小学一年级改错题

Ⅰ 扫一扫就出数学题答案的那个软件是什么

扫一扫就出数学题答案的软件叫“PhotoMath”。

从网上下载了PhotoMath软件，在手机上安装，一扫就能出来答案。但是这个软件好吗？对学生的学习真的有帮助吗？下边我们讨论一下：

解答难题的乐趣存乎于解题的过程之中。只有经过自己努力，开动脑筋，得出正确答案，才能真正理解掌握书本上的知识。直接抄答案，确实省时省心省力了。但是题目学生们真的会做了吗？高科技带来便利的代价往往就是人自身能力的退化。学生自当以学为主，求的是学习能力的提高，而直接靠神器抄答案的行为，让不少同学的思维能力无法得到提高，这并非明智之举。通过自己苦思冥想而解出的题目，往往会印象更深刻，这种成就感也非一般可比拟。现在，大家都用什么神器，但独立思考的能力退化了许多，这是家长和老师们不愿意看到！

Ⅱ 一年级数学改错题时能不能改变运算符号

当然可以，不过改题之后要合理，不然题意都完全改没了，答案也没有的话那就尴尬了。

希望对你有帮助，望采纳，谢谢。

Ⅲ 小学生一年级卷子错误分析怎么写

考后试卷发下来,分析试卷有三件事要做!

一、从逐题分析到整体分析

从每一个具体的错题分析入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

(1)、这道题考察的知识点是什么?

(2)、知识点的内容是什么?

(3)、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

(4)、这道题的解体过程是什么?

(5)、这道题还有其他的做法吗?

在此基础上,我们就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。以理学科为例,丢分原因大体包括三种,即:知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓知识不清,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,而不仅仅发生在考试的过程之中。所谓问题情景不清,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白,这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓表述不清,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。

二、从数字分析到性质分析

(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。

(2)以数字回答最不该丢的5—10分。“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,进步也就很可观了。

(3)任何一处丢分,在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质,他能够以自己的分析来回答:丢分的实质是什么?

三、从口头分析到书面分析

在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的,可能表现在口头上,最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以,建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是后来进步的重要阶梯。

四、从归因分析到对策分析

现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析,现象分析是基础,归因分析是桥梁,对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”,归因分析回答了“为什么”,对策分析回答了“怎么办”。如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式),把每次的分析都做出相互对比,那么进步与退步的历程就清晰了,眼前发展的路径也就明朗了。

所以改完的考试卷子发下来后,学生有下面三件事要做:

1、要“马上写”:首先把做错的题,重新抄一遍,然后写出正确的答案(包括过程,可以问老师,也可以问同学)。其次要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。

2、要“及时析”:这一条最为重要,及时写出试卷自我分析。包含以下要素: ①考试的综合评价,即哪些题目做得比较好,哪些题目存在失误?②错题纠正,即要写出正确答案,主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。③对错题进行归类,找准原因,对症下药。就错误原因而论,一般有三种情况:一是对教材中的观点、原理理解有误,或理解不广、不深、不透;二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握.或不能灵活地加以运用;三是表现在答题时的非智力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产生恐惧心理等,从而造成失误。

如果是第一种情况的原因,就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固,真正把其弄懂弄通(如果是第二种情况的原因,就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型,都有其作答的一般思路和方法,但更关键的还在于对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”,只有细心体会,才会有所感悟和提高;如果是第三种情况的原因,就应在平时训练中,有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质,努力克服自己的不良心态,在答题时做到“从容不迫、沉着冷静”。总之,建议要找准失误的原因,并对症下药,才能有效地提高应试成绩。

3、要“经常翻” :试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起,要注意累积保存。积累多了,亦可装订成册。千万不要束之高阁,要经常翻阅复习,以达到巩固知识、加强理解、培养能力一、掌握规律的目的。

Ⅳ 大专一年级应用写作教程书里的关于行政公文的改错题 求大神～ 第一题是 XXX关于XX请示报告

1、去掉“报告抄”。请示和报告是两袭个不同的文种，不能混用。
2、标题中事由部分缺少被批评部门的名称。应该是“沈阳市汽车局关于XX违反财经纪律的通报”。
3、应去掉重复的“关于转发”和“的通知”。多级转发，标题中只需要出现发文单位的文件名即可，上一级转发的情况可在正文中提及。即改为：“XX市财政局关于转发财政部关于修改……标准的通知的通知”。
4、去掉“申请”。
5、不是“批转”，是“转发”。“批转”是上级机关批准转发下级机关公文的用语。
6、缺少文种，增“的报告”。
7、缺少“事由”，增“关于XXX的”。
8、XX市XX建筑职业学校关于加强……培养的报告
9、应用“通告”。
10、XXX关于在X市举办第X届食品节的请示
请及时采纳。

Ⅳ 一年级数学竖式改错是该试子还是结果

竖式和结果都改。
首先用竖式计算出正确的结果，然后写出正确的结果。

Ⅵ 小学试卷签字.意见怎么写

1、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真地对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈（爸爸）相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！

2、这次考核成绩总分略有退步，主要原因为孩子较为粗心，我会帮助孩子改掉这个毛病，也请老师在学期间多加教育。

3、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

4、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。

5、考得好：这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她（他）继续努力，争取更大的进步。

Ⅶ 我是一位小学一年级的数学老师，在批改期中考试卷时改错了一道题并讲过之后才发现，因为这次要发奖，我该

有错就改并向受牵连学生道歉，不要将错就错，做好教师表率！