种完成证明去指定的学校就读就可以了。注意:必须年满6周岁，一年级还需要注册学籍，6周岁以上才可以注册学籍。

④ 小学一年级的新生入学要注意些什么

一、入学准备：
1、备齐必需的学习用品
铅笔最好选用铅心为HB的铅笔。最好不用自动笔，因为这种笔铅心细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了。铅笔的数量最好是5枝左右，头天晚上削好。
橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，一年级新生用小刀削破手的事情经常发生。文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。
书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。课本一定要包书皮。此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯
2、准备一个水壶和一块手帕
小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，水壶要实用，不漏水，易打开。另外要准备一块小手帕和一块小抹布，用于擦手擦桌椅。。。
3、创设良好的学习环境
刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。
4、养成良好的生活习惯
一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。接送时间：上午8:10上课,11:00放学;下午1:40上课,3:15放学(两节课)或者4:00放学(三节课)。
二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。

二、您可以这样辅导您的孩子
1、学生已学过的要求会认的生字卡片。每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。比如，当您抽出“草”字时，他能组词“草原”，并能说出一句或一段话，如“小羊在草原上快乐地吃草。”这需要家长您足够的耐心和一定的时间，只要您每天努力与坚持，您的孩子我们的学生就会有不断的提高。
2、要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。
3、关于拼音学习。今年的新教材把拼音作为拼读认字的一个手段，也就是说要让学生学会拼读，一定要会拼读认字。所以说，在平时认生字过程中让孩子学着拼读，或者在带拼音的童话故事中让学生试着通过拼读认字并阅读，从而使学生达到会拼读的目的。
4、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。
5、学生给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕学生讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校里时间有限，班额较大，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。我们需要您配合我们，提高孩子的综合能力。
6、语文中的有些内容需要家长的大力配合。比如走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识很多的字。因为我们的生活环境中有许多东西值得学生去发现、去了解。并且在满街的广告语中能认识很多字，这无疑又是一个学习的好方法。这样的活动并不是只有一次就可以了，而是在平时的生活中让孩子多观察，多留心，培养学生接触社会，观察生活的能力。
7、培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物、订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。

