㈠ 小学五年级科学小知识
１．人类全身上下，最强韧有力的肌肉，是舌头。
２．张开眼睛打喷嚏是不可能的。
３．憋气自杀是不可能成功的。
４．每次你舔一张邮票的背胶，就等于吸收１／１０卡路里。
５．右撇子平均比左撇子多活９年。
６．鳄鱼无法伸出它们的舌头。
７．北极熊是左撇子。
８．鸵鸟的眼睛比脑袋大；海星至今还没演化出脑袋。
９．跳蚤可以跳过比它们３５０倍身长的距离，相当于一个人跳过一个美式足球场。
１０．一只被摘掉头的蟑螂可以存活９天，９天后死亡的原因则是过度饥饿。
１１．长颈鹿没办法咳嗽。
１２．猫头鹰是唯一能够分辨蓝色的鸟类。
１３．鲸鱼一分钟心跳只有９下。
１４．平均来说，一个成人在清晨比在傍晚时高上０．４吋。因为在白天脊椎的软骨组织
容易遭到压迫。
１５．我们喝到肚子里头的水已经有３亿岁。
１６．巧克力含有一种称为苯基的化学物质。（这是谈恋爱时，大脑里头可以制造出来的
一种东西) 。
１７．只有３０％的人可以放大缩小自己的鼻孔 。
１８．英文是所有语言中所含单字最多的，有接近一百万个，德语的字汇少于１８万字，
而法语更糟，只有不到万字。
１９．一尾成年黄鳝的性别会由男变女，此后一生中还会变个几次。
２０．艾菲尔铁塔的草稿蓝图摊开来有超过１４０００平方呎的面积 。
２１．根据一项１８４５年由英国通过的法律，自杀是非常严重的罪行，最重可以处以吊
死的极刑 。
２２．在太空中太空人是没办法哭的，因为没有地心引力眼泪流不出来 。
2 ３．变色龙舌头的长度是它自己身体的两倍 。
２４．最常用牙签的是美国人 。
２５．瞎眼的变色龙，还是有能力变色来适应周遭环境的。
２６．有２７％的美国男性大学生认为人生是一个没啥意义的活地狱。
２７．一个正常人的眼部肌肉，一天平均要动１万-１．５万次 。
２８．大象死后还会保持站立姿势 。
２９．有些昆虫没有头还可以再活上１年 。
３０．达芬奇光是画蒙娜丽莎的嘴唇就花上１２年 。
３１．玻璃破掉时，玻璃碎片的时速最高可达每小时３千英哩 。
３２．乳牛听音乐时可以供应更多牛奶 。
３３．下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎 。
３４．虎鲨的胚胎在母亲的子宫里需经过激烈的搏斗，胜利者就是可以活着出生的小虎鲨 。
３５．一只７０磅的章鱼可以穿过一个仅一枚银币大小的洞，因为他们没有脊椎 。
３６．贝多芬坐着写歌时习惯用冰水冲脸，他相信这样可以刺激他的大脑做出更好的东西 。
３７．印尼的竹节虫是全世界最大的昆虫，有些光是身长就有１呎 。
３８．男人身体含有比女性身体更多的血液，通常一名男子身上的血液可多达１．５加
仑，但女子身上却只有０．８７５加仑 。
３９．降落伞的发明人把第一次乘坐降落伞的机会让给了一只狗 。
４０．一台波音７４７的机翼长度恰巧是莱特兄弟第一次飞行的距离。
４１．一只日本大螃蟹可能长达１２呎。
４２．一只鲨鱼可以侦测到水中仅百万分之一含量的血液 。
４３．"森巴舞"的"森巴"，原来的意思是"一起磨肚脐吧"！。
４４．小孩子在春天长的比较快 。
４５．你知道亚马逊河流入大西洋的水有多少吗？在河流出海口１００英里以内的大西洋，你所喝到的水都还淡水 。
４６．刚出生的小火鸡要有爸妈教导如何吃东西，不然会饿死 。
４７．月亮有８１０亿磅重 。
４８．蝙蝠是唯一能飞的哺乳动物 。
４９．一只毛虫身上有超过２千条肌肉 。
５０．河马跑得比人快 。
㈡ 小学五年级科学上册
小学《科学》五年级上册实验基本操作
1—1种子发芽实验（一）
一、实验内容：
种子发芽实验
二、器材：
（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块
（每组）水1杯、滴管1个
三、规范操作要点：
按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：
1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来；
2、按照实验计划用标签给种子分组编号；
3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次，及时做记录。
五、还需要配什么器材：
盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。
1— 2种子发芽实验（二）
一、实验内容：
整理分析实验记录的信息
二、器材：
（每组）实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。
三、规范操作要点：
略。
1—4蚯蚓的选择
一、 实验内容：
探究蚯蚓生长环境实验
二、 器材：
（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。
三、 规范操作要点：
1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。
2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。
1—6做一个生态瓶
一、 实验内容：
生态瓶的设计和制作
二、 器材：
（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。
三、 规范操作要点：
1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。
2、准备材料，做一个生态瓶。
四、 操作建议：
1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。
2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。
1—7改变生态瓶
一、 实验内容：
改变生态瓶的生态环境实验
二、 器材：
（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。
三、 规范操作要点：
每个小组根据自己的情况选择其中一个内容进行预测、实验、观察记录和分析。
2—1光和影
一、 实验内容：
研究影子变化的规律的实验
二、 器材：
（每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。
三、 规范操作要点：
