小学三年级成绩转折点

1. 我女儿今年读二年级，成绩还算可以，三年级是转折点，我怕跟不上，需要补课吗

我觉得小学成绩好坏真没什么关系，我小时候成绩蛮好的，最后高考不是还是落了个三本，有的小时候不怎么样的考得很好，所以这么小别紧张

2. 小学三年级孩子成绩是因为什么而退步

在小学一二年级的时候，孩子可以很轻松地考九十多分甚至是满分，但是到了三年级，要考这样的成绩就很不容易了，是孩子不努力了吗？还是课程难度增加了？还是其他什么原因呢？我们一一来看下
1.课程难度突然增加，学习任务增加。
先是语文里面开始写作文，然后是开始学习英语，再次是数学学习里，要求孩子更多地运用抽象思维（一二年级的数学更多的强调形象思维），这些对于三年级的孩子来说都是一种新的挑战，对于三年级孩子的学习能力和态度都有相当高的要求。
反观孩子，孩子的学习方式还停留在一二年级，以为只要上课听一听就没事了，孩子对三年级的课程和学习没有相关的准备，所以就可能会出现暂时的不适应，而三年级的孩子，自己去解决这种问题还有一定的难度，他们需要成人的帮助才能克服困难。如果孩子得不到帮助，就可能会出现很长时间不能适应新的学习，造成成绩下降，甚至出现厌学等情况。
2.家长的教育方式不当造成孩子成绩下降
孩子一二年级的时候，其自我意识还不甚强烈，往往视大人的话为金科玉律，成人说什么就是什么，因此显得比较听话。而三年级的孩子自我意识开始觉醒，荣辱感和自尊心增强，不希望家长过多地“指责”（家长眼中的教育往往会成为孩子心中的“指责”）自己。
很多家长本身对三年级的孩子的这个特点也没有足够的清醒的认识，对孩子的教育和管教上也同样是沿用一二年级的时候的方式，简单地督促和说教已经不能对三年级的孩子起到有效的作用了，相反还可能会引起三年级孩子的反感，使其对学习产生厌恶。从而也会造成孩子成绩下降。
3.“过渡时期”的特点也会造成三年级孩子成绩下降。过渡期也就是中间阶段，三年级的孩子没有了刚开始上学时候的新奇，也没有高年级孩子的学习压力，他们处在一个上不上，下不下的阶段，虽然在很多成人看来，这是个非常重要的承上启下的阶段，但是在很多孩子的眼里，这是个学习热情慢慢丧失，开始渐渐体会到学习的艰辛的阶段，如果得不到恰当的引导和帮助，孩子对学习的认识和态度就容易造成孩子成绩的下降。

3. 小学三年级是不是成绩的分水岭

为什么说三、四年级是小学生成绩的分水岭。

不少家长在孩子经历三年级时，会发现一个现象：孩子在一、二年级时，学习成绩一直都不错，可是进入三、四年级之后，成绩却大幅下降；同样，也有一些家长会发现：孩子在一、二年级时成绩普普通通，甚至一次双百分都没拿过，可是进入中、高年级以后，成绩却突飞猛进、有如神助。

这样的现象也并非个例，那么是什么原因导致这一现象的出现呢？

其实，很多家长会认为，孩子在小学一、二年级时所学的知识是小学学习中最少、最浅显、分量最轻的，甚至会认为到了中、高年级再抓也不迟。一二年级所学习的内容确实相对容易，每次考试也有很多同学能够拿到双百分，但是如果家长不注意孩子的一些学习细节，则有可能会导致进入高年级后成绩下滑的问题。

在一、二年级时的成绩往往具有很大的欺骗性，当然如果优异的成绩是建立在良好的学习习惯的基础上，那么在三、四年级掉队的可能性不大。说其具有欺骗性，是因为在一、二年级时老师都是“慢镜头”式教学，很多基础的知识都会反反复复地讲解，即使上课偶尔开开小差，也不大会影响学习的效果。

但是到了高年级，所学习的知识量也会增加，老师会在斟酌全班大多数人的接受能力的基础上，不再像一、二年级时那样“磨洋工”。这时如果没有好的学习习惯，就很容易因为上课时的分心而造成所学习的内容掌握不牢，长此以往也就会导致成绩下滑。而当明显见到成绩下滑时，可能已经是“冰冻三尺，非一日之寒”。

从三年级开始，语文学科由对词句的学习扩展到对篇章的学习，无论是作文还是阅读题，难度都会增加，而且课外阅读量比一、二年级大了许多倍，不喜欢阅读或没掌握阅读方法的学生则会输在起跑线上，那么也就会对语文学科越来越畏惧。

在数学的学习上，三年级考试的难度会进一步增加，这时孩子学习习惯的重要性就会体现出来，勤思好问的学生与不爱开动脑筋的学生分差将进一步拉大。

英语在一、二年级可能不是重点，所安排的课时也不会太多。但是如果一、二年级没认真学习的同学，在进入三年级后就需要非常认真了，因为英语不仅是升学拿分的关键，同时也广泛运用在各行各业乃至生活中。

那么，怎么补救呢？首先要让孩子养成课前预习，课后复习，不懂就问的学习习惯。其次家长的关心与陪伴也非常重要。很多家长在孩子上一、二年级时辅导热情很高，但是到了三、四年级对孩子的辅导热情就明显下降，甚至只是问问孩子：“作业完成了吗？”以至于有的孩子会认为只要完成作业就万事大吉，而不管作业完成的质量。

如果家长不及时加以督导，那么孩子在尝到作业“偷工减料”的甜头后，如果继续用这一方法，且屡试不爽，那么之后的学习终将尝到苦果。所以家长在孩子做完作业之后要认真检查一遍，无论是做作业的正确率，还是书写字迹，都要严格把关。