⑤ 怎么应付小学一年级新生的入学毛病

上课坐不住、不听课、爱打架、注意力不集中……新学期刚开始两周，不少小学一年级的娃娃们就常因各种小毛病受到批评。对此，一些小学一年级老师总结，出现这些问题，和一些幼儿园“养成教育”的培养缺失，孩子们在幼儿园时该学的东西没学到有直接关系。 [事件]新生入学“毛病”很多 在市区某小学一年级教室里，一节课下来，圆圆(化名)被老师点了10次名。“圆圆，注意力要集中!”“圆圆，你的书怎么没有打开?”……这节语文课上，圆圆没有跟着老师学拼音，也没有积极举手要求发言，而是时而和同桌互做鬼脸，时而低头深思，时而拽着衣服玩。 “像圆圆这种对上课不适应的孩子有不少，他们最大的问题就是不能集中注意力。”班主任张老师说，一年级小学生入学后会出现许多问题，从一节课就能看出，哪些孩子吸收知识的能力强，哪些孩子弱。哪些孩子懂得怎么学习，哪些孩子还不知道上课要做些什么。她介绍，除上课做小动作外，一些孩子还有爱打架，不愿意和别人共同分享等问题，“除了家庭教育外，这和幼儿园时期没有接受到较好的养成教育有关。” 常被老师点名批评的圆圆不喜欢到学校上课。圆圆妈妈说，圆圆在幼儿园一直上的是英语特色班，以前不喜欢上幼儿园，现在也不愿意到学校。 一位小学校长介绍，新生入校后出现一些小毛病，和孩子前期的行为习惯养成有关。“如今市区大班额严重，如果老师责任心强一些，可能还会顾及每个孩子上课时的表现;反之，孩子很可能从开始就跟不上队。”他说，行为习惯的养成，在幼儿园时期非常关键，但现在许多幼儿园没有把“养成教育”作为重点，而过于着重“小学化”教学，由此出现了“幼小衔接”中的尴尬。 [现象一]幼儿园里作业挺多 市区不少幼儿园都办有特色班、实验班，价格不低。不少幼儿园还把“双语教学”、“外教执教”、“珠心算协会分校”等作为招牌。 在一家社区幼儿园，该园长介绍，这里开设有珠心算特长班。“特长班的教学内容和普通班不一样，除了学习普通班的语文、数学课外，还要学珠心算课。”而在一家英语特色为主的幼儿园，这里的孩子每天早上进校时要说英语，下午则改为普通话。“在一定的英语环境中生活、学习，孩子们的英语能力肯定会有提高。”办园人介绍，英语授课者都是英语专业的毕业生，孩子们在课堂上也常会跟着磁带学习发音。 除此之外，不少幼儿园的特色教学课程五花八门，数学、语文等几乎成为大多数幼儿园的常规课程。而为学生布置作业则更是常见的现象。一个4岁孩子的家长说，孩子每天回家都要写作业，有算术、写生字，还有珠心算等，“作业太多，孩子总是写不完”。 [现象二]“贵族”教育未必最好 “刚开学，就有一个贵族幼儿园毕业的孩子，受不了公办小学的学习氛围，转到了贵族小学。”一位小学校长说，每年都有类似情况出现，一些从贵族幼儿园毕业的孩子到了普通公办小学，会觉得学校环境不好，不适应。“贵族幼儿园除了有自己的办学特色外，还有个共同点，即采用赏识教育、主张孩子张扬个性。很多贵族幼儿园都采用捧和哄的方式来逗孩子们开心，让孩子学习。但小学里几乎都是大班额，老师们没有时间和精力一个个哄，习惯了贵族式教育的个别孩子往往会觉得自己不受重视，导致厌倦上学。” 据了解，一些幼儿园纷纷推出高价“贵族式”教育，如郑东新区一家幼儿园就推出一年6万多元的天价学费。 “贵，不代表就是最好。”一小学校长介绍，从一年级新生的表现来看，一些从贵族幼儿园毕业的孩子存在以自我为中心、傲视一切、课堂表现差等缺点。“孩子的自信心应该培养，但如果孩子出现盲目自信、轻浮、不合群等情况，教育者和家长就都应该及早注意了。” “年轻家长对于选幼儿园没有标准，现在成了哪家幼儿园收费最贵、硬件最好，就是师资、教学也一流的幼儿园了。”一家公办幼儿园园长介绍，民办幼儿园在市区占了绝大多数，教学质量参差不齐，一部分靠教孩子学了多少小学内容取胜，一部分以“贵族式”教育为招牌，“使家长形成一种价格最高，办园质量就最好的概念”。

⑥ 关于小学一年级新生入学的有关困惑

一年级新生入学需要户口本、接种证（预防本）、入学通知书

⑦ 困扰小学一年级新生家长的一些问题

有邻居一起去最好了.

刚开始这样很正常,你先送几次,然后再慢慢说赶时间啊 一次一次的 就不送了.
他就习惯了.

⑧ 孩子上小学后存在的问题

小学一年级学生，刚刚结束幼儿园的生活，迈入小学校门，对于小学的“学习环境”、“学习内容”与“作息时间”产生了极大的不适应。从以“玩”为主的生活方式转变成以“学”为主的生活方式，学习压力骤然加大，有些无所适从，但由于年龄特征，感受不到压力。学习啦小编为你带来一年级小学存在问题和解决方法，供各位家长参考学习。

小学一年级存在问题和解决方法

科目知识点：

语文：汉语拼音、认字、字词造句、古诗背诵、看图说话

数学：100以内数与运算(加减法)、大小比较、识别图形

英语：26个英文字母、简单的问候语及对话、动词词汇英文认识

年级常见问题：

简单的粗心，难的不愿动脑筋。题目做的慢，不是不会做，而是不想做。

拖时间，做作业一会儿洗手，一会儿小便，坐不住。

问题一：精力不济

现象：部分小学生在上课时上午第一、二节课，精力比较充沛，听课非常精神，记忆和理解都不错，但是到了三、四节课就打哈欠、犯困，听课效果也受到影响，不能很好领会老师的意图。由于睡眠不足引起的疲劳，老师也很难调动同学们的积极性。