按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、 操作建议：
1、活动1要控制手电筒到木块的距离不变，只改变照射的角度和方向。这个活动难度较大，教师要演示实验和记录的方法。其中，手电筒垂直照射在物体的上面时，要提高物体，才能看到影子。
2、活动2中屏最好垂直竖起来，屏和手电筒的位置保持不变，只改变木块到手电筒的距离。
3、实验时要求学生先在屏上用铅笔画下实际的影子，再把结果画在课本上。
2—2阳光下的影子
一、 实验内容：
观测阳光下的影子及变化
二、 器材：
（每组）10厘米长的筷子1根、平滑的木板1块、白纸1张、橡皮泥1块铅笔1枝、尺子1根。
三、规范操作要点：
1、 做一个简易的日影观测仪，并把它放在校园能照到阳光的地方。
2、 记录时，先看看太阳的位置和方向，再量出影子的长度，然后在白纸上描下影子。
四、操作建议：
课堂上每10分钟观察1次，课后每1小时观察1次。
2—3光是怎样传播的
一、 实验内容：
探究光是怎样传播的实验
二、器材：
（每组）手电筒1个、同一位置打孔的长方形卡纸3张、无孔卡纸1张、票夹4个。
三、规范操作要点：
按照教材28-29页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：
1、 每张卡纸之间距离最好为15厘米左右，并保持卡纸上的小孔在同一高度上；
2、 教材要求画出光前进的路线有一定难度，第一次需在教师指导下进行；
五、还需要配什么器材：
空心弯管2个、直管3根等。
2—4光的反射
一、 实验内容：
光的反射实验
二、器材：
（每组）手电筒1个、小镜子1面、书1本。
三、规范操作要点：
按照教材30页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：
同时将手电筒和小镜子提供给学生，特别是在活动2时，提示学生使用小镜子。
五、还需要配什么器材：
自制潜望镜1个。
2—5光与热
一、 实验内容：
研究光的强弱与温度关系的实验
二、器材：
（每组）小镜子5面、温度计1支、白纸1张。
三、规范操作要点：
1、先用镜子将阳光投射到纸上，观察比较使用一面镜子和多面镜子时反射光的强弱并记录。
2、用温度计分别测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子时温度计显示的温度并记录。
四、操作建议：
温度计的正确使用方法:
1、手拿温度计的上端，且要拿稳。
2、镜子的反射光斑调整集中到温度计的玻璃泡部位。
3、读数时，视线与温度计的液面持平。
4、在液柱停止上升或下降时再读数。
5、靠近温度计读数时，尽量屏住呼吸，因为呼出的热气能使温度计中的液柱上升，影响测量的准确性。
2-6怎样得到更多的光和热
实验1——
一、 实验内容：
物体的颜色与吸热关系的实验
二、器材：
（每组）白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸（学具中有）对折做成的纸袋各1个、每个纸袋配温度计1个。
三、规范操作要点：
1、把不同颜色和材料的纸袋分别插上温度计平放在阳光下。
2、每隔一定的时间观察、记录、比较一次。
四、操作建议：
除了纸的颜色和光滑程度不同外，摆放的地点、方式、时间和观察的时间、方法等尽量要保持一致。
实验2——
一、 实验内容：
阳光直射、斜射与吸热关系的实验
二、器材：
（每组）黑色纸袋3个、每个纸袋配温度计1个。
三、 规范操作要点：
1、把三个同样的黑色纸袋分别插上温度计，按照与地面水平、垂直、与阳光垂直这三种方式摆放在阳光下。
2、每隔一定的时间观察、记录、比较一次。
四、 操作建议：
除了摆放时的角度不同外，摆放的地点、时间和观察的时间、方法等尽量要保持一致。
2—7做个太阳能热水器（讲解原理，但要求学生都要做）
一、 实验内容：
设计并制作太阳能热水器
二、器材：
（每组）带盖大纸盒1个、泡沫塑料若干、饮料瓶1个、塑料薄膜1张、黑色纸1张、镜子或锡箔纸若干。
三、规范操作要点：
按照教材40页的图和文字所示的方法和要求进行设计和制作。
四、操作建议：
1、引导学生弄清教材中的设计方案的思路，在此基础上完成本组的设计和制作；
2、升温措施有：塑料瓶直接吸热、盒子内外涂成黑色、盒内瓶子背面贴锡纸、盒盖用塑料薄膜、盒子装上支架、盒子后面用镜子或锡箔纸反光照射等；
3、保温措施有：盒子加盖、瓶子加盖、瓶子周围放泡沫塑料等。
2—8评价我们的太阳能热水器
一、 实验内容：
展示并检验太阳能热水器
二、器材：
（每组）自行设计制作的太阳能热水器1个、温度计1个、冷水1小桶。
三、规范操作要点：
1、各组展示制作的太阳能热水器；
2、在各组热水器的瓶子中装好相同温度的冷水200毫升；
3、各组同时将热水器放到指定的场地中；
4、每隔5分钟测出水温并如实记录。
四、操作建议：
1、教师事先对活动日期、场地的选择、布置、划分、活动的程序、方法等方面要作充分的考虑和准备；
2、比竞赛更重要的是每个组的自我评价和各组间的交流、反思和改进。
3—3岩石会改变模样吗
一、 实验内容：
探索岩石变化原因的实验
二、器材：
1、（每组）较小的岩石块1块、酒精灯1盏、火柴1包、镊子1个、烧杯1个（装半杯水）；
2、带盖的塑料瓶或玻璃瓶1个、碎砖块若干。
三、规范操作要点：
实验1——
1、点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒精灯上加热。（注意捏的方法）
2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。
3、如此反复进行数次，直至岩石块分裂成更小块的岩石为止，才熄灭酒精灯。
实验2——
1、在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块，盖好瓶盖。
2、两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。
3、取出砖块观察，并与原砖块进行比较。
四、操作建议：
1、酒精灯应用火柴点燃，用外焰加热，用灯盖熄灭，盖两次为好。
2、摇晃瓶子的时间要稍长一些，最好是砖块明显变小为宜。
3—4土壤中有什么
一、 实验内容：
寻找土壤成分实验
二、器材：
