小学二年级数学估算

㈠ 小学二年级的数学题，估算题。求答

不太好做，已知大衣678元，毛衣214元。设大衣与毛衣分别为a,b。总价格为c。c=678+214=892元。由于实际购买。因此，a+b≥c。实际购买金额需a+b≥892。

㈡ 小学二年级数学 5估算是几

5估算是几?
5估算是10
根据的是四舍五入
5比4大，所以估算是10.

㈢ 小学二年级数学下估算621-409约等于多少

约等于,还是小学二年级
那应该比较简单
把621-409看作600-400
就约等于200了

㈣ 小学二年级数学估算先估后算还是先算后估

错了，这个应该是先估再算，要不为啥叫估算啊！
其实估算就是锻炼孩子准确的知回道数字的连贯答性，也就是说能迅速找到几个多位数附近的整百整十的数字是谁，是建立孩子数字连贯意识的一个锻炼就是了，要是先计算，再估算，没有任何意义了。

㈤ 小学2年级数学估算题怎么估算

有两抄种方法：
第一种：袭
例如：9×11≈（）
可以把9看做10，11也看作10。
就相当于10×10=（）。
第二种：
例如：2×9≈（）
这种方法最常用的是用“四舍五入”法。
①2×9=18，那么18，个位上的8＞5，就进位，≈20。
②如果像2×6=12，那么12，个位上的2＜5，就省略不计，直接≈10。
③如果末尾的数=5，那么就选择小①的方法，进位。
希望你可以听懂。

㈥ 小学二年级数学估算的方法有哪些

1、四舍五入

四舍五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。因此，四舍五入是一种精确度的计数保留法。

2、进一法

进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1后得到的近似值。

例如：每条麻袋能装粮食75公斤，现在有1380公斤粮食，需要麻袋多少条？用1380除以75，商为18，余数为4，只用18条麻袋不可能装完，因此必须采用进一法，用19条麻袋才能装完。

3、去尾法

去尾法是把舍去的部分去掉后，所保留的数不变。如，把π=3.14159……用去尾法截取到千分位时的值为3.141。

例如：每件儿童衣服要用布1. 2米，现有布17.6米，可以做这样的衣服多少件？用17.6除以1.2，商为14，余数为0.66。剩下的布只能做0.66件，不够做成一件衣服的，只能采用去尾法，可以做成这样的衣服14件。

(6)小学二年级数学估算扩展阅读

关于估算的注意点

1、整十整百的估算更好

要遵循一个原则，尽量近似到整十整百。如果题目是求解近似数，可以近似到整十，如果是应用题，尽量近似到整百，整千，这样对后面的解题过程有帮助。

解答过程中经常容易这样写：416≈（520），1927≈（1950）。

这样的结果没有错，其实可以写成这样：416≈（400），1927≈（2000）。

2、注意符号“≈”

如果在题目中出现“≈”，就一定要估算，不能精确计算。

例如，380×5≈与380×5=这两个式子是不一样的，第一个式子要先估算，380≈400，再计算乘法。结果分别是：380×5≈2000，380×5=1900。

㈦ 小学数学估算小学二年级数学里有估算这项，请问一般

我觉得原因在，第二种方法，也就是把每个数按四舍五入来估算，就是把每个数按四舍五入成10的倍数（如：10,20,30等），这样就有可能结果出现等于50，即不能直接确定图什么颜色

㈧ 小学二年级数学估算的方法有哪些估算难道只能按四舍

刚请教来了孩子的数学老师，源说有两种方法：一、按四舍五入的原则估算成整百数再计算答案；二按四舍五入的原则估算成整十数再计算答案。但注意，一道题目中采取的方法要一致，不能第一个数按整百估算，第二个数按整十数估算。如果先算后估就不叫估算，应称为求近似数。
例：381+252=380+250=630
603+199=600+200=800

㈨ 小学二年级数学的估算：估算一下，。

估算是可以用多种的方法，不是规定在某种方式，只要是有道理的即可，就是说要让孩子有一个创新的思维空间。

㈩ 二年级数学估算的概念

培养好数感,数感是对数和数的关系的一种良好直觉,在估算中,数感主要表现为能在具体情境中把握数的相对大小关系
不知楼主怎么理解