建议：孩子入学后，家长要有意识地调整孩子的作息时间。一年级学习任务不重，没有必要搞疲劳战术，但一切都要正规起来，不能想几点睡就几点睡。保证充足的睡眠，孩子才有精神从事第二天的学习。

问题二：“四二一”综合征

现象：一位老师介绍，班里一名同学小文，姥姥、姥爷从一年级就整天按部就班地接送她，对她百依百顺倍加疼爱。小文现在上五年级，对为她付出很多的姥姥姥爷却特别蛮横，对老人斥来呵去，十来岁还不懂得体谅老人，尊敬老人。在生活方面，小文也是一塌糊涂，事事依靠长辈，自理能力很差。

建议：这名同学是典型的“四二一”综合征，在家中祖父母、外祖父母四位老人，父母两位大人都围绕着一个孩子转，对孩子过于迁就、娇惯，孩子错失了养成良好品德与行为习惯的良机。

专家提醒新生家长，小文的这种行为值得一年级家长重视：孩子刚入小学，家长千万不要以为“只要学习好，就一好百好”，放松了对孩子其他方面的培养。家长应该借助孩子入学这个机会，让孩子懂得自己长大了，有意识地让孩子独立做一些家务，引导孩子懂得尊敬老人、帮助别人等传统美德，培养孩子的独立意识。

问题三：成绩差家长骂

现象：入学后，各种小测验、小考试成了学生的家常饭。一年级知识简单，不少同学都能得满分，如果考不到满分，有的家长就沉不住气了，先问孩子：“别人能考满分，你为什么考不好?”再教训孩子：“怎么这么笨，就你分数低。”家长恨铁不成刚的呵斥，往往让新入学的孩子感觉无所适从。

建议：小学阶段最重要的是养成良好的学习方法和行为习惯，为将来打下基础，家长切不可以分数论英雄。一年级的知识不是很复杂，一些学生考不好往往是由于粗心，而不是听课能力、理解能力有问题。家长不分析试卷就大发雷霆，对孩子又打又骂，很容易挫伤孩子的学习积极性，让孩子失去自信。这对刚刚接触学校的小学生是非常不利的。孩子分数低了，家长要分析试卷，查出孩子失分的原因是什么，帮助孩子改正，鼓励孩子不再犯同样的错误就可以了。

问题四：不被信任

现象：一位妈妈在给孩子整理书包时，发现孩子的练习册不见了。孩子告诉妈妈老师收上去了。妈妈却不相信孩子的回答，再三追问。刚上一年级的孩子只有6岁，看着妈妈一遍又一遍地问，自己也蒙了，反问：“什么是练习册呀?”这位母亲着急地当着孩子面给老师打电话，核实练习册确实被老师收了，这才放心。

建议：这位家长属于典型的不信任孩子。家长首先应该相信自己的孩子。毕竟由幼儿园到一年级，孩子们都觉得自己长大了，家长的这种不信任将伤害孩子的自尊。家长完全可以相信孩子，或者暂且先听孩子的，再避开孩子给老师打电话核实。

另外，有家长当着孩子的面说老师的种种不是。或许家长是无意识的，但对孩子的影响却很大。孩子知道家长对老师的不满后，往往对老师也会产生抵触情绪，对老师所授科目产生抵触心理，最后受影响的还是孩子。

问题五：盲目报班

现象：部分家长教育意识很浓，开学没几天就向老师透露，想给孩子报个数奥补习班、英语辅导班，想让孩子多学点知识。

建议：报辅导班还是应该针对孩子的情况因人而异，家长千万不要跟风。以数奥为例，部分学生感觉学校学习相当轻松，甚至有些“吃不饱”，加上自己又有兴趣，可以考虑报班;有的学生本身学习就非常吃力了，再参加各种辅导班就力不从心了。

问题六：多买练习题

现象：很多家长都抱着“不能让孩子输在起跑线上”的想法，在孩子入学之初就买一堆辅导资料，让孩子吸收“营养”，这些辅导材料以练习题、测验试卷为多。

建议：一年级学生缺少的并不是以练习为主的教辅资料，而是一些帮助阅读的书籍，这对提高孩子的理解力、表达能力都有积极作用。家长在给孩子选择课外书时不要用大人的眼光选择，应当尊重孩子自己的选择，选孩子感兴趣的书，这样他们才喜欢读。