同时，家长需注意培养孩子对课外阅读的兴趣，如果有必要，可以陪着孩子一起进行“亲子阅读”，与孩子读同一本书，让孩子和书成为好朋友；数学方面一定要不懂就要问，能养成整理错题本的习惯则更好。

好习惯需要培养，更需要日复一日地坚持。表现在学习上，则是“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。”三年级是每位小学生成长中的一个坎，跨过去了也不能大意，即使遭遇暂时的困难亦不可气馁，多与孩子沟通，与老师交流，帮助孩子养成良好习惯，找回学习的自信，这样进入高年级后才能学得轻松一点。

4. 如何帮助孩子渡过小学三年级重要转折

嚯嚯，身为初中生的孩子，偶不得不说，学生们的转折阶段还真是多。一内年级的起点阶容段；五年级的转折阶段；六年级的危机阶段；初一的紧张阶段；初二的忙碌阶段；初三的压迫阶段。。哈哈。不过我是来回答问题的。亲爱的老师你可别灰心。我可忘不了我在四年级时影响我到初中的数学心理阴影。但是，身为“小强”的90后，我在五年级拿到不及格（58.5，为啥不凑个60捏）卷子时脸都白了，在期末当机立断地恢复了我的好成绩--96 。好吧、我承认不是很好。可是从不及格到恢复全班第一，你不觉的很厉害么。主要是把班级的氛围搞好。我五年级那次“不及格”事件中，最高分80。可谓数学是大家的噩梦。所以大家才考得很差。所以班级氛围很重要。如果您不是班主任。。。。。。和班主任谈谈吧。。。。祝愿您们班的学生们早日上课听讲。

5. 三年级对于孩子来说学习是重要的转折点吗

三年级是道“坎儿”

“三年级现象”太可怕了，家长老师一定要重视起来。

三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？

1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

2、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。

3、“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

4、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的家长老师做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。

三年级易出现的问题及对策

1、学习的自控力和主动性不够。进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。

这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。

与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。

对策：给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个：

一是远期目标，即理想。

让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。

二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。

在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。

一个目标达成后，再制定一个新的目标。给孩子适度的压力。

孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。

所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。

2、探索难题的精神欠缺。三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。

目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。

这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。

同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。

对策：掌握科学的学习方法。面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。

6. 如何帮孩子顺利度过三年级这个转折点

面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。
这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。

7. 三年级是学生在整个小学的转折点,应如何教育

要提高孩子的学抄习兴趣，先要使孩子袭尝到成功的滋味，让他找到成就感。有的孩子学了老半天觉得没啥提高，就放弃了。正是因为缺乏这种成就感，所以孩子才会觉得学习乏味，没有什么意义。现在很多孩子为什么喜欢网络游戏，其原因之一就是，在游戏中，孩子会体会到一种曾为有过的成就感。如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。擅长培养孩子自主学习能力的平盟刘老师说，家长要多鼓励，对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词，对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习。
建议您多和孩子聊聊，让孩子发现学习的乐趣，爱上学习。希望我的经验对您有帮助。

8. 孩子三年级是个转折点怎么办

如何帮孩子顺利度过三年级这个转折点

(小学一年级、三年级、六年级向来是小学学习生活中的三大“转折点”，尤其三年级，是一个两极分化的阶段，不少原本成绩十分优异的孩子一上三年级成绩就下滑。为什么一、二年级经常考100分、最低也是90多分的孩子，上了三年级以后考试却只有90多分，80多分呢？主要有以下几个方面的原因。

一、语文方面的变化

一、二年级主要以字、词为主，三年级开始加入阅读理解和作文。与字、词题型不同，阅读理解和作文属于开放性题型，答题难度明显加大，学生的个性开始有所体现，只靠死记硬背，机械训练不可能拿高分，学生的理解能力，课外阅读量的多少，恰当的学习方法才是今后语文学习的关键。

二、数学方面的变化

三年级的数学知识比较多、比较碎，难度增大，思考方式与一二年级也有很大的不同，仅靠熟能生巧是远远不够的，恰当的方法和灵活的运用知识的能力非常关键。

三、外在因素的变化

1、作业量增加：一二年级不留家庭作业，三四年级30分钟的家庭作业。

2、评价的改变：一二年级90分以上为优秀，三年级往上85分为优秀。

3、课程的变化：增加了英语这门课程，是要和数学，语文一样作为考试要求的。

4、作业内容变化：语文作业增加了作文，日记和课外积累。

5、书写变化：要求用钢笔写字，作业本由原来的小本变成了大本。

总之，三年级是小学学习的转折点，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和我密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以希望我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年，坚持做到以下几点：

1、放学后，让孩子在第一时间内完成作业，监督孩子保证作业数量和质量。【如果有能力帮孩子检查作业更好】。

9. 为什么说小学三年级是分水岭孩子成绩变化很大，家长该怎么办

黄磊的女儿多多，三年级时就可以写剧本，写诗，这都是别人家的孩子呀。

学习

所以，为何三年级是个分水岭，因为课程知识本身的原因，以及孩子养成的学习习惯，最重要的是对学习的兴趣和自信。成绩不够好的孩子，要注意打基础，培养兴趣和好习惯。成绩好的孩子，更要注意保持兴趣和好习惯，特别是阅读量的提升。

学习不仅仅是知识的积累，它是一个综合体，关乎态度，习惯和自信等等，就如人生是场马拉松，坚持到最后才是胜利。赢在起跑线并不代表可以到达想去的终点。