小学数学三年级平方图形题

Ⅰ 小学三年级数学应用题 画两个不同的图形 面积都是10平方米怎么做求帮助

先画一个长方形，长是5厘米，宽是2厘米
再画一个三角形，底是5厘米，高是4厘米

Ⅱ 图形的边线是什么（小学三年级的数学题要求画出一些图形的边线）

图形的边线就是构成图形的线。

物体或工件、构件的边缘线、边框线，是构成标识物的三条主干线之一，作用是图形是否存在的总前提。边线在平面制图中，占有举足轻重的地位。边线一旦成立，物体将得到确认，后续工作才能得以维系。边线在绘图中是马虎不得的。

最初时是用木、用笔还有些米尺之类的工具画边线。现在采用的是计算机作图。

(2)小学数学三年级平方图形题扩展阅读:

在桥梁施工中，一般影响T梁边线直线段不平直的因素主要有:由翼缘板模板变形、施加预应力时产生侧向翘曲、架设时落梁位置不精确、临时支座不水平导致梁板倾斜等，导致架设好的T梁边线线形不顺直，影响美观，甚至造成栏杆预埋钢筋出现偏位，影响桥面施工。

针对某桥部分T梁架设完毕后，由于边线控制不严导致的桥梁内外轮廓线不顺滑，或者明显折变或反复等现象。经过原因分析，发现导致边线直线段不平直主要是受到模板安装不到位、落梁位置不精确、测量放样偏差、临时支座不水平、预应力张拉影响等不利影响。

其中，模板安装不到位和落梁位置不精确是影响其顺直的最主要问题，翼缘板模板变形为次要问题。通过现场跟踪分析，出现的问题主要是由以下原因导致的:

桥梁预制T梁施工中的边线控制

施工检查不到位，未认真发现问题造成预制梁边缘线形差。在预制时，施工人员未对逐个拉筋进行检查造成尺寸偏差。在架设过程中，施工人员未对后端已架设梁板线形进行仔细核查，出现了错台。

模板质量差，对进场模板精度未进行仔细验收。在模板制作、运输中因各种原因导致的尺寸偏差，及施工原因造成的损坏，影响结构尺寸。

拆模时强拉硬拽等人为因素影响。未严格执行模板拆除方案，或是拆模时间不合适。

台座沉降或冻胀。受自然因素影响，应采取合理措施解决台座沉降或冻胀问题。一般可对台座基础位置进行换填，使之超过冻深，也可以在冬季对台座表面进行草帘覆盖保温。

未严格执行施工方案。未对作业人员进行施工方案、操作规程等培训或培训效果不明显，施工方案执行度差。

支撑材料不符合设计要求。可通过对梁板架设后的临时支撑由普通方木支撑调整为硬杂木支撑，确保支撑稳定。

测量放样不准确。由于梁板架设时，放样的点位多，测量工作量大，容易造成放样不准确。同时，还应进行跟踪放样，对出现的问题及时调整，时间紧，容易造成放样不准确。

Ⅲ 图形的边线是什么（小学三年级的数学题要求画出一些图形的边线）

比如正方形的边线就是一个四边形。边线的意思就是把图形的轮廓描出来。

Ⅳ 小学数学三年级什么是平方米

边长是1米的正方形所占平面的大小就是1平方米

Ⅳ 小学三年级数学图形题

看图1的周长包括了12条小正方形的边，设小正方形边长为x，则12x=48，x=4，即每个小正方形的边长为4厘米

再看图2的周长包括了14条小正方形的边，所以周长为14*4=56厘米

Ⅵ 小学三年级数学题： 求下面图形的周长和面积

1图周长:(12 8）×2=40厘米，面积少个数没给，没办法算。2图周长:(30 20）×2 8×2=116分米，面专积30×20-12×8=504平方属分米，你把第一图再发个数过来，缺的那个地方没有边长，没法算面积