㈠ 适合小学三年级孩子使用的班规
集体荣誉我维护，储蓄文明不停步。
保护眼睛视力好，你我一起做眼操。
积极锻炼身体好，楼内道里面不容乱跑。
见到脏物弯弯腰，环境卫生人人保。
班队活动心有数，班容整齐悦人目。
学习努力又刻苦，勤学互帮相鼓舞。
㈡ 小学三年级的课堂纪律该如何让维持
三年级的学生虽然有了一些自控力，但自控时间还是很短的。课堂上，如果出现了较大范围的注意力不集中情况，老师可马上停止讲课，大声要求学生们“全体起立”！要求孩子们迅速站起，第一次起立情况不会很整齐，老师要马上点出没有及时完成口令的学生，随即接着要求“全体请坐”。再次起立，请坐。三次之后，在学生起立的情况下，重申课堂纪律。再让学生坐下。这个过程，时间不要过长，集中在两分钟之内完成，加上老师严厉清晰的要求，会起到很好的警示作用。
另外，对三年级的学生们，没必要象一年级一样温柔。是该有一些刚性要求的时候了。
㈢ 小学三年级班队活动课如何搞谢谢
带领她们在教室做手工活儿之类的东西 或者 户外天气好的话 带去操场 做些小游戏之类的 最好要有小奖励能够带动学生积极性。
㈣ 关于规范与自律的中学班队课,沾边的都行,越多越好,越完整越好!
第三十八课 自律是青少年健康成长的需要 教学目标知识目标: 学生懂得自律对青少年健康成长的重要作用： 1、 自律能使人获得真正的自由 2、 自律能完善人的心理品质能力目标：正确理解自律与自由的关系，划清自由与放任的界限。自由与自律是紧密相连的，不可分割的。 1、 自由不是不受任何限制的放任 2、 自律是获得自由的前提觉悟目标：通过列举古今中外的典型事例，增强学生对严格自律重要性的认识，学生能够自觉的培养自律能力。教学重点、难点：正确理解自由与自律的关系，划清自由与放任的界限。教学课时：一课时教学过程：一、 导入新课出示单词“Free”。师问：学生这个单词是什么意思？（自由）师：对。这个单词叫做自由。自由，这个神圣的字眼，叫人心醉，令人神往。在社会中生活，每个人都追求自由，热爱自由，那么究竟怎样才能真正掌握“自由之门”的金钥匙呢？关键之一是要正确理解自由与自律的关系。今天我们就来学习第三十八课。板书课题：自律是青少年健康成长的需要二、 讲授新课（一）自律能使人获得真正的自由师：在每个人的心目中，对自由的理解都是不一样的。下面请同学们自己来谈谈你心目中的自由是什么样的？（四个人组成一个小组，互相交流，再每组推荐一个代表进行全班交流）全班进行交流，教师给予适当点评，或者让学生点评。出示漫画：风筝与线（1） 说说这副漫画是什么意思？（2） 看了这副漫画，谈谈你对自由的理解。（四人小组讨论交流）全班进行交流（充分鼓励学生大胆发表自己的见解） 师：对。自由不是不受任何限制的放任。世界上的自由不是孤立存在的，它存在于人们有秩序的日常生活中，存在于社会规范的“管辖”中。没有规矩，不成方圆。任何自由都是有条件的，每一个社会成员的自由，都要受到一定的社会规范的限制。 出示材料，讨论分析：火车说：“我不要铁轨的限制……” 鱼儿说：“我不要受水的限制……” 行人说：“我讨厌人行道的限制……” （1） 如果按火车、鱼儿、行人的话去做，其结果将会怎么样？（2） 对这三句话的分析，共同说明了什么道理？（3） 在社会生活中，有没有类似的情况发生？请你举例说明。 （小组讨论交流，再全班交流）师小结：在世界上，那种不受任何约束、随心所欲的自由是根本不存在的。鸟儿展翅高飞，离不开广阔的天空。在影剧院，只有人人自觉维护影剧院的公共秩序，才能获得欣赏影视节目、文艺表演的自由；在课堂里，只有人人遵守课堂纪律，才能获得听课学习的自由。自由与限制、约束紧紧相连，密不可分，从而自由与自律也是紧紧相连、密不可分的。自律是获得自由的前提。