问题七：教育“太超前”

现象：多数家长希望在学习上帮孩子一把，在上新课之前帮孩子预习，下课给孩子复习。家长的出发点是好的，但结果却不尽如人意，有的孩子由于非常熟悉新知识了，上课就不再认真听讲，影响别人，老师还要分散精力维持纪律。

建议：小学一年级的孩子在学习上确实需要家长帮助，但是家长一定要把握好“度”。在辅导孩子预习时，应该侧重帮助孩子了解与课文有关的背景材料。例如老师第二天讲古诗，家长可以帮助孩子查阅诗作者的年代、生平等个人背景，以及诗中所展示的景物、人物的相关信息;课后复习时，家长应辅助孩子理解、背诵。

一年级孩子先把习惯养好

一年级孩子的教育重点在哪里，一年就是要把习惯养好，家长一定要注意。

1.要培养良好的生活习惯。

自理能力主要包括自己穿脱衣服鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸和屁股等。培养孩子的生活自理能力有助于培养孩子的责任感，自信心以及自己处理问题的能力，提高孩子适应新环境的能力。

2.要培养良好的学习习惯

家长要非常注重孩子学习习惯的培养，每天放学回到家第一件事就是写作业，而且刚开始的时候我一直陪着孩子。孩子写完以后我们再一起检查，现在孩子已能独立完成作业了，但还是有点粗心。

3.注重孩子品格的培养。

我觉得让孩子成才，必须让孩子先成人。对待孩子我们家长要以身作则，我觉得我们家长要摆正自己的位子，我们不能高高在上，让孩子任何事情都听你的，我们要做孩子的好朋友。其次我们始终要用积极的心态、愉快的心情来与孩子相处，再多不高兴的事情都不能发泄到孩子身上，让孩子感觉到爸爸妈妈始终是微笑的。我们希望孩子能健康快乐的成长!

⑨ 新生一年级入学，家长朋友最担心什么

最近有很多家长留言咨询怎么才能把一年级的语文学好，因为换了新的统编教材，家长比较紧张，认为教材的难度提升，第一单元就开始识字和学课文了。和以往的一年级语文第一单元是拼音不同，识字的重要性，家长已经明确，但如何把字识好呢？一年级语文学习的要求是什么？家长在日常辅导中要注意哪些误区？

家长在辅导孩子认字的过程中，这些误区都是比较常见的，主管上认为孩子都学过，能认识的字，放到语文书里又变成陌生的了。家长认为阅读就是培养孩子看书的习惯，其实阅读是为了认字。识字是有规律地，为了识字而去读课文，从识字效率上也不高。小学语文一年级学习，还是以认字为主，听说读写再理解，掌握这个主旨，家长辅导少走些弯路。关于小学生识字的问题，各位家长都有什么困惑？欢迎留言评论。