（每组）一些新鲜湿润的土壤和干燥的土壤、小铲子1个、塑料盒1个、报纸1张、放大镜1个、塑料杯、镊子1个、筷子或小棍1根、水半瓶、牙签1根。
三、规范操作要点：
按照教材52到53页的图和文字所示的方法和要求进行三个步骤的实验并观察。
四、操作建议：
做沉积实验时，土壤倒入水中时应该先观察一下，再搅拌静置、观察。
3—5雨水对土地的侵蚀
一、 实验内容：
雨水对土地侵蚀模拟实验
二、器材：
（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、喷水器1个、水1瓶。
三、规范操作要点：
按照教材55页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察。
四、操作建议：
1、造斜坡时要将土拍紧，防止喷水时整体滑坡。
2、喷水时应离开斜坡一定距离，保持较大的喷水面积，也不宜过高，防止沙土溅出太远。
3、提醒学生对土坡和径流都要仔细观察。
五、 对一些实验器材的替代：
喷水器可用瓶盖上扎有一些小孔的饮料瓶替代。
3—6探索土地被侵蚀的因素
一、 实验内容：
探索土地侵蚀原因的模拟实验
二、器材：
（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、有植物生长的土壤若干、报纸2张、塑料薄膜2张、小铲子1个、脸盆或水桶2个、喷水器2个（孔有大小之分）、水2瓶。
三、规范操作要点：
按照教材58到59页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察。
四、操作建议：
1、喷水器喷水的高度要相同，喷水的量也要相同。
2、作为对比实验，实验时不能再动土坡的模型，而且只能改变实验计划中所选的那一个条件。
3、实验后观察、比较的重点是土坡被侵蚀的程度（被侵蚀的土壤的多少、所接的水的多少和清澈程度、土坡的变化情况等）。
五、对一些实验器材的替代：
2个喷水器可分别用瓶盖上扎有一些小孔或大孔的饮料瓶替代。
3—7河流对土地的作用
一、 实验内容：
河流对土地侵蚀原因的模拟实验
二、器材：
（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、大饮料瓶1个、杯底侧边扎孔的塑料杯1个、高10厘米的木块1块、水1瓶。
三、规范操作要点：
按照教材58到59页的图和文字所示的方法和要求进行实验并观察、测量、记录。
四、操作建议：
倒水是要保持带孔塑料杯中的水始终是满的，即保持河道中的水量和水的流速基本一致，无较大的变化。
3—8减少对土地的侵蚀
一、 实验内容：
设计和建造模拟家园
二、器材：
（每组）长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、喷水器1个、水1瓶、小泡沫块10块左右、小草4棵左右。
三、规范操作要点：
按照教材63到64页的图和文字所示的方法和要求进行设计、交流、实验、观察。
四、操作建议：
实验前的设计和交流既是重点，也是难点，可将目标明确指向设计的意图、目的。
4—1我们的小缆车
实验1——
一、 实验内容：
安装一辆小缆车
二、器材：
（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、两大盒铁垫圈（五金店买）。
三、规范操作要点：
按照教材70页的图示的方法和样子进行安装。
四、操作建议：
1、拴绳线的位置一般在车头的正中，否则小车容易跑偏。
2、绳线的长度应约等于桌子的高度。
3、桌子的边缘可用铅笔袋或夹子拦住，避免小车冲出桌面掉下桌子。
实验2——
一、 实验内容：
拉力大小与小车运动关系实验
二、器材：
（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个。
三、规范操作要点：
按照教材71页的文字所示的方法和要求进行实验、观察和记录。
四、操作建议：
1、小车动起来之前要一个一个地增加垫圈，才能发现不是任何小的力都能使小车运动起来，也才能比较准确地找到使小车运动起来的最小的力。
2、小车动起来之后要多个多个地增加垫圈，才能更容易用秒表测量或目测出小车运动的快慢。
4—2用橡皮筋作动力
一、 实验内容：
橡筋圈数与小车行驶距离关系实验
二、器材：
（每组）带车轴套的实验用小车1辆、橡皮筋4根、测量距离的皮尺1根。
三、规范操作要点：
1、推测橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，并根据推测设计实验。
2、安装小车后，观察和感觉橡皮筋产生的弹力大小和作用在小车上的时间因缠绕圈数的多少而不同。
3、到室外平坦的场地上进行实验，验证推测。
四、操作建议：
1、安装时，车轴套应位于后车轴的中间部位，使产生的力量均匀作用于车轮。
2、如果没有车轴套，可在轴上缠上几圈胶布或胶带来解决。
3、室外实验场地要平坦但不很光滑，并用尺子在地上画好表示距离的格子。
4、实验后可以让学生讨论怎样使小车行驶得更远，并让学生实施自己的设想。
4—3像火箭那样驱动小车
一、 实验内容：
气球驱动小车的实验
二、器材：
（每组）实验用小车1辆、支架1个、喷嘴1个、气球1个。
三、规范操作要点：
1、按照教材75页的图示的方法和样子安装一辆喷气小车。
2、试一试：给气球吹足气，放开气嘴，小车能否运动起来。
3、到室外平坦的场地上进行实验，测量行驶的距离。
四、操作建议：
1、气球吹足气安装到小车上时，要避免与碰到车轮，否则会影响小车的运动。
2、想办法将气球固定在小车上，以保持小车在运动时基本处于一条直线上。
4—4测量力的大小
一、 实验内容：
测力计测量物体重力的实验
二、器材：
（每组）弹簧测力计1个、钩码1盒、用于测量重力的小物体若干。
三、规范操作要点：
1、学生拿起测力计，检查指针是否在“0”位置，不准的话请教师调整。
2、测量物体重力时，要求学生先估计再实际测量，作好记录进行比较。
3、测量拉文具盒匀速前进要用多大的力，为下一课做技能准备。
四、操作建议：
1、测量前只要求检查而不调整，强调的是检查计量工具的意识；请教师调整，目的是避免学生自行乱调指针。
2、在测量时要慢慢提起物体，不要用力过猛。如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量范围更大的测力计。
3、 读数时，视线与指针相平，这一点与读温度计的要求是一样的。
