❶ 二年级语文课本上册
识字1
1秋天的图画
2黄山奇石
3植物妈妈有办法
4古诗两首
赠刘景版文
山行
语文园地一
识字权2
5一株紫丁香
6我选我
7一分钟
8难忘的一天
语文园地二
识字3
9欢庆
10北京
11我们成功了
12看雪
语文园地三
识字4
13坐井观天
14我要的是葫芦
15小柳树和小枣树
16风娃娃
17酸的和甜的
语文园地四
识字5
18称赞
19蓝色的树叶
20纸船和风筝
21从现在开始
语文园地五
识字6
22窗前的气球
23假如
24日记两则
25古诗两首
回乡偶书
赠汪伦
语文园地六
识字7
26“红领巾”真好
27清澈的湖水
28浅水洼里的小鱼
29父亲和鸟
语文园地七
识字8
30我是什么
31回声
32太空生活趣事多
33活化石
34农业的变化真大
语文园地八
1四季的脚步
2秋天
3三只白鹤
4小鸟和牵牛花
5鸡妈妈的新房子
6骆驼和羊
生字表（一）
生字表（二）
❷ 人教版二年级语文下册语文园地五有哪些内容
人教版二年级语文下册语文园地五《写小动物》的教学设计
武鸣县府城小学
覃海珍
教学目标：
让学生感知动物的奇妙,
能把自己了解的动物讲给同学听,
并把说的内容写出来.
教学重难点：让学生抓住特点把动物的样子写通顺,写清楚.
教学时间：
35
分钟
教学准备：各种动物的课件及叫声录音.
板书设计：
写小动物
样子
生活习性
趣事
一、谈话激趣导入.
（一）
同学们,你们喜欢什么动物?（猫、狗、螃蟹、鸽子、鸡、鸭、、、、、、）
（二）
课件出几只动物.今天老师就带几只动物来和你们交朋友.
1
、这里有一首有趣的儿
歌就是写可爱的小白兔的.课件出示儿歌：（小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱
吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!）请你们读一读吧!
（三）
引出说话的要求：小白兔白又白,两只耳朵竖起来,这句话写的技术小白兔的样子.
（板书：样子）爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,这就是它的生活习性.（板书：
生活习性）
（四）
引出课题：今天我们就来写一写小动物.（板书：写小动物）
（五）
引导学生理解写话的要求.
请大家翻开课本到第
93
页.自己把“写一写”这段话读一读.
（学生小声读）学生读完
后,问：你读懂了什么?（教师根据学生的回答补充板书：趣事）
二、引导说话.
1
、
你观察了什么动物?你贯彻到了什么它的什么?
（根据学生的回答理清思路）
动物的样子
不是每样都要说完.只要你们抓住它的特点来写就可以了.（指一名学生来说动物的样子）
为了把动物的样子写生动、具体,可以用上优美词语或比喻句.
2
还有很多同学也想说,那么请你们说给小组的小伙伴听,让他们评一评.（小组交流）
4
如果时间充裕就恰当安排一两名学生上台说.（指名说）小组交流说时,教师巡视时指导
一名学生说通顺.刚才老师发现
×
×
×
同学说得很好.老师现在请他来说一说.（请说得好的
一名学生上台展示他的风彩.）
三、学生写话.
大家都说得好,现在请你们把刚才说的话写下来吧!
1
、学生独自写在本子上.
2
、教师
巡视指导.
四、成果展示.
五、
同学们都写得差不多了,刚才老师发现
×
×
×
同学写得不错.现在我请他上来读一读他
写的话,让我们也来欣赏他的成果.
1
、指名上台展示作品.
2
、学生评价.
（你觉得他写得怎样?）
3
、教师也随机评价.
（你
能抓住特点把小动物的样子写得很具体.从你写的话中我知道你写的小动物的生活习性
是、、、、、、等）
4
、教师把某一名写得好的学生的话读一读,让学生猜一猜,他写的是
什么小动物.
六、课堂总结.
今天我们学会了写小动物,我们可以写它的样子,也可以写它的生活习性,还可以写它
和自己之间发生的趣事.
❸ 二年级语文上册课文
第一组抄
识字1
1 秋天的图画
2 黄山袭奇石
3 植物妈妈有办法
4 古诗两首
语文园地一
第二组
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语文园地二
第三组
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了
12 看雪
语文园地三
第四组
识字4
13 坐井观天
14 我要的是葫芦
15 小柳树和小枣树
16 风娃娃
语文园地四
第五组
识字5
18 称赞
19 蓝色的树叶
20 纸船和风筝
21 从现在开始
语文园地五
识字6
22 窗前的气球
23 假如
24 日记两则
25 古诗两首
语文园地六
第七组
识字7
26 “红领巾”真好
27 清澈的湖水
28 浅水洼里的小鱼
29 父亲和鸟
语文园地七
第八组
识字8
30 我是什么
31 回声
32 太空生活趣事多
33 活化石
34 农业的变化真大
语文园地八