⑩ 小学一年级小学生有哪些问题

问题一：精力不济
现象：部分小学生在上课时上午第一、二节课，精力比较充沛，听课非常精神，记忆和理解都不错，但是到了三、四节课就打哈欠、犯困，听课效果也受到影响，不能很好领会老师的意图。由于睡眠不足引起的疲劳，老师也很难调动同学们的积极性。
建议：孩子入学后，家长要有意识地调整孩子的作息时间。一年级学**任务不重，没有必要搞疲劳战术，但一切都要正规起来，不能想几点睡就几点睡。保证充足的睡眠，孩子才有精神从事第二天的学**。
问题二：“四二一”综合征
现象：一位老师介绍，班里一名同学小文，姥姥、姥爷从一年级就整天按部就班地接送她，对她百依百顺倍加疼爱。小文现在上五年级，对为她付出很多的姥姥姥爷却特别蛮横，对老人斥来呵去，十来岁还不懂得体谅老人，尊敬老人。在生活方面，小文也是一塌糊涂，事事依靠长辈，自理能力很差。
建议：这名同学是典型的“四二一”综合征，在家中祖父母、外祖父母四位老人，父母两位大人都围绕着一个孩子转，对孩子过于迁就、娇惯，孩子错失了养成良好品德与行为**惯的良机。
专家提醒新生家长，小文的这种行为值得一年级家长重视：孩子刚入小学，家长千万不要以为“只要学**好，就一好百好”，放松了对孩子其他方面的培养。家长应该借助孩子入学这个机会，让孩子懂得自己长大了，有意识地让孩子独立做一些家务，引导孩子懂得尊敬老人、帮助别人等传统美德，培养孩子的独立意识。
问题三：成绩差家长骂
现象：入学后，各种小测验、小考试成了学生的家常饭。一年级知识简单，不少同学都能得满分，如果考不到满分，有的家长就沉不住气了，先问孩子：“别人能考满分，你为什么考不好？”再教训孩子：“怎么这么笨，就你分数低。”家长恨铁不成刚的呵斥，往往让新入学的孩子感觉无所适从。
建议：小学阶段最重要的是养成良好的学**方法和行为**惯，为将来打下基础，家长切不可以分数论英雄。一年级的知识不是很复杂，一些学生考不好往往是由于粗心，而不是听课能力、理解能力有问题。家长不分析试卷就大发雷霆，对孩子又打又骂，很容易挫伤孩子的学**积极性，让孩子失去自信。这对刚刚接触学校的小学生是非常不利的。孩子分数低了，家长要分析试卷，查出孩子失分的原因是什么，帮助孩子改正，鼓励孩子不再犯同样的错误就可以了。
问题四：不被信任
现象：一位妈妈在给孩子整理书包时，发现孩子的练**册不见了。孩子告诉妈妈老师收上去了。妈妈却不相信孩子的回答，再三追问。刚上一年级的孩子只有6岁，看着妈妈一遍又一遍地问，自己也蒙了，反问：“什么是练**册呀？”这位母亲着急地当着孩子面给老师打电话，核实练**册确实被老师收了，这才放心。
建议：这位家长属于典型的不信任孩子。家长首先应该相信自己的孩子。毕竟由幼儿园到一年级，孩子们都觉得自己长大了，家长的这种不信任将伤害孩子的自尊。家长完全可以相信孩子，或者暂且先听孩子的，再避开孩子给老师打电话核实。
另外，有家长当着孩子的面说老师的种种不是。或许家长是无意识的，但对孩子的影响却很大。孩子知道家长对老师的不满后，往往对老师也会产生抵触情绪，对老师所授科目产生抵触心理，最后受影响的还是孩子。
问题五：盲目报班
现象：部分家长教育意识很浓，开学没几天就向老师透露，想给孩子报个数奥补**班、英语辅导班，想让孩子多学点知识。
建议：报辅导班还是应该针对孩子的情况因人而异，家长千万不要跟风。以数奥为例，部分学生感觉学校学**相当轻松，甚至有些“吃不饱”，加上自己又有兴趣，可以考虑报班；有的学生本身学**就非常吃力了，再参加各种辅导班就力不从心了。
问题六：多买练**题
现象：很多家长都抱着“不能让孩子输在起跑线上”的想法，在孩子入学之初就买一堆辅导资料，让孩子吸收“营养”，这些辅导材料以练**题、测验试卷为多。
建议：一年级学生缺少的并不是以练**为主的教辅资料，而是一些帮助阅读的书籍，这对提高孩子的理解力、表达能力都有积极作用。家长在给孩子选择课外书时不要用大人的眼光选择，应当尊重孩子自己的选择，选孩子感兴趣的书，这样他们才喜欢读。
问题七：教育“太超前”
现象：多数家长希望在学**上帮孩子一把，在上新课之前帮孩子预**，下课给孩子复**。家长的出发点是好的，但结果却不尽如人意，有的孩子由于非常熟悉新知识了，上课就不再认真听讲，影响别人，老师还要分散精力维持纪律。
建议：小学一年级的孩子在学**上确实需要家长帮助，但是家长一定要把握好“度”。在辅导孩子预**时，应该侧重帮助孩子了解与课文有关的背景材料。例如老师第二天讲古诗，家长可以帮助孩子查阅诗作者的年代、生平等个人背景，以及诗中所展示的景物、人物的相关信息；课后复**时，家长应辅助孩子理解、背诵。