4、 要求学生尽量估计准确一些，促使学生建立实际的“牛”的大小的概念。
五、还需要配什么器材：
几种不同样式的弹簧测力计。
4—5运动与摩擦力
实验1——
一、 实验内容：
摩擦力大小与接触面关系的实验
二、器材：
（每组）弹簧测力计1个、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒、砂纸1张、两块木板。
三、规范操作要点：
1、推测摩擦力大小与接触面的关系。
2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。
3、在光滑程度不同的平面上分别用测力计拉动装有相同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。
四、操作建议：
1、对比实验时，光滑程度的差别要大些才好。可以同时把接触的两个面都弄粗糙，摩擦力就会大大增加。
2、这一个实验做两次也可以了。
实验2——
一、 实验内容：
摩擦力大小与物体重量关系的实验
二、器材：
（每组）弹簧测力计1个、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒。
三、规范操作要点：
1、推测摩擦力大小与物体重量的关系。
2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。
3、在同一平面上分别用测力计拉动装有不同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。
四、操作建议：
1、对比实验时，物体重量的差别要大些才好。
2、这一个实验较容易，可以多做几次再比较。
4—6滑动与滚动
一、 实验内容：
测量滚动与滑动摩擦力大小的实验
二、器材：
（每组）弹簧测力计1个、实验用小车1辆、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒、胶带。
三、规范操作要点：
1、推测摩擦力大小与物体运动方式的关系。
2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。
3、在同一平面上分别用测力计拉动轮子滚动前进和滑动前进的两辆小车，读数、记录、比较。
四、操作建议：
1、在小车上加一些重物，测量滚动摩擦力就会容易些，两种摩擦力的差别也会大一些。
2、小车运动的接触面应粗糙些为好，若轮子与桌面打滑，就测不出多大区别了。
4—7运动与设计
一、 实验内容：
观察自行车上与摩擦有关的设计
二、器材：
（每组）自行车或儿童车的实物1辆。
三、规范操作要点：
1、观察实物和教材85页的图示，确定应观察的与运动密切有关的部件。
2、区分这些部件中需要摩擦力和不需要摩擦力的地方。
3、从这些部件的设计特征中找出增加和减少摩擦力的方法。
四、操作建议：
1、操作实物活动前要强调注意安全，不能快速转动轮子。
2、研究时只要学生说得对就应给予肯定。
3、教学目的不是要找尽自行车上好的设计，可以适时中止讨论。
4—8设计制作小赛车
一、 实验内容：
设计并制作小赛车
二、器材：
（每组）制作小车的材料和工具。
三、规范操作要点：
1、利用教材87页提供的设计任务和要讨论的问题，指导学生进行设计。
2、分组进行设计，写出方案，交流和反思、改进。
3、引导学生分析教材88页提供的四个小车和一个制作流程图，指导学生制作。
4、各组介绍交流制作好的小赛车，进行小赛车比赛。
四、操作建议：
1、设计时重要的是要增大动力，减少阻力，启发学生在实际中运用已学的知识。
2、实际制作一般放在课后进行，教师的督促和及时指导极为重要。
3、小赛车制作和测试的过程中要注意安全。
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㈣ 小学科学五年级下册学具袋
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㈤ 小学五年级科学作品
我把我那时复候做的作品告制诉你吧！不用专利费哦：
名称：环保纸巾筒
材料：一个长筒型的饼干盒或者薯片桶（超市可以买到）、一卷卫生纸和一把剪刀
制作过程：
一、先把饼干盒或薯片桶里的食物吃掉或倒出来，洗干净，变成空桶，然后把桶弄干。
二、用剪刀在桶盖上剪个洞，一定要让5张纸巾能从洞里穿过。
三、打开卫生纸，把它放进桶里，再把纸巾的一端从洞里穿过。
完成了！
㈥ 速求小学科学五年级下册复习资料的答案
小学科学五年级下册复习资料
一、填空
1、把一个文具盒放在手上后，会感到文具盒对手有一个 的压力，这个力就是 。物体都有一个向下的力，这个力就是 。
2、由于摩擦，物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫 。
3、我国古代把一昼夜分为 时辰，每个时辰合现在的 小时,子时是 至 。
4、群落里的各种 和 相互联系、相互影响，是一个统一的整体。我们把它们叫做 。
5、为了保护野生动、植物和它们的栖息地，国家建立了许多 ，还专门颁布了《 》。
6、在自然保护区里，不准 和 ，不准 。
7、地球自转的方向是 。
8、在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫 ；只有黑夜而没有白天的日子叫 。
9、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字（至少三位）： 、 、 。
10、我们知道的力有： 、 、 、 、 、 。
11、我国目前统一采用的地方时是 。
12、橡筋被 或者被 时能产生力，像这样的力叫弹力。
13、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为 。包括生产者和 。
14、地球绕着地轴不停地自西向东转动，称为地球的 。
15、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的 。
16、钟摆每分钟摆来回摆动的次数 有关，与 有关，与
有关。
17、太阳的东升西落昼夜交替，是因为 。
18、以 为食物的动物叫植食动物，以 为食物的动物叫肉食动物，两种食物都吃的动物叫 动物。
19、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。
