小学四年级s版下册第三课

『壹』 语文S版四年级语文下册《种子》课文

语文S版，四年级下册第一课《种子》课文原文

『贰』 四年级下册s版第18课课后题答案

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『叁』 四年级下册语文第三单元评课S版

一、说教材《树叶都是绿色的吗》是语文出版社四年级上册第三单元第二节的教学内容，本课是在学生有了一定的字词积累和言语理解能力的基础上来学习的。本单元的课文主要是以童年中的成长故事为主来开展教学的。本课配有一幅形象生动的插图，记叙了林巧稚从生物课悟到的道理，以及对她的成长有深刻的影响的事情，从中感受到学会学习的精神。依据教材的地位和作用以及新课改对教学目标的要求，我将本课的教学目标确定为如下三个维度：知识与技能目标：能正确书写婴、亦等8个生字，养成主动识字的习惯；能正确、流利有感情的朗读课文。过程与方法目标：通过以读促悟、多种阅读形式相结合的方式，激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力；情感、态度与价值观目标：在语文学习过程中，抓住文中的事例，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为抓住重点词句，理解课文内容。依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为体会文中的事例，学习做人做事的道理。二、说学情我对教学重难点的分析是基于对教学目标和学生情况的分析，下面开始说学情。对于四年级的学生来说，他们对字词有了一定的积累，但对于正确书写汉字还有待加强，学生理解一些语句的言外之意的能力还需提高。四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，林巧稚童年中的成长故事贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征，这些都将成为我教学过程中的考虑因素。三、说教法基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求，本课我主要采取如下教法：创设情境法、引导法、图文结合法、朗读体会法等方法的优化组合，从而达到培养能力的目的。说教具为了更好的实现本课的教学目标，我借助多媒体等教具帮助学生理解本文的主要内容，体会本文的思想感情。

『肆』 仿写四年级语文s版下册第一 课种子的作文400字

今天，我心血来潮，要学古人的样，造一张纸出来。
纸，是我国的四大发明之一，是在东汉时期由蔡伦发明出来的。这也是我国比较自豪的发明。
这项试验其实在三年级的科学书上就有。我先将材料准备齐全。材料有：几张纸巾（由于没有能力将木屑做成纸，所以 就用纸巾来做）、一个杯子、半杯水、一双筷子、一块手帕和一条毛巾。
实验开始了。首先，我将纸巾的一角浸湿，都揉成一小个一小个的纸浆团，放在杯子里。然后往杯子里加一点水，用筷子将杯子里的水和纸巾团搅成糊状，再加些水，搅拌成均匀的稀纸浆。将毛巾摊开后，把手帕铺在毛巾上，接着将稀纸浆倒在刚才平铺好的手帕上。最后，将毛巾的另一半折过来盖上，用力挤压吸水后，展开，晒上半个多小时，一张基本的、凹凸不平的纸就做好了。这张纸的边缘是不规则形的，看上去参差不齐，软搭搭的。我小心翼翼地将这张纸装进一个小盒子里，这可是我造的纸啊！

『伍』 四年级下册英语s版

I. 1-6 BCBABA
II. 1. team 2. prefer 3. almost 4. join 5. term 6. win 7. rowing
III. 1. is going to be 2. toplay 3. cycle 4. skating 5. am going to see
IV. 1. ring the summer holidays 2. Are you going to join 3. have a soccer game against
V. are talking， to play， are going to have， isgoing to cheer， to win

『陆』 语文s版四年级下册第九课卫星分段怎么分比武分段

您好,这是答案,供您参考：1.答：这篇课文主要讲了4种卫星,它们分别是侦察卫内星、气象卫星、导航卫星和营救容卫星.2.答：美妙近义词(美好）,反义词（丑陋）紧急近义词（危急）,反义词（缓慢）.3.答：作者把卫星当作人来写,这样写更生动、形象、具体的描绘出了这4种卫星的特点及作用.4.答：关联词语是只要.就.5.答：导航卫星像盏悬挂在高空的宫灯,有节奏的摆来摆去.我这样写考了满分,以上答案供您参考,意思对即可.谢谢您的支持!谢谢,谢谢.（四年级八单元测试题）《比武卫星》阅读答案.