在社会生活中，只有严格自律的人，才会感觉并享受到真正的自由。所以说，世上没有绝对的自由，自由是在自律下的自由，没有自律，就没有真正的自由。（二）自律能完善人的心理品质出示焦裕禄、任弼时（秋毫无犯）的事例。这两则事例说明了什么？（学生自由发表意见）师：那我们同学还知道哪些有关自律的故事，说出来与大家分享一下。（根据回家搜集的资料，先在小组中说一说，再全班推荐）推选代表上台讲故事。师：老师这里也有两个，同学要不要听啊。 （补充爱尔兰作家萧伯纳和周恩来自律的故事）从上面这么多的故事中我们可以得出什么结论啊？学生发言。师：综上所述。我们可以看出，古今中外，凡是有成就的人都把自律当作完善自身心理品质的重要途径。那么作为我们青少年来说，我们应该怎么做呢？学生大胆发表见解。学生讨论：青少年为什么要自律？三、总结：对。我们青少年是祖国的未来，国家的栋梁，因此，我们也要通过自律完善个人的心理品质，使自己成为一个具有良好心理品质、品格高尚的人，将来为祖国的社会主义建设事业这座大厦添砖加瓦。板书：第三十八课 自律是青少年健康成长的需要 1、 自律能使人获得真正的自由（1） 人们对自由的理解 自由不是不受任何限制的放任（2） 自由与自律的关系 自律是获得自由的前提 2、 自律能完善人的心理品质（1） 只有严格自律，才能完善心理品质（2） 焦裕禄是严于律己的榜样
㈤ 小学三年级主题班会
各位老师，各位同学：
早上好。今天班会的内容是养成良好习惯，争做优秀学生。
我们先一起来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”
故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？这家公司为什么不录用他们呢？是的，真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。
今天同学们听了这个故事，知道了不经过他人的允许不能翻看他人的东西，相信今天不会有同学去随意乱翻他人的东西，是吗？可是，明天，后天，一星期以后，一个月以后呢？是不是大家都还能做到这一点呢？可能已经忘了这个故事，又会不经意翻别人的东西了吧？但是，一旦我们养成了不乱翻别人东西的良好习惯，不要说一个月，就是一年一辈子也不会再乱翻别人的东西了。
因为，习惯是忘不掉的，它是一种稳定的甚至是自动化的行为，比如，做作业，一旦养成了良好的习惯，就会自然而然地，可以说是自动化地按时完成，不需要别人的提醒和督促，更不会拖拉了；再如，有些男生原来睡前洗脚是一定要爸爸妈妈提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段时间以后，即使回到家没人提醒也会洗，因为已经养成了睡前洗脚的良好习惯。
可见，良好的习惯有助于身心的健康发展和有效地掌握文化知识，因为它使我们自觉地去做有价值的事情。一般地说，优秀学生都具有良好的学习习惯和生活习惯，不论何时何地都能自觉地做该做的事，远离不该做的事。
那么哪些是良好习惯呢？学校每周都有一项重点常规养成训练，比如，穿戴整洁，物归原处，学会倾听，认真作业，按时就寝等等，都是我们应该养成的好习惯。只有养成了这些良好的学习和生活习惯，才是真正优秀的学生。本周常规养成训练的重点是：文明安全进行课间活动。那么，就让我们从现在开始，坚持良好行为，养成良好习惯，争做优秀学生吧。
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祝你好运！
㈥ 我是一个三年级的班主任，班上学生自律性很差怎么办
三年级的学生属于过渡时期，课下的时候多喝他们沟通，也许会好点