20、将吹足了气的气球固定在小车上，气球向 喷气，小车在气球的带动下向前运动，像气球这样推动小车的力叫 。
21、我知道的野生动物有 、 、 ；野生植物有 、 、 。
22、拉力一定，小车的载重量越大，小车的行驶速度就 ；反之，小车的载重量越小，小车的行驶速度就 。
23、手按在桌子上拖动，会有一个力阻碍手的运动，这是因为手和桌面之间有 。
24、我们的小车2秒钟行驶了60厘米，如果现在我想让小车3秒行驶60厘米，我可以 或 。
25、写出三种古代人们晚上计时的工具和方法： 、 、 。
26、古代的水钟有 和 两类。
27、我们做的螺旋桨小车，螺旋桨产生的风向后吹，小车向 方向运动。
28、认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运动的学说称为 。
29、认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都围绕太阳运动的学说称为 。
30、当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到车、船、椅子外的景物会向 方向运动。
31、升空的火箭，箭体靠 力向空中运动。
32、日常生活中，人们常采用 ， 等方法来减小摩擦力；采用 来增大摩擦力。
33、工程师设计的赛车具有 ， ， ， 等特点。
34、钟表以 ， ， 单位来计量时间。
35、地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的 。
36、傅科是 国的一位科学家。
37、草、羊、老虎这些生物个成了草原生态系统的一条食物链。
写出这条食物链：
这条食物链中，生产者 ；消费者是 。
38、草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。
写出这条食物链： 。这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。
二、选择
1、在一定的限度内，橡筋下端挂的钩码越多，橡筋产生的弹力 。
A、不变 B、越大 C、越小
2、太阳的东升西落、昼夜交替，正确的解释是 。
A、地球不动，太阳绕着地球转 B、太阳不动，地球围着太阳转 C、地球自转 D、地球围着太阳公转的同时也自转
3、下面靠反冲力运动的物体有 。
A、喷气式飞机 B、火车 C 、汽车 D、鞭炮
4、下列城市中，一天中最先迎来黎明的城市是 。
A、北京 B、杭州 C、乌鲁木齐
5、计时精确度最高的计时工具是 。
A 、原子钟 B、日晷 C、机械钟 D、石英钟
6、下列动物中是杂食动物的是（ ）。
A、蚜虫 B、蚂蚁 C、蝴蝶
7、傅科是通过观察 而发现地球在自转的。
A、星星 B、摆 C、水流
8、天文学家哥白尼的伟大著作是（ ）
A、《天论》 B、《八十天环游地球》 C、《天体运行论》
9、下面（ ）动物已经濒临灭绝。
A、海豚 B、麻雀 C、东北虎
10、我们的小车4秒钟行驶了60厘米，如果现在我想让小车3秒钟行驶了60厘米，我可以（ ）。
A、加大拉力 B、减小载重量 C、减小拉力
11、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器有（ ）。
A、圭表 B、浑天仪 C、日晷
12、下列（ ）种植物已经濒临灭绝。
A、梧桐树 B、望天树 C、樟树
13、傅科摆摆动时会发生（ ）现象。
A、加速 B、偏转 C、减速
14、当太阳高度较小时，太阳光是斜射的，地球上被照热的（ ）。
A、面积小，温度高 B、面积大，温度低 C、面积大，温度高
15、地球仪上连接南北两极，指示南北方向的线叫做（ ）。
A、赤道 B、纬线 C、经线
16、利用橡筋绞紧里产生的弹力使螺旋桨转动，它产生的风向 吹，小车向前运动。
A、向上 B、向后 C、向前
17、钟摆的快慢与 有关。
A、摆重 B、摆长 C、摆幅
18、下列城市，一天中最先迎来黎明的城市是 。
A、拉萨 B、重庆 C、北京
19、地球上指示东西方向，且平分南北半球的线是 。
A、经线 B、纬线 C、赤道
20、下列现象中与昼夜有关的是 。
A、蝙蝠捕食 B、鸟类迁徙 C、草木枯萎
21、“傅科摆”可以证明 。
A、地球围绕太阳公转。B、地球在不停地自转。C、地球在自转，并绕太阳公转。
22、在地球公转过程中，同一地点的正午太阳高度所以会发生变化，这是因为（ ）
A、地球公转轨道不断发生变化 B、地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不断 C、地球自转的轴不断发生变化
23、下列城市中，一天中最先迎来黎明的城市是（ ）
A、北京 B、上海 C、乌鲁木齐
24、下列现象中与昼夜有关的是（ ）
A、猫头鹰捕食 B、大雁迁徙 C、小草枯萎
25、下面的物体已经产生弹力的有（ ）
A、弹簧 B、拉开的弓 C、橡筋
26、子夜是指（ ）。
A晚上九点到十一点 B晚上十二点 C凌晨五点
27、摆的快慢与（ ）有关。
A摆锤的重量 B摆绳的长度 C摆动的幅度
28、蛇、鼠、水稻、鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。正确的是（ ）。
A、鹰→田鼠→水稻→蛇 B、田鼠→鹰→水稻→ 蛇 C、水稻→田鼠→蛇→鹰
29、当我们的手表或者时钟出现计时不准时，最好的校时方法是（ ）。
A、与同学对表 B、听广播报时 C、自己估测
30、拉力一定，小车的载重量越大，小车的行驶速度就减慢，小车的载重量越小，小车的行驶速度就（ ）。
A、减慢 B、不变 C、增大
31、同一个物体，滚动和滑动比较，滑动时的摩擦力要（ ）。
A、比较小 B、比较大 C、一样大
32、小车2秒钟行使了60厘米，如果想让小车3秒钟行使60厘米，可以（ ）。
A、加大拉力 B、减小载重量 C、减小拉力
33、使自然界生态系统不平衡的因素是（ ）。
A、人为因素 B、自然因素 C、人为因素或者自然因素
34、地球自转的方向是（ ）。
A、由西向东 B、由东向西 C、由南向北
35、“傅科摆”可以证明（ ）。
A、地球围绕太阳公转 B、地球在自转 C、地球围着太阳公转的同时也自转
36、使小车运动慢的因素可能有（ ）。
A载重量小 B摩擦力大 C拉力大
37、根据图中树的年轮，估计这棵树成活了 年。
