① 四年级下册语文书第十三课麻雀讲了一件什么故事
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
土兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
“喂。你来！”军官叫那个孩子。
孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
“呶，让我看看！”军官说。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
那是个白桦树皮做的口哨。
“挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。”军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”
“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗?”军官突然问。
“你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。
树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望，能够看见曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地盯着远方。
“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。他伸直了腰，好像有什么鸟的叫声，透过树叶的沙沙声，模模糊糊地传来。他侧着头，往叫声那边仔细听，“夜莺！”
“没听错吗？”另一个游击队员说。他紧张起来，仔细听，可又什么也听不见了。他从大树桩下边掏出四个手榴弹，放在眼前以防万一。
“这回你听见了没有？”
夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声
一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。
“应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”
过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样
② 小学四年级语文苏教版上册第一课课文
题目：老师，您好！
内容：第一段：
在昨天与今天之间铺设大道，
在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速的前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
第二段：
用真理和只会把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编制理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福的开放，
我就情不自禁的衷心祝愿：
老师，您好！
就是这篇文章，你要相信我！
③ 北大绿卡苏教版语文四年级上13课（照样子写词语）
【一病不起】得病后就再也起不了床。比喻得病后病情一天天恶化，终至死亡。
【一成不变】成：制定，形成。一经形成，不再改变。
【一尘不倒】原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
【一尘不到】形容清净纯洁。
【一斥不复】斥：贬斥。一遭贬斥，终身不再为官。
【一筹不画】筹：筹划、计谋。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
【一尘不染】原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
【一尘不涉】原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
【一尘不受】原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
【一筹不吐】筹：筹划、计谋。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
【一成不易】一经形成，不再改变。同“一成不变”。
【一尘不缁】犹一尘不染。泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
【一动不动】指静止不动或懒得活动。
【一代不如一代】代：父子相继为一代。一代比一代差。
【一动不如一静】没有把握或无益的事，还是不做为好。比喻多一事不如少一事。
【一丁不识】形容一个字也不认识。
【一定不易】易：改变。原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。
【一定不移】原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。同“一定不易”。
【一跌不振】比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。同“一蹶不振”。
【一发不可收拾】事情一旦发生便不可收拾。形容对发生的情况难以控制。
【一谷不登】指歉收。同“一谷不升”。
【一谷不升】指歉收。
【一毫不拔】一根毫毛也不肯拔。原指杨朱的极端为我主义。后形容为人非常吝啬自私。
【一毫不差】指完全相同，没有一点差异。
【一毫不苟】指十分认真，一丝不苟。
【一虎不河】原指空手搏虎，徒步渡河，比喻有勇无谋，冒险行事。后在元剧中比喻不顾一切。
【一毫不取】一毫：一根毫毛，比喻极其微小的东西。连一根毫毛那样微不足道的小东西也不拿人家的。形容为人廉洁，不占他人或公家的便宜。
【一毫不染】指一尘不染。
【一计不成，又生一计】计：计谋，策略。指一个办法或策略失败后，又拿出另一个办法或策略。
【一介不苟】形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。同“一介不取”。
【一介不取】一介：一粒芥菜子，形容微小。一点儿小东西也不拿。形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。
【一蹶不兴】比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。同“一蹶不振”。
【一脚不移】借喻坚定不移。
【一蹶不振】蹶：栽跟头；振：振作。一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。
【一丝不挂】原是佛教用来比喻人没有一丝牵挂。后指人裸体。
【一声不吭】一句话也不说。
【一线不乱】形容布置或收拾得非常整齐，一点也不紊乱。
【一丝不乱】一点也不紊乱。形容布置或收拾得非常整齐。
【一丝不紊】一点儿也不乱。形容极有条理。
【一声不响】指不发出一点声音。
【一丝不走】丝：蚕丝，引申为微小。一点也不走样。形容十分精确，与原样完全相合。
【一事不知】比喻知识尚有欠缺。同“一物不知”。
【一文不名】名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。
【一卧不起】指一生病就没有好转。
【一物不知】对某一事物有所不知。比喻知识尚有欠缺。
【一文不值】指毫无价值。
【一隙不通】隙：空隙，孔。一孔不通。比喻一点都不懂。
【一言不发】一句话也不说。
【一言不合】一句话说得不投合。
【一渊不两蛟】比喻两雄不能并立。
【一言不再】话出口以后，不再反悔。形容言而有信。
【一字不差】一个字也没有更改，与原文雷同。
【一字不易】文字精醇，一个字也不能更改。也用于指抄袭者一字不改地照抄别人的文章。
【一字不落】落：丢下。指整篇文章都仔细逐字逐句地阅读或背诵。
【一字不识】一个字也不认识。
望采纳：）
④ 四年级下册语文课文第13课的多音字
同学你应该写清楚抄是那种袭教材版本，或者课文是什么，这样范围带大，下面是答案，看看有没有合适你的
一 人教版13课 《夜莺的歌声》
多音字 削 xiāo （削苹果） xuē（剥削） 拧 nìng （拧脾气） nínɡ（拧毛巾） nǐng
二 苏教版《第一次拥抱母亲.
担 一声 担心 四声 担子
背 一声 背书包 四声 背上
⑤ 苏教版四年级下册13课课文
母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，转身下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。”
我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么﹖”我说：“我没想到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重﹖”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”
母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”
在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流出来。。。。。。
⑥ 苏教版语文四下第13课《练习与测试》答案
基础练习
一、看拼音，写词语。
脖子 摔倒 瘦小 责怪
轮流 翻山越岭 突发奇想
二、先把下列词语补充完整，再写出几个同类的词语。
母子之情 痛痒相关 情深似海 恩重如山
含莘茹苦 无微不至 母爱如山 母爱如天
三、还记得游子吟吗？
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
有谁敢说，儿子像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
四、根据课文内容填空。
1.文中两处描写我抱母亲，第一处是：我左手托住母亲的脖子，右手托住（本答案来自零五网http://www.05wang.com ）她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
第二处是：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
2.反映母亲力大无穷的句子有：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。
3.让你感动的语句是：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后（本答案来自零五网），可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
因为：母亲用80多斤的身体，去承受那么多重担。
发展练习
一、请诵读下面描写母爱的句子，再摘录几句。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
二、阅读与欣赏。
⑦ 小学四年级语文下册十三课课后生字词是什么
谙（谙练）（谙达）（谙记）
潭（潭水）（潭面）（日月潭）（潭边）
亭（凉版亭）（ 岗亭） （书亭权） （亭子）（亭亭玉立）
庭（洞庭湖）（家庭）（庭院）（法庭）（庭长）
络（网络）（络腮胡子）（络绎不绝）
第2课 桂林山水
驼（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头）
澜（波澜壮阔 ）（回澜 ）（ 惊澜）（ 波澜）
⑧ 四年级下册语文书，苏教版，第八课全文。
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
⑨ 四年级上册语文书十三课精卫填海课后第三题怎么做
精卫一刻不停地衔木石来填海，体现了他对做一件事情坚持不懈努力向前的精神。这样的精神是值得人们尊敬的。
但是也要注意不要做不切实际的事情，做事之前要考虑清楚。