小学二年级鸡兔同笼

⑴ 二年级数学，鸡兔同笼，共有5个头，16条腿，有多少只鸡有多少只兔求算式，

小学二年级没算式，没有方程概念
这个只是一个引导，首先明确鸡是两条腿，内容兔子是四条腿，
然后全是兔子，5只兔子20条腿
4只兔子，1只鸡，18条腿
就这么一直试验下去
就知道了2只鸡，3只兔子是答案

⑵ 请教一道二年级数学题(鸡兔同笼)

1)用假设的方法

先假设这14只都是鸡
一只鸡有两条腿,14只鸡就有2乘14=28(条)腿,还差专38-28=10(条)腿,这说明笼子属里也有4条腿的兔子
由于一只兔子比一只鸡多4-2=2(条)腿,兔子的只数就用10除以(4-2)=5(只)
既然兔子有5只,那么鸡就有14-5=9(只).

综合算式是:

假设:笼子里只有鸡.

[38-(14乘2)]除以(4-2)
=[38-28]除以2
=10除以2
=5(只) [兔子]

14-5=9(只) [鸡]

答:笼子里有兔子5只,有鸡9只.

(2)用假设的方法,也可以假设笼子里只有兔子.

⑶ 不要设xy 小学二年级的一道鸡兔同笼问题 急！！

（50-40）÷2＝5兔
鸡（40-5×4）÷2＝10

⑷ 小学二年级数学：鸡兔同笼,共8个头,20条腿.笼里有几只鸡几只兔(用画图的方法做)

先画8个圆圈当作头，

在每圆圈下各添加2条腿，（都看作是鸡，但是只有16条腿，这时还剩版下4条腿）

再在圆圈权下以2个为一组添腿，也就是变成兔子了，正好有两个四条腿的，也就是有2只兔子，6只鸡。

二年级的同学用这种画图的方法，形象而直观，容易理解。

⑸ 如何给一年级讲鸡兔同笼问题

我曾尝试给二年级的女儿讲过鸡兔同笼问题，希望对你有帮助。
用脚的总数专除以1只鸡的脚数（因属为1只兔的脚数是4,有可能除不尽,所以选鸡），商一定比鸡兔总数多，那么用这个商减去鸡兔总数，得到的差就是兔的个数，这样，鸡有多少也就知道了。
例如：已知有鸡兔20只，脚50个，求鸡兔各多少？
用我的方法，脚总数除以1只鸡的脚数，即2，得50/2＝25
用这个商减去鸡兔总数，25-20＝5，这个差就是兔的个数。
答：有鸡15只，兔5只。

⑹ 小学二年级，求助：鸡兔同笼问题

二年级没有什么抄二元方袭程，解决这种问题的就好方式就是”找齐起点，按差计算“，具体介绍如下：
假设鸡兔脑袋数=A，脚数=B，那么首先要找齐起点，就是把脚先统一，按照两只计算，那么
一共会有多少只脚呢：A*2
而B肯定会比A*2多，这时候就要计算差值：B-A*2
这个差值怎么多出来的呢？是因为兔子比鸡多了两只脚，所以兔子数=(B-A*2)/2
鸡的数目=A-(B-A*2)/2

⑺ 怎么给二年级小学生讲鸡兔同笼问题

，有四种方法可以解决：1、二年级的方法：列表法。题目里说鸡兔共8只，兔内为0只，算出脚的容数量。如果不对再设鸡为7只，兔为1只，算出脚的数量，以此类推，很烦耶~Idon’tlikeit2、四年级的方法：假设法。这个是大多数童鞋的钟爱。可以先假设笼子里全部都是鸡，算出脚数，肯定比实际数量少一些，为什么呢？因为有些rabbit被咱误以为是鸡，少了两条脚，把那些与实际数量相差的数去除以（4-2），也就是兔比鸡多的脚数，算出来的就是兔的只数；如果假设全都是兔，算出来的就是鸡。所以我们总结出了一句话：假鸡得兔，假兔得鸡。只要记住这句话，写答的时候就不会写错了！3、五年级的方法：方程。设兔为x只，则鸡为（8-x）只。列出方程后，解一下就好了！4、x年级的方法：假设法Ⅱ（古人的方法）。先设鸡抬起一只脚，兔抬起一只脚，就还剩26÷2=13（只）。笼子里只要有一只兔，脚的数量就比头数多1，就多了13-8=5（只），是兔的只数，那么鸡就是8-5=3（只）。如果自己算出的答案不确定，还可以检验一下：5×4+3×2=20+6=26（只），与题目中的脚数相同，那么这个答案就是正确的了！

⑻ 小学鸡兔同笼共有5个头16条腿多少只鸡多少只兔 加算式谢谢二年级上册的没学过除法....

鸡(5×4-16)÷2=2只
兔(16-5×2)÷2=3只

⑼ 鸡兔同笼,鸡有6只,兔有5只,共有多少条腿二年级数学习下

6×2=12(条)
5×4=20(条)
12+20=32(条)
共有32条腿。

⑽ 怎么给二年级小学生讲鸡兔同笼问题

关于如何给二年级的小学生讲鸡兔同笼的问题的话。嗯，你可以慢慢的讲，然后仔细的讲，不要太着急，毕竟小学生理解能力的话，没有大人这么快。