A 3 B 4 C 5
38、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是 ；消费者是 。
A 鹰 B 麻雀 C 小麦
39、科学家 因为拥护哥白尼的“日心说”而被罗马教皇活活烧死 。
A 托勒密 B 伽利略 C 布鲁诺
1、下面 动物已经濒临灭绝。
A 麻雀 B 乌龟 C 藏羚羊 D鲨鱼
40、生物和非生物相互联系、相互影响，是一个统一的整体，我们把它们叫做（ ）系统。
A 系统 B 生态 C 生态系统
回答者：帅气的磊儿 2007-06-16 16:30:00
在网上找不如去学校找
回答者：3527381yxy 2007-06-12 15:30:00
五年级科学下册测试题
一、填空：
1、动物的基本生活需要有（ ）、（ ）、（ ）等。
2、动物栖息地包括它生活区域内的各种（ ）和（ ）。
3、太阳光在没有碰到物体之前是沿着（ ）传播的。
4、将一束阳光投射到三棱镜上，光会被分解成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）种颜色，形成太阳（ ）。
5、镜面能够反光，镜面的这一性质叫（ ）。
6、当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物（ ）和（ ）。我们看到的物体的颜色就是被（ ）的光，而其他颜色的光被物体（ ）了。
7、太阳是一种自然光源，它在发出光的同时也产生（ ）。
8、容易传热的物体叫热的（ ），不容易传热的物体叫热的（ ）。
9、健康食品是指安全、无（ ）、优质、有（ ）的食品。
10、血液是人体的运输兵，它在身体（ ）流动，把（ ）和（ ）输送到全身，又把（ ）和（ ）运送到一定的部位排出体外。
二、判断：
1、种子发芽不需要阳光。 （ ）
2、栖息地是能满足动物生活需要的地方。 （ ）
3、颜色浅的物体比颜色深的物体吸收光的能力强 （ ）
4、阳光下物体影子长度会随着太阳位置改变而改变。（ ）5、太阳能是一种没有污染的洁净能源。 （ ）
6、做雨伞要选择吸水性好的布料。 （ ）
7、科学课本的封面是一种复合纸。 （ ）
8、我们每天摄取的能量应和消耗的能量平衡。 （ ）
9、空气污染指数越大表示空气质量越好。 （ ）
10、人体内水分损失超过20％，生命就不能维持了。 （ ）
三、选择：
1、在非洲丛林里和黑猩猩生活在一起，观察研究黑猩猩的生物学家是（ ）。
A 法布尔 B 珍妮古德尔 C 达尔文
2、红和蓝两种颜色的光能合成 。
A 紫色 B 蓝色 C 橙色
3、红色物体反射的是 颜色的光 。
A 绿色 B 红色 C 紫色
4、下面物体中 反射光的本领最强。
A 白纸 B红布 C 锡纸
5、一天早晨，小明测得一棵小树在阳光下的影子长5米，过一小时再去测量，小树的影子 。
A 不变 B 大于5米 C 小于5米
6、下面的材料中稳定性强，不容易变化的是： 。
A 棉布 B 铁片 C 泡沫塑料
7、现代人用来做衣服的材料主要是 。
A 化纤 B 丝绸 C 毛皮
8、下面的材料中 是经过加工合成的人造材料。
A 石块 B 泥沙 C陶瓷
9、在食物的营养成分中，能为人体提供能量的是 。
A 维生素 B 水 C 脂肪
10、水占我们身体体重的比例大约是（ ）。
A 60％－70％ B 50％—60％ C 40％－50％
11、我们应该经常饮用（ ）。
A 纯净水 B 蒸馏水 C 白开水
四、连线：
1、区别热的良导体和热的不良导体：
玻璃
热的良导体 铜片
热的不良导体 橡胶
不锈钢
2、分析以下材料的特点：
电线的塑料外皮 弹性好
牙刷 份量轻
水杯 绝缘性好
塑料拖鞋 防水性好
五、分析：
1、中秋节是我国的传统节日，每到中秋人们总会买一些月饼送给亲朋好友或自己品尝，如今市场上的月饼包装越来越精致，然而当人们吃完月饼，这精美的包装就成了废品，你对这种现象有什么看法或建议？
六、实验：
根据你的经验，请你说说凤仙花喜欢阳光充足的环境还是阴暗的环境？请你设计一个对比实验，进行实验验证。
（1）我认为凤仙花喜欢 的环境。
（2）我的实验计划：
我研究的问题
我的猜想
相同条件
不同条件
实验方法
㈦ 小学科学五年级下册的科学答案
第一单元《神奇的机械》
1、什么叫机械
问题1、举例说明什么叫机械？
像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。
2、举例说明机械的作用有哪些？
答：羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，刀可以切菜等。总之，它们或者降低工作难度，或者省力。
2、怎样移动重物
问题 1、什么叫杠杆？
答：一根棍子用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。
2、杠杆有什么作用？举例说明它只要以分为哪几类？
答：使用杠杆有时可以省力，有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。 杠杆按省力情况可分为：
省力杠杆：如钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀等；
费力杠杆：如镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀等；
等臂杠杆：如天平。
3、杠杆在生活中有哪些应用？
答：生活中的费力杠杆有：镊子、理发用的剪刀、赛艇的桨、钉书机、钓鱼杆等。生活中的省力杠杆有：钳子、小推车、羊角锤、啤酒起子、指甲刀等。生活中的等臂杠杆有：天平，它既不省力也不费力。
4、大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？
答：他说得有道理。条件是需要找到一个支点，并且杠杆要足够长，正所谓“四两拔千斤”。
3、斜坡的启示
问题1、斜坡是一种简单机械吗？
答：斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械。
2、生活中常见的斜面有哪些？
答：生活中常见的斜面有：
简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥、锛和凿、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；斜面的变形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉链、台阶等；斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯、盘山公路等。
3、怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？
答：为了减缓陡坡的程度，骑自行车上陡坡时可以走螺旋形，这样就能比较容易的上陡坡，但这样也增加了行走的距离。
4、拧螺丝钉的学问
问题1、要想又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里应选用哪种螺丝钉？
答：应选用比较粗一些的螺丝刀更好。
2、什么叫轮轴？
答：像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。轮轴也是一种简单的机械。
3、生活中的轮轴哪些？
答：生活中常见的辘轳、自行车把、轮盘、汽车方向盘、门锁、水管开关、螺丝刀等等都属于轮轴。
4、轮轴的实质是什么？它的作用是什么？
答：轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。
5、国旗是怎样升上去
问题 1、国旗是怎样升上去的？
答：国旗是利用滑轮升上去的。滑轮也是一种简单机械。
2、滑轮的构造有哪些特点？起什么作用？
答：滑轮是圆形的，可以转动，周缘有槽，可以把绳子套在槽里，使绳子不会滑落下来。
3、滑轮有什么作用？其种类有哪些？
答：滑轮有时可以省力，有时可以改变用力方向。
滑轮的种类有：动滑轮和定滑轮。
4、什么叫定滑轮？什么叫动滑轮？各有什么作用？
答：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
定滑轮不省力，只能改变用力方向；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。理论上动滑轮可以省一半的力，但实际情况中由于摩擦力的存在，省力要小一些。
6、自行车轮转动的奥秘
问题1、自行车中包含哪些科学知识？
答：自行车中包含的科学知识有：
整个车架是三角形，利用了三角形的稳定性；
轮胎有花纹：可以增大摩擦；
车闸：增大摩擦；
轴与轴瓦之间有滚珠：减小摩擦；
加润滑油：减小摩擦；
车把套是塑料：热的不良导体；
车把套上有花纹：增大摩擦；
脚蹬子有花纹：增大摩擦；
车架上涂漆：防止铁生锈；
车尾灯：光的反射；
自行车前灯：机械能转化为电能；
车座：增大面积，减小压强；
车把、轮盘：利用了轮轴；
前闸刹车：利用了杠杆原理；
螺丝钉：利用了斜面原理等等。
2、自行车车轮是如何转动的？
答：现在的自行车车轮能够转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上，像自行车链条这样的装置叫做“传动装置”。
3、传动装置分为哪几种？各有什么特点？
答：传动装置可分为三种：即链条传动、齿轮传动和皮带传动。链条传动可以最大限度地传递力，也可以远距离传递力，但工作动力不能太大，因为受到链条的承受能力的限制。齿轮传动装置由两个或多个齿轮组成。齿轮传动可以传递力，
第2/6页
能改变齿轮转动的方向，能改变齿轮传动的快慢。无论一个齿轮朝哪个方向转动，与它相邻的齿轮一定是向相反的方向转动的。要使两个相邻的齿轮朝同一个方向运动，必须在两者之间再加入一个齿轮。齿轮的旋转速度取决于两个齿轮的大小，还与两个齿轮齿数的比值有关，比如一个16齿的齿轮会使一个8齿的转速增加一倍。皮带传送可以远传动，但容易损失动力。
4、常见的齿轮传动装置有哪几种？
答：常见的齿轮传动装置有：普通齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、伞形齿轮传动、内齿轮传动。
5、链条传动和齿轮传动有什么相同和不同的地方？
答：链条传动和齿轮传动都可以最大限度传递力，链条传动可以远距离传递力，但工作动力不能太大，因为受到链条的承受能力的限制，齿轮传动需要近距离传递，而且它们的用力方向也不相同。
第二单元《形状与结构》
1、折 形 状
问题1、物体基本的形状有哪几种？
答：物体基本的形状有：锥形、台形、柱形、球形四种。
2、下面这些物体都是由哪些形状构成的？这样的形状有什么好处？
答：这些物体主要是由圆形和卵形构成的，对圆形和卵形壳体来说，在外力作用下内力是沿着整个表面扩散和分布的。它能够把所受的外力变成压应力。均匀地扩散到壳体各处，所以整体可以承受较大的压力。
3、物体的形状与承受力是怎样的关系？
答：把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。一般情况下，边数越多的形状物体的承受力越大，即圆形、圆柱体的承受力最强。
4、怎样增大纸的承受力？
答：改变纸的形状可以增大纸的承受力，这样可以使力均匀分散到各处。
2、搭 支 架
问题1、什么支架最稳固、结实？用什么办法可以使易变形的支架变的稳定、牢固？
答：通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。
2、灯架、折叠凳、梯子为什么要设计成三角形支架？它们有什么共同的特点？ 答：它们之所以都设计成三角形支架，是因为三角形的支架最省材料，也最牢固。 它们的共同特点是：都是三角形支架结构、都最省材料、最结实、最牢固。
3、举例说明三角形支架结构在生产生活中的应用有哪些？
答：三角形支架结构在生产生活中的应用很广泛，如起重臂、塔吊、高压线塔、艾菲尔铁塔、石油井架等都是设计成三角形支架结构。
3、建 桥 梁
问题1、桥梁主要有什么组成？
答：桥梁主要有桥面和桥墩组成。
2、什么样的桥承受力大而又结实？
答：拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。斜拉桥（见教材P22页最下一幅图）是目前世界上最为先进的一种桥梁。省料、牢固，正在广泛的被世界各地应用。
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3、影响桥梁承载力的因素有哪些？
答：影响桥梁承载力的因素有：桥面形状及其材料、同一形状的桥梁承载力也不同。
4、造 房 子
问题1、古代的房子是用什么材料建造的？这些房子有什么特点？
答：古代房子的材料主要有：土材、木材、砖石等等，古代的房子大多数是圆形或方形，在不同的历史时期其房子的材料和特点也不尽相同。
2、建一所房子之前首先要干什么？
答：首先要设计图纸。
第三单元《它们是怎样延续后代的》
1、不用种子也能繁殖吗
问题1、你能举出植物不用种子也能繁殖后代的例子吗？
答：例如：（1）有些植物的叶子落地就能生根；（2）一块带“眼“的马铃薯可以发芽生长；（3）吊兰细长的茎上也会长出小苗；（4）水仙球茎浸入水中，会生根发芽开花；（5）生姜块茎上的小芽能继续萌发。
2、大小叶子是否都可以长大？
答：在适宜的条件下，大小叶子都能长大。
3、胡萝卜用种子繁殖和用根繁殖有什么不同？
答：胡萝卜用种子繁殖和用根繁殖有效能方面的差异。用根繁殖能更快更高效地进行繁殖，同时也能比较科学地保留母本的优良特性，有利于增强其抗寒性、抗旱性和抗病虫害能力。
2、动物怎样繁殖后代
问题 1、将通过产卵或下蛋方式进行繁殖的动物用彩笔圈出来？
答：通过产卵或下蛋方式进行繁殖的动物是鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟。
2、看一看，下图中的卵或蛋分别是谁的？
答：图示卵生动物的名称依次是鸭、鸟、蛙、鱼。
3、猜一猜，它们分别是谁的孩子？
答：它们分别是松鼠和大熊猫的孩子。
3、我是怎样出生的
问题1、我在妈妈“肚子”里住了多长时间？
答：十个月。
2、妈妈在怀孕的时候有哪些反应？
答：恶心、呕吐、偏食等不良反应。
3、我出生时妈妈的情形是怎样的？
答：非常疼痛、惊恐、劳累、虚弱等（无固定答案）。
4、刚出生时我是什么样的？
答：我非常弱小。身长约50厘米，胎体丰满，四肢变圆，头发长约2-3 厘米，体部胎毛脱落。
5、我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？
答：例如：（1）学做负重活动，体验妈妈怀孕时的负担；（2）多做家务，减轻父母的劳累；（3）努力学习，以优异的学习成绩回报父母等。（答案不固定） 第四单元《岩石与矿物》
1、认识常见岩石
问题1、岩石在日常生活中有许多用途，你还能说出哪些用途？
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答：例如：制作石桌、石凳等生活用品、建筑房屋、制作观赏石或手镯等。
2、在下面的物体中，哪些是岩石，为什么说它们是岩石？
答：例如：砂岩、砾岩都是岩石，因为它们是天然的，不是经过人为加工的混合物。
2、认识矿物的性质
3、日益减少的矿物资源
问题1、我们能为保护矿物资源做些什么？
答：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。
2、据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30%，对此，你有什么好建议？
答：我的建议有：（1）采用各种先进的采矿方法、设备与运输机械，以加强采矿能力，合理开发中低品位矿石，提高矿物回收率。（2）提高资源回收利用企业的劳动生产效率。（3）加大相关资金扶持力度。（无固定答案）
第五单元《人体的司令部》
1、大 脑
问题问题1：世界上最复杂的机器是什么？
答：是大脑。
问题2:大脑有哪些功能？
答：大脑有控制人体情绪、感觉、运动、语言、思维和记忆等功能，它被称为人体的司令部。
问题3:你知道那些保护大脑的措施？
答：a、睡眠可以消除大脑的疲劳，恢复脑的功能；
b、体育锻炼可以提高学习与记忆能力；
c、全面均衡的营养和欢快的情绪有利于大脑的发育；
d、逗着玩时不能拍大脑，运动时要注意保护大脑；
e、一些不良嗜好如吸烟、酗酒对大脑的发育有害。
2、神 经
问题1、他们是如何接收信号并作出反应的？
答：a、人看到红灯停、绿灯行的过程是：眼睛接受红绿灯的信号，由传入神经（视神经）报告给大脑，大脑做出反应通过脊髓、传出神经命令腿部肌肉做出反应。
b、闹钟太吵了，声音调小些的过程是：耳朵接受闹钟的声音信号，由传入神经（听神经）报告给大脑，大脑做出反应通过脊髓、传出神经命令手部肌肉做出反应。
3、感 觉
问题1、仔细看图，你看到了什么？
答：两幅图中包含了许多不同形状、不同颜色的数学图形，其中第一幅图中“埋藏”着一副眼镜，第二幅图中“埋藏”着数字101。
2、圆柱的高与直径相等吗？
答：相等，但初看上去可能有差别，因为眼睛会产生视觉误差。
3、两种实验方法，得到的感觉一样吗？
答：不一样。捏着鼻子时，嗅觉失灵，味觉能力就会下降。
第六单元《交流与质疑》
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1、交 流
问题1、你准备怎么研究这个问题？
答：可以选择观察、调查、实验等方法进行研究。
2、在科学探究中为什么要进行交流？
答：因为在科学探究中，自己说自己探究的问题有价值，自己说自己探究的方法正确合理以及自己说自己探究的成果可靠有效这一切都不算数。因此要通过交流与他人一起验证、分享自己的观点和实验成果。
3、人们通常都有哪些不同的交流方式？
答：生活中要想交流，可以采取很多方法，概括一下，可以分为两大类：一类是用口语的方式进行交流，如描述、讨论、电话、辩论等；另一类是用书面的形式进行交流，如图表、海报、图画、书信、照片、模型等。
2、质 疑
问题1、什么是值得我们去质疑的？
答：a、质疑我们所要探究的问题是否明确、可行；
b、质疑推理的过程是否合理；
c、质疑一些流行的说法是否正确；
d、质疑收集证据的方法是否符合探究的规则。
2、因为鸟有翅膀会飞翔，所以有翅膀会飞翔的都是鸟。她的这种推理正确吗？ 答：不正确，例如长有翅膀的昆虫、蝙蝠等都不是鸟。
3、课本p68流行说法的正确与否
答：参照教参p211。
4、小明的这份测试报告可靠吗？
答：不可靠，测试次数太少，不能说明问题。
5、王小芳这种方法对不对？
答：不对，她在改变机翼长度的同时也改变了机身的长度，造成了一个实验中两个变量的改变，违反了对比试验的原则。
6、有更准确地估计办法吗？
答：调查样本数量要大（学生要多）；记录一天内学生饮水次数要多；时间间隔要均衡；记录天数要多，再计算平均值。
7、p69我们应该如何做？
答：参照